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Academicista

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Irinna Moreno

on 27 October 2012

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MODELO TRADICIONAL MÉTODO ACADEMICISTA

Irinna Moreno S.

Héctor Torrenegra FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN:
Desarrollar al hombre para que trascienda hacia el ser supremo y sirva a los demás, aprendizajes de conocimientos generales y habilidades estéticas transmisión de la herencia cultural.


Tomado: http://es.scribd.com/doc/50572422/MODELO-TRADICIONAL-1 MODELO ACADEMICISTA Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal), bajo el propósito de enseñar conocimientos y normas, el maestro cumple la función de transmisor.
El maestro dicta la lección a un estudiante que recibirá las informaciones y las normas transmitidas, el aprendizaje es también un acto de autoridad.

Tomado 26 de octubre de 2012 en: http://es.scribd.com/doc/50572422/MODELO-TRADICIONAL-1 Rol del Docente En el modelo academicista(…)Se da un neto predominio de la reproducción de conceptos, hábitos, valores de la cultura “legítima”. A nivel de formación, se trata de generar buenos reproductores de los modelos socialmente consagrados.(…)
(…) El docente no necesita el conocimiento experto sino las competencias requeridas para transmitir el guión elaborado por otros, como un locutor hábil. La eventual autonomía se ve como riesgosa, fuente de posibles sesgos(…)

Cayetano de Lella, Modelos y tendencias de la Formación Docente, reseñando a Liston, D. P. Y Zeichner, K., Formación del profesorado y condiciones sociales de escolarización. Madrid. Morata. 1993. Tomado en: http://scholar.google.com/scholar?hl=es&q=definici%C3%B3n+modelo+academicista&btnG=&lr= Definición Modelo
El origen de este modelo es antiguo y etimológicamente debemos entenderlo como: el acto de pasar de uno a otro, sus pilares occidentales son relevantes en autores como: Platón, Jan A. Comenius y Herbert. Se basa principalmente en la retórica, gramática y dialéctica. Siendo vigente hasta 1950 dónde surgen escuelas nuevas(Ginebra), manteniéndose en ciertos ámbitos académicos especialmente universitarios, trata de impartir la mayor cantidad de conocimientos, metódicamente dispuestos en una rígida planificación, en un ambiente ordenado y prolijo.

Tomado 26 octubre de 2012, de http://es.scribd.com/doc/50572422/MODELO-TRADICIONAL-1. Orígenes del Modelo Academicista Método Academicista Ventajas y Desventajas del Modelo Academicista 1-.Es un procedimiento que casi siempre se realiza al final de una unidad, periodo o curso educativo, y que tiene por función el determinar, cualitativa o cuantitativamente, si el alumno es apto para ser promovido al siguiente nivel.
2-. Existe la evaluación diagnóstica que se desarrolla a lo largo del curso con los objetivos de mantener la atención del alumno y de determinar si éste esta listo para pasar al siguiente tema.
3-. La evaluación del Modelo Pedagógico academicista examina si ha existido la transmisión de conocimiento a través de las anotaciones y textos prefijados, recurre a la memorización por parte del estudiante.
4-.Comúnmente la evaluación se lleva a cabo mediante preguntas orales o escritas abiertas, las preguntas escritas también pueden ser cerradas o de respuesta precisa, de respuesta corta, de ordenación, de selección múltiple de escoger la mejor respuesta, entre otros.
Matute, F., Modelo Subyacente de la práctica educativa (…), Universidad Pedagogica Nacional Francisco Mozarán. Tesis para optar título Maestría, 2008. Tomado 26 octubre 2012 en: http://scholar.google.com/scholar?q=exponentes+del+modelo+academicista+pedag%C3%B3gico&btnG=&hl=es&as_sdt=0 La Evaluación en el Modelo Academicista Transmisión verbal de gran volumen información.
Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades.
No hay experiencias vivenciales, los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad.
Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno.
No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje.
Se evalúan resultados y a un nivel reproductivo
Método fundamentalmente expositivo, se forma: grupo presencial.
Clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes que son básicamente receptores.

El profesor, generalmente exige del alumno la memorización de la información que narra y expone, refiriéndose a la realidad como algo estático y detenido. Todo lo cual aparece divorciado de las experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos Características del Modelo Vertical excluyente docente emisor y alumno receptor Interacción Pedagógica Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo.


Tomado 26 de octubre de 2012 en: http://es.scribd.com/doc/50572422/MODELO-TRADICIONAL-1 Rol del Estudiante Siguiendo a Gómez- Mendoza el Modelo Pedagógico Academicista  puede ser considerado como:

…un sistema de tratamiento de la información, de transmisión y de comunicación (..). Según la lógica de este modelo, la acción pedagógica se establece, o más exactamente se identifica principalmente alrededor de la actividad del único actor reconocido que es el profesor. Se considera la enseñanza como el principal elemento realizador. Describe igualmente la transitividad supuesta de los saberes y de los valores, reproducción de un orden establecido conforme a un modelo.

Gómez- Mendoza, M. A. (2002). El modelo tradicional de la pedagogia escolar: Orígenes y precursores. Revista de CienciasHumanas. s/p. Extraído el 26 octubre, 2012, de http://es.scribd.com/doc/58500430/La-evaluacion-en-el-Modelo-Tradicional Definición Modelo Modelo Tradicionalista: método academicista
Cayetano de Lella, Modelos y tendencias de la Formación Docente, reseñando a Liston, D. P. Y Zeichner, K., Formación del profesorado y condiciones sociales de escolarización. Madrid. Morata. 1993. Tomado en: http://scholar.google.com/scholar?hl=es&q=definici%C3%B3n+modelo+academicista&btnG=&lr=

Gómez- Mendoza, M. A. (2002). El modelo tradicional de la pedagogia escolar: Orígenes y precursores. Revista de CienciasHumanas. s/p. Extraído el 26 octubre, 2012, de http://es.scribd.com/doc/58500430/La-evaluacion-en-el-Modelo-Tradicional

Matute, F., Modelo Subyacente de la práctica educativa (…), Universidad Pedagogica Nacional Francisco Mozarán. Tesis para optar título Maestría, 2008. Tomado 26 octubre 2012 en: http://scholar.google.com/scholar?q=exponentes+del+modelo+academicista+pedag%C3%B3gico&btnG=&hl=es&as_sdt=0

Cibergrafía
http://es.scribd.com/doc/50572422/MODELO-TRADICIONAL-1.

http://www.youtube.com/watch?v=JjoLEXz8FkU Bibliografía
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