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La Teoría de Piaget

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by

Levin Mendoza Sánchez

on 23 June 2015

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Transcript of La Teoría de Piaget

JEAN PIAGET (1896-1980)
Neuchatel, Suiza.
Fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética, famoso por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
PRECURSOR
LA TEORÍA DE PIAGET
PRINCIPIOS
PRINCIPIOS
1. APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO
La Teoría de Piaget
EL DESARROLLO COGNITIVO
2. PSICO GÉNESIS
PRINCIPIOS
PRINCIPIOS
EL NIÑO
APORTES EDUCATIVOS
Piaget concibe que el individuo actúa sobre los estímulos, los asimila y acomoda en función de sus conocimientos anteriores, construye sus estructuras cognitivas a medida que elabora el conocimiento sobre la realidad; de esta manera el conocimiento se va formando desde adentro mediantes las interacciones del sujeto con el ambiente que lo rodea.
RELACIONADO CON
Las Operaciones
La Acción
Las Estructuras cognitivas
El Conflicto Cognitivo
Conflicto Cognitivo
Piaget se basaba en la idea de que los individuos recorren a lo largo de su desarrollo, la historia intelectual de la especie humana.
También menciona que algunas estructuras del pensamiento eran inherentes al ser humano.
Historia Intelectual
De la Historia de la Matemática.
Los conceptos históricos de:
Número
El Cero
Los números negativos
Las Fracciones
Las Raíces

Cobran valor
3. EL ENTORNO SOCIAL
Para Piaget la relación con el entorno físico y social es crucial ya que gracias a esta se desarrollan bien las estructuras de pensamiento. La idea general es que las personas estaban conformadas biológicamente para relacionarse con su entorno de forma determinada.
La relación del Individuo con su Entorno crea estructuras mas complejas.
4. EL DESARROLLO COGNITIVO
Para Piaget el Desarrollo cognitivo se ocurre en etapas que tienen sus estructuras características.
Etapa Sensomotriz
0-2 años
Aspectos caracteristicos:
Pensamiento Unidimensional.
No hay conservación.
Irreversibilidad
Dependencia Perceptual.
Estatismo
Rasgos Importante:
Piensa Operacionalmente
Piensa en mas de una dimensión
Reversibilidad
Inicia el razonamiento lógico
Hay conservación
Se caracteriza por:
Dominio por parte de la percepción
No hay pensamiento operacional
Etapa Preoperatoria
2-6 años
Etapa Operatoria Concreta
7-10 años
Etapa Operatoria Formal
11-12 años en adelante
Cualidades:
Razonamiento hipotético-deductivo
Observa las posibilidades lógicas
Carácter proposicional
ES
EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
APORTES EDUCATIVOS
EL CONTENIDO
HERRAMIENTA
SE VE COMO
APORTES EDUCATIVOS
EL APRENDIZAJE
SE CONSTRUYE
DEBE ESTRUCTURARSE
DEPENDE DEL AMBIENTE
Con el fin de:
Favorecer la cooperación, la colaboración y la interacción
CRÍTICAS A LA TEORÍA
SUS ETAPAS DEL DESARROLLO
DISCRETAS
SON
CRÍTICAS A LA TEORÍA
LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
DIFÍCIL
ES
CRÍTICAS A LA TEORÍA
LA ENSEÑANZA DE LAS TAREAS PIAGETIANAS
EXHAUSTIVA
ES
LOS NEOPIAGETIANOS
ROBBIE CASE
EL ESPACIO M
ANALIZA
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
Los programas, contenidos, diseños curriculares, etc. se adecuaron a los estadios de Piaget.
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
Nace la estimulación temprana
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
El enfoque educativo cambio del tradicional al constructivista
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
El docente debe enseñar matemática para ser usadas en la vida.
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
La practica constructiva se incorpora al salón de clases.
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
El estudiante tiene un rol activo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
Las representaciones gráficas y concretas se convierten en una herramienta para enseñar matemática.
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
La formación docente evoluciona debido a las exigencias conceptuales de este nuevo enfoque
UPNFM
SEMINARIO DE MATEMÁTICA EDUCATIVA
EXPOSITORES:
KELLYN
GUILLERMO
LEVIN
II PERIODO 2014
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Se puede observar en los niveles Matemáticos de las diversas culturas, posibles limitaciones que se presenten en los niños.
Conjuntos de Números
Cuya finalidad es acelerar el paso por las etapas Piagetianas
Nace una nueva metodología de investigación que observa de forma crítica la historia de la matemática.
LOS NEOPIAGETIANOS
Para Case las dificultades de los niños en algunas tareas dependen de:
Los Esquemas Disponibles
El numero de esquemas que se activan simultáneamente
Y la estrategia de ejecución de la tarea.
Un esquema es una formación organizada de acciones que ocurren relacionadas con el entorno es, en otras palabras, una estructura pequeña
LOS NEOPIAGETIANOS
Case hace referencia a varios esquemas:
Un figurativos (memoria corto plazo)
Los operativos (memoria a largo plazo)
Un esquema ejecutivo (memoria de trabajo)
Las Clases Especiales
APORTES A LA MATEMÁTICA EDUCATIVA
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