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Seminario Investigación Salud Pública-Película-Erin Brockovich

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by

Patricia Larrañaga Luz

on 6 October 2014

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Transcript of Seminario Investigación Salud Pública-Película-Erin Brockovich

Contaminación del agua por Cromo +6 en California
Resolución
Es un metal que se halla espontáneamente en el agua, el suelo y las rocas.

También se lo encuentra en los cultivos y como elemento remanente en los suelos agrícolas.

Además, hay niveles traza de cromo en el medio ambiente, el cual proviene de la actividad industrial.

El cromo se presenta comúnmente en las formas trivalente (Cr +3) y hexavalente (Cr +6).

La intoxicación tuvo lugar en el pleno desierto de Mojave, en el pueblo de Hinkley, CA, EEUU, donde PG&E (Pacific Gas and Electric), compañía que se encargaba de transportar el gas natural mediante viaductos desde Texas a California, instaló en 1952 una estación de compresión.
¿Cómo ocurrió?
Los compresores alcanzan grandes temperaturas al hacer su trabajo y necesitan ser enfriados continuamente.

Inhibidor de corrosión: Cromo +6.

El agua de refrigeración saturada de sólidos disueltos es descargada en estanques de tierra sin revestimiento ubicadas en la estación de compresión.
Toxicocinética
Absorción:
Vía digestiva
Vía respiratoria
Vía cutánea
Toxicidad: dos acciones:
La causticidad local
Poder sensibilizante cutáneo.
Acción cancerígena sobre:
Pulmón
Aparato digestivo.
Sintomatología
Intoxicación aguda:
Acción irritante
Gastroenteritis aguda
Necrosis en el tubo digestivo
Insuficiencia renal
Intoxicación crónica:
Dermatosis
Cuadros respiratorios
Acción cancerígena
Acción mutagénica
Erin Brockovich: fue la primera en interesarse por la intoxicación que sufrían los habitantes de Hinkley.

La PG&E se vio obligada a:

Pagar 333 millones de dólares.
Eliminar la contaminación.
Dejar de utilizar Cromo +6.
Basada en hechos reales, Erin Brockovich narra la singular labor de esta mujer sin formación legal y un complicado contexto familiar en la preparación y desenlace de una exitosa demanda contra la 
Pacific Gas and Electric Company
 por contaminación de aguas de consumo humano con cromo hexavalente en Hinkley (California, EE.UU 2000)

La película permite acercarnos a las estrategias de ocultación de riesgos ambientales de las grandes corporaciones industriales así como reivindicar el valor del
conocimiento lego
y del
empoderamiento
de los ciudadanos en la defensa del derecho a la salud.
Cromo
Por qué investigar
contaminación industrial;
riesgos para la salud y el medio ambiente;
relación Ciencia-Derecho;
derechos de información y
acceso a la justicia en materia ambiental;
captura del regulador;
responsabilidad medioambiental;
principio quien contamina paga.

Algunas de las cuestiones jurídicas más interesantes que plantea la película, se relacionan con la efectividad de los instrumentos jurídico-ambientales ante la producción de daños para la salud humana o el medio ambiente.
En este sentido, expone la problemática relación entre Ciencia y Derecho ante la sociedad del riesgo y los obstáculos que pueden presentarse para exigir responsabilidad en casos de incertidumbre.
También plantea problemas de transparencia y derecho de acceso a la información
medioambiental, así como el riesgo de captura de información de las autoridades públicas por parte de las empresas reguladas.

Sobre la exigencia de responsabilidad medioambiental ante entornos de incertidumbre y la relación de causalidad
Teniendo en cuenta los datos que se extraen de la película y los argumentos expuestos sobre la incertidumbre respecto a los efectos del Cromo Hexavalente.

Se debatirá a partir de las perspectivas de :

1. “Comunidad”: han sufrido daño en su salud a causa de la exposición al Cromo.

2. Trabajadores de la empresa PG&E

3. Sector Salud: Autoridad Sanitaria.

4. Empresa demandada PG&E.


El debate debe dirigirse hacia los problemas que plantea la película respecto a la determinación de la
responsabilidad
en situaciones de
incertidumbre
y la
relación de causalidad.


A continuación veremos los insumos que las película nos deja para pensar ....
Absorción



El cine es considerado un medio inestimable en la creación de prácticas educativas

Fomentan la crítica, la observación, la reflexión e incluso la investigación
Recurso muy amplio y flexible capaz de complementar los métodos docentes
Ampliar el conocimiento conceptual de los alumnos,
Fomentar tanto aptitudes como actitudes
Promueve la reflexión

Surge así una
metodología innovadora
que contempla el contexto cultural del estudiante —delineado por emoción e imagen— para establecer sintonía y proseguir en la construcción de conceptos.

Cine como formador de subjetividades
Como interpretación de una época particular.

Habilidades formativas en muchas situaciones insuperables:
siempre y cuando esté respaldado por una rigurosa definición de objetivos y un diseño docente lógico, coherente y estructurado.

El cine como herramienta didáctica para aprender....
Tarres C. Una mirada didáctica para aprender medicina de película. Rev Med Cine. 2014; 10(2).
Seminario Investigación en Salud
Metodología Aplicada a la Salud

Diplomatura en Salud Pública
Cátedra de Medicina Preventiva y Social
Facultad de Medicina-UdelaR
2014
La PG&E afirmaba que era Cromo +3 cuando en realidad era Cromo +6.
65 toneladas vertidas.
PG&E no impermeabilizó los estanques hasta
1972.
Ciclo hidrológico --> tóxico liberado a la atmósfera --> intoxicación por inhalación
PG&E comunicó a los vecinos de Hinkley que evitaran beber el agua de los pozos, pero que era segura la utilización de esta con otros fines domésticos como el baño o riego de plantas.




Discutir y analizar los aportes a la investigación en salud pública, utilizando el cine como herramienta pedagógica.

Problematizar los diferentes roles y perspectivas de los actores involucrados en la historia teniendo en cuenta la responsabilidad, la incertidumbre, y causalidad.






Objetivos

Sinopsis; introducción.

Reproducción de fragmentos de la película.

Actividad-Discusión sobre perspectivas.

Puesta en común y aportes de expertos.







Dra. Adriana Machado
Dra. Silvia Graña
Lic. Psic. Gabriela Suarez
Dr. Adán Gonzalez
Lic. Enf Antonella Baranov
Lic. Psic Diego Soria
Lic. Enf Sandra Meneses
Bqca. Patricia Larrañaga
Lic. en Psic Andrea Mazzei
Dra. Alejandra Paulo


Prof. Dra. Nelly Murillo
Prof. Agda. Dra. Alicia Sosa
Prof. Agda. Dra. Mariana Gómez
Dra. Carmen Ciganda

TUTORES
Dra. Griselda Bittar
Dr. Fabián Cano
Objetivos
Estructura del Seminario
Integrantes del Equipo
Invitados


- Normativa reguladora del acceso a la información ambiental

- Obligaciones generales de las autoridades públicas en materia de información ambiental

- Alcance de la obligación de difusión por las autoridades públicas de la información ambiental

- Régimen de acceso a la información medioambiental previa solicitud;

- Excepciones al derecho de acceso a la información ambiental;

- Razone sí el sistema uruguayo de acceso a la información ambiental es adecuado para garantizar el acceso a la justicia y evitar situaciones de captura de la información como las que plantea la película.

Algunas ideas a recordar...
La tendencia de las víctimas a la autoculpabilización (joven que había sufrido cinco abortos que ella achacó al consumo de marihuana y de anticonceptivos)

La resistencia a creer en el origen ambiental de sus dolencias dada la falta de experiencia colectiva de la enfermedad y la ausencia de conexión entre la experiencia de los trabajadores de la planta y la de los vecinos del entorno privilegia el protagonismo de la susceptibilidad o resistencia individuales en la construcción del riesgo

Deslegitima el papel de la ciudadanía, que queda excluida en la toma de decisiones sobre problemas que le afectan directamente

El acceso a la información localmente situada se convierte en un instrumento fundamental para el empoderamiento de la ciudadanía en la defensa de su derecho a la salud

Los daños a la salud de los propios trabajadores resultan casi opacos al discurso fílmico.


La búsqueda de la compensación económica del daño (monetarización del riesgo) es un elemento clave de la acción y cuya consecución garantiza el final feliz.
Persona jurídica sin rostro humano que aparece únicamente representada por sus asesores legales y abogados defensores.








El film nos muestra ese proceso de cambio como el resultado de las evidencias científicas y explicaciones que Erin proporciona a los afectados que, a la postre, les permite reconfigurar su problema como un caso de daños derivados de la contaminación ambiental.

Como han mostrado estudiosos del activismo local, ese conocimiento localmente situado «construido» por la comunidad tiene un efecto multiplicador y se convierte en un motor de cambio permanente del grupo estimulando su empoderamiento y la conciencia crítica que tiende a cuestionar la capacidad de decisión de los poderes establecidos.

Las estrategias de ocultación de los riesgos ambientales y laborales que emplean las compañías remiten al modelo conspiratorio: información engañosa para los residentes, conveniencia de los médicos de la compañía, amenazas, destrucción de registros comprometedores, e intento de comprar sus propiedades y voluntades ante la reiterada aparición de casos de cáncer.

Estrategias de ocultación de riesgos ambientales de las grandes corporaciones industriales

Brockovich otorga valor a la experiencia de los afectados, construyendo un conocimiento epidemiológico de los problemas de salud de la comunidad de forma pedestre, una epidemiología de escala humana basada en el conocimiento y el contacto personal con todos y cada uno de los afectados.

Aptitud para el empleo
Competencias profesionales y sociales
Empleabilidad
Entrevista de selección
Factores psicosociales de ocupabilidad

La tarea de Brockovich no se limita a perseguir la compensación del daño sino fundamentalmente de devolver la dignidad a las víctimas.
Su dedicación al asunto tendrá que sobreponerse a su conflictiva situación familiar y a la propia falta de consideración por parte de sus compañeros de bufete causada por su escasa formación y la falta de convencionalismos en el trato o en la forma de vestir. En este sentido, tanto Erin como buena parte de las víctimas retratadas en el film se enmarcan dentro de lo que en Estados Unidos se caracteriza despectivamente como white trash, población blanca de baja extracción social y poca formación

La película también nos permite ilustrar el sistema judicial norteamericano y la capacidad de las grandes corporaciones para evitar las demandas judiciales lo que obliga a las víctimas a acudir al sistema de arbitraje que, dado que es dirimido por expertos, es percibido como un sistema con menos garantías que el juicio con jurado popular.

La comunidad
Empresa
Saber lego
Saber Lego vs. Saber Técnico ???

Tarres C. Una mirada didáctica para aprender medicina de película. Rev Med Cine. 2014; 10(2)

Menéndez Navarro Alice--A Fight for Life (1982) y la percepción pública de los riesgos laborales del amianto. Rev Med Cine 2007:3(2):49-56. Disponible en:http://revistamedicinacine.usal.es/index.php/es/vol3/num2/486

MENÉNDEZ NAVARRO, A. La reivindicación del saber lego en la defensa de la salud pública: Erin Brockovich. Revista de Medicina y Cine, 2011, 7 (2), 54-60. Disponible en http://hdl.handle.net/10481/20397
BIBLIOGRAFÍA
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