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EL TEATRO EN EL COLEGIO, HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN, ARTÍ

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LUIS H ESPINEL MAHECHA

on 23 April 2014

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EL TEATRO EN EL COLEGIO, HERRAMIENTA PARA LA FORMACIÓN, ARTÍSTICA, SOCIAL Y CIUDADANA DE LOS ESTUDIANTES
CÓMO SE DESARROLLA EL TRABAJO DE INNOVACIÓN EN EL AULA, EN LA INSTITUCIÓN CON LOS NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES O LA POBLACIÓN CON QUIENES LO HA IMPLEMENTADO. DEMOSTRARLO CON EVIDENCIAS.
QUÉ EFECTOS TIENE EL TRABAJO EN TÉRMINOS DE TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA, SOSTENIBILIDAD E IMPACTO.
CÓMO NACIÓ EL TRABAJO DE INNOVACIÓN.
IEDIT RODRIGO DE TRIANA
PATIO BONITO, LOCALIDAD DE KENNEDY
OBSERVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
ADOLESCENTES
ENTRE OCTAVO Y UNDÉCIMO.
EN CLASE Y EN SU COTIDIANIDAD ESCOLAR
APTITUDES Y ACTITUDES
CAMBIAN AL SER
OBSERVADOS EN UN ESCENARIO
EN LA EXPOSICIÓN PÚBLICA PONE ENEVIDENCIA
SUS DEBILIDADES
EL ENTORNO ES HOSTIL A LAS EVIDENCIAS
DE DEBILIDAD Y A LAS DEMOSTRACIONESDE AFECTO
INCAPACIDAD PARA PONERSE DE ACUERDO
POCO O NULO DESARROLLO DE PROYECTOS
VIOLENCIA EN EL DESARROLLO TRABAJOS
EN GRUPO
RELACIONES ABUSIVAS ENTRE LOS ESTUDIANTES QUE TREBAJAN Y LOS QUE NO.
UNA RELACIÓN DISTANTE CON LA LECTURA Y POCA RELACION CON EL HECHO ESCÉNICO
MUCHAS PREGUNTAS
¿CUÁLES SON LAS ESTRATEGIAS QUE EL TEATRO DEBE DESARROLLAR EN LA ESCUELA PARA VALORAR Y MOTIVAR LAS CAPACIDADES HISTRIÓNICAS ESPONTÁNEAS DE LOS ESTUDIANTES, LA MAYORÍA DE LAS VECES RELACIONADAS CON LA BURLA, EL ESCARNIO, LA CARGA VIOLENTA PARA APROVECHARLAS COMO OBJETOS DE ESTUDIO EN EL TERRITORIO DE LA FICCIÓN ESCÉNICA?
¿QUÉ ACCIONES DEBERÍA EMPRENDER PARA QUE LOS JÓVENES SE DISPONGAN TRANQUILOS FRENTE A SUS COMPAÑEROS CON LA SEGURIDAD DE NO SER VULNERABLES Y PARA QUE SE ESTABLEZCAN RELACIONES DE RESPETO, EL SENTIDO DEL OTRO Y LA CONSIDERACIÓN COMO PAUTAS PERMANENTES DE INTERACCIÓN, DEL DESARROLLO DE UNA ESTÉTICA Y VALORACIÓN DEL CUERPO, DEL MOVIMIENTO, DE LA COMPRENSIÓN Y DE LA CONSCIENCIA DE ESTOS PARA SUPERAR PREJUICIOS QUE LOS ATAN EN CÍRCULOS CULTURALES DE DESCONSIDERACIÓN Y EGOÍSMO?
¿CÓMO FACILITAR EL ACCESO AL SENTIDO PROFUNDO DE LA ACTIVIDAD TEATRAL Y SU RELACIÓN CON LA PERCEPCIÓN DE LA CONDICIÓN HUMANA PARA QUE LA ASUMAN Y LES SIRVA DE REFERENTE EXPERIENCIAL PARA EL DOMINIO DE SU SER Y SU PROYECTO DE VIDA COMO PARTE FUNDAMENTAL DE SUS RESPONSABILIDADES?
¿HASTA DÓNDE SE DEBEN ABORDAR DE LA SENSACIÓN Y LA EMOCIÓN COMO PARTE DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA QUE LOS ESTUDIANTES SE OBSERVEN Y ATIENDAN EL DETALLE DE ESAS PEQUEÑAS COSAS QUE DESCUIDA LA ACADEMIA RACIONALISTA Y DE LAS CUALES EL SER HUMANO NUNCA SE DESPRENDE?
¿CÓMO TRABAJAR DESDE LA REPRESENTACIÓN ESCÉNICA LA COMPRENSIÓN DE LA COMPLEJIDAD DE LO INTANGIBLE, DE LO IRRACIONAL, DE LO NO CUANTIFICABLE PARA QUE SE HAGAN FAMILIARES, EN UN PROCESO QUE INCLUYA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y QUE CONJUGUE LOS DISTINTOS APRENDIZAJES ACADÉMICOS APROVECHABLES PARA EL TEATRO Y LA VIDA?
CRITERIOS Y ESTÁNDARES
ME PREGUNTO , Y LUEGO COMPARTO CON LOS ESTUDIANTES
6. MODELO DE EVALUACIÓN
4. REFERENTES CONCEPTUALES
3.6. APRENDER A APRENDER
3.5. ATENCIÓN, CUIDADO…
3.3. INTEGRACIÓN
3.1. CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
3. METAS DE APRENDIZAJE
9. PUBLICACIONES PROVENIENTES DE LA EXPERIENCIA
EVIDENCIA DE RESULTADOS
BLOG CREADO PARA APOYAR TEORICAMENTE LA ASIGNATURA DE TEATRO Y EJERCICIOS DEBEN DESARROLLAR COMO TRABAJO INDEPENDIENTE. ABIERTO DESDE 2009
http://teatrorodrigodetriana.blogspot.com/
BLOG “Una hoguera para que la mala educación arda” DONDE HE IDO ESCRIBIENDO SOBRE LOS ACONTECERES DE LO OCURRIDO EN EL COLEGIO Y COMO NOS RELACIONAMOS CON EL UNIVERSO Y NUESTRO ENTORNO, Y TAMBIEN PARA PUBLICAR CUENTOS RELACIONADOS CON PORFESORES.
http://elcolegiorodrigodetrianaarde.blogspot.com/
Estudiante del colegio Rodrigo de Triana habla sobre el proceso.
http://www.youtube.com/user/fae2011sed#p/a/0B4B94376A093796/0/9sdAtjE_nR0
FESTIVAL ARTÍSTICO ESCOLAR
http://www.festivalartisticoescolar.org/index.php?option=com_content&view=article&id=123&Itemid=15
Reportaje sobre el arte a estudiantes de distintos colegios en la mitad del cuarto video una estudiante del colegio habla:
http://www.festivalartisticoescolar.org/index.php?option=com_content&view=article&id=19&Itemid=23
Publicación del festival, paginas:
http://www.festivalartisticoescolar.org/templates/bj_venus/libro_final_FAE2.pdf
Ensayo del cuervo 2009, montado con la Maestra Marta Garnica para el día del idioma.

Ensayo INICAL DE DOCE PASOS. JULIO DE 2011

 
Mejoramiento de las relaciones interpersonales de los estudiantes.
Valoración del cuerpo humano como objeto-sujeto de estudio y de la educación.
Trabajo en equipo.
Valoración del conflicto como oportunidad de crecimiento… Resolución de problemas.
Reconocimiento de la acción como herramienta de análisis Praxeológica y como herramienta fundamental para la construcción escénica.
Comprensión del funcionamiento del sistema teatral actoral.
Construcción de condiciones sociales y ciudadanas para la expresión artística, conceptual y social.
Un público que aprecia el teatro y varios estudiantes que profundizan en el saber teatral y actoral profesional.
8. RESULTADOS VERIFICABLES
7. 4. Reflexiones.
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011… Doce pasos para caer al abismo
de Luis H Espinel Mahecha
EVALUACIÓN ANTICIPATORIA
5.2 ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS
CONSTRUCCION
DE TEXTOS Y PRETEXTOS
ESTRATEGIA TEATRAL
CONCEPTO FUNDAMENTAL: EL ESTUDIANTE ES EL CENTRO DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA.
5. LA ESTRATEGIA
3.4. DIMENSION HUMANA
3.2. APLICACIÓN
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011
FAE 2011…
7.3 FAE 2010… Festival Artístico Escolar Distrital
7.3 FAE 2010… Festival Artístico Escolar Distrital
AUTOEVALUACIÓN
5.1CONFIGURACIÓN DE TRABAJO DE AULA
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
¿Cuáles son las estrategias que el teatro debe desarrollar en la escuela para valorar y motivar las capacidades histriónicas espontáneas de los estudiantes que les dé seguridad en sí mismos, respeto por los demás, desarrollo de la interacción, de una estética y la valoración del cuerpo y su movimiento, de la comprensión y de la consciencia de estos para superar prejuicios;?
2. EL PROBLEMA
LUIS H. ESPINEL MAHECHA
MAESTRO EN ARTES ESCENICAS. ENFASIS EN ACTUACIÓN.
DOCENTE IEDIT RODRIGO DE TRIANA. Bogotá, Colombia.

EL TEATRO EN LA ESCUELA: UNA LECCIÓN PARA LA VIDA
7.2 CUADERNO DE TEATRO
USO DE TICS
FESTIVAL RODRIGUISTA
7. EVIDENCIAS




Publicación del festival, paginas:

http://www.festivalartisticoescolar.org/templates/bj_venus/libro_final_FAE2.pdf

2010 Formación Artística Colombia.

Colaboración: Inclusión de la infancia en condición en desplazamiento. 2008 Ensayos Colombia
PROPUESTA PARA JÓVENES Y NIÑOS
http://teatrorodrigodetriana.blogspot.com/
https://www.facebook.com/groups/212454582283533/


https://excel.office.live.com/x/ExcelView.aspx?FBsrc=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Fdownload%2Ffile_preview.php%3Fid%3D228850810643634%26time%3D1398222068%26metadata&access_token=100000869678926%3AAVIy1YhDGv6z_uYX1Rvb_K-1YcqL2OmWFEsvVViTmP_HzA&title=1_+PERIODO+CAL+RDT+2014.xlsx
https://www.facebook.com/groups/1390549794542362/
http://www.festivalartisticoescolar.org/index.php?option=com_content&view=article&id=446&Itemid=446
https://www.facebook.com/groups/147011532141896/
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