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Tabletak HPB gelan

LH eta DBH geletan tabletekin lanean
by

ainara ortega

on 7 May 2014

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Transcript of Tabletak HPB gelan

Tablets en aula de NEEs
Justifikazioa
- Actualmente "alumnado digital"
- Fácil manejo
- Partir de las potencialidades de alumn@s con NEEs
- Alumn@s familiarizados con Android, TACs
- Permite trabajar de forma cooperativa (
Google Driv
e)
- Fácil acceso a numerosos recursos en un solo instrumento
- Gestión de materiales en carpetas individuales
- F
eedback
rápido: progreso, premios,
correcciones...
El Ave Maria Ikastetxea

H.P.B. Laguntza gelak
- Berrikuntza planetik
- Ikasdig proiektua DBH3
- Froga pilotoa HPB geletan
. Leku itxia
. Irakasle gutxi
. Gidatua
. Tabletak

Objetivos/ helburuak
- TACs (
tableta
zehazki) Hezkuntza
Premia Bereziko geletan integratzea, curriculumaren
sarbiderako beste tresna bezala, Errotulki aldizkaria sortzeko.

- Irakurketa eta idazketarenganako motibazioa
handitzea.
- Integrar las TACs (concretamente la
tablet
) en el aula de Necesidades Educativas Especiales,
como otra herramienta de acceso al currículum,
en la elaboración de la revista anual Errotulki.

- Aumentar el grado de motivación hacia la lectura
y escritura

- Gaur egun "ikasle digitalak"
- Erabilpen erraza
- HPB-ko Ikasleen gaitasunengatik abiatzea
ahalbidetzen du.
- Ikasleak, teknologia berrietan trebatuta daude:
Android mugikorretan...)
- Kooperatiboki lan egiteko aukera (
Google Drive
)
- Tresna bakarrean erraztasun handiz hainbat
baliabide
- Lana karpeta indibidualetan kudeatu.
- Berehalako
feedback
-a: sariak, zuzenketak ...
Protagonistak
- LH eta DBH PT geletako ikasleak
Garapenaren deskribapena
Aldizkariaren sorrera
0. Aldizkari baten formatua landu

1. I
kasle bakoitzak artikuluaren gaia
eta testu mota aukeratu

2. Interneten testuak sortzeko,
beharrezko informazio eta irudiak
bilatu.

3. Posta elektroniko batera
artikuluak bidali, guztiak batu ahal
izateko.

4. Aldizkariaren maketazioa:
Microsoft Publisher
0. Introducción al formato de una
revista: secciones...

1. Cada alumno decide el tema y tipo de
texto de su artículo

2. Búsqueda de información en la web,
de imágenes que apoyen el texto.

3. Envío como archivo adjunto a un
correo común donde se recopilan los
artículos.

4. Maquetación de la revista: Microsoft
Publisher
- 2013-2014 ikasturtean,
Ikasdig
proiektua DBH 3.mailan.

- H.P.B. ikasleak gela horretako tutoreak: "Tableten erabilpenaren eta
oinarrizko aplikazioen hastapenei buruzko ikastaro laburra"


- internetera konektatu
- posta elektronikoa erabili
- aplikazio baten erabilpena ikastetxeko plataformaren edukiak
kudeatzeko

- Etorkizunean beste talderekin errepikatzeko praktika izan liteke,

- Curso 2013-2014: Proyecto Ikasdig en 3º ESO

- Alumn@s con NEEs tutores de ese curso: "Iniciación al
uso de tablets y aplicaciones básicas":

- conexión a internet
- uso del correo electrónico
- uso de una aplicación para gestionar contenidos en la
plataforma del centro.


- Posible práctica a realizar próximos cursos con otros
grupos
Azkenik... ikasleak "irakasle" DBH 2. ohiko gelan
Landutako gaitasunak
- Hizk
untza komunikaziorako gaitasuna.
- Matematikarako gaitasuna.
- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna
- Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.
- Giza eta arte- kulturarako gaitasuna.
- Ikasten ikasteko gaitasuna.
- Norberaren autonomia eta ekimenarako gaitasuna.
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia cultural y artística.
- Competencia para aprender a aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.
Lorpen nagusienak
Logros
- Ikasleen ahalmenak goraipatu ohiko taldean
- Haien gogoko gaiei buruz gustora idaztea
- Testuinguru akademikoan tabletaren erabilpena
normalizatu
- Tableten erabilpenari buruzko espektatibak
gainditu
- Ikasleak tableten erabilpena eskatu nahiz eta
bertan eduki kurrikularrak soilik lantzen egon
- Destacar sus potencialidades en su grupo de
referencia
- Escribir con gusto sobre sus centros de interés
- Normalización del uso de la tablet en el contexto
académico
- Superación de nuestras expectativas en cuanto a
su uso y manejo
- Petición por parte del alumnado del uso de
tablets aun cuando en ella practicaban
actividades curriculares
Arrakastaren faktoreak
- Ikasleen ezagutzetatik abiatzea

- Ikasleek teknologia berriengatik
duten barne motibazioa.

- Ikasleen gustoko gaietatik
abiatzea.
- Partir de los conocimientos previos del
alumnado.

- Partir de sus centros de interés.

- Motivación intrínseca del alumnado
por las las nuevas tecnologías
Zailtasunak
Dificultades
- TACs-en zailtasun propioak
- Etxean interneterik ez edukitzea lana
jarraitzeko
- "Ezberdin" idazteko ohiturak,
tabletean idaztea mugikorra balitz
bezala
- Las propias de TACs
- No tener conexión a internet en casa
para poder continuar la tarea.
- Tendencia a escribir “diferente",
asociar la Tablet a escribir como si
fuera un móvil.
0. Actividad anual, durante el tercer trimestre para recoger
los aprendizajes trabajados durante el curso.

1.
Familiarización
: actividades de forma puntual, como
refuerzo de la tarea, carácter lúdico:

Encender, desbloquear, jugar con
Pou


2. Como
herramienta
para diferentes aprendizajes.

Actividades interactivas:
Memory
,
Atasco
...

3. Introducción de
aplicaciones
, de forma graduada.
Los alumnos descargan aplicaciones:

Office Suit Pro
, redacción de textos,
Puffin browser

navegador, configurar el correo...

4. Revista Errotulki


0. Urtero hirugarren trimestrean
Kurtsoan zehar landutako edukiak batzeko

1.
Ezagutze- fasea
: noizbehinka erabili, lanaren
errefortzu modura, izaera ludikoarekin:
Piztu, desblokeatu,
Pou
-rekin jolastu...

2. Beste ikasketerako
tresna
moduan:

Ariketa interaktiboak:
Memory
,
Atasco
etab.)

3.
Aplikazioak
erabili.
Ikasleak aplikazioak deskargatu:

Office Suit Pro
, testuak sortzeko
Puffin browser
nabigatzailea, posta elektronikoa konfiguratu...

4. Errotulki aldizkaria sortu
Metodologia
-
Ikasketa

kooperatiboa

. 1,2,4:
informazioa laburbiltzeko
. Arkatzak erdira:
gaiak adosteko
. Zalantzen zakua
. Puzzlea:
bakoitzaren datuak gehitzeko

. Google Drive

-
Lan

indibiduala
-
Trabajo cooperativo
. 1, 2, 4:
resumir información
. Lápices al centro:
decidir temas
.
Saco de dudas
. Puzzle:
sum
ar cada producción

. Google Drive

-
Trabajo

individual
Memoria
Memory
Matematika
Cálculo mental

Ortografia
Reglas de ortografía
Ikusmen espaziala

Atasco
Euskara
Euskara ikasiz
Hiztegia
Diccionario RAE
Ahozkotasuna
Talking Ginger
Software

- Google Drive
- Microsoft Publisher
- Office Suit Pro
- Puffin Browser
- Trust go
- Youtube
- Esexplorer
- Adobe air
- Player Pro
- Camscanner
- Google-googles
- Syncme
Hardware

- 4 Tablets,
- Conexión wifi
- Ordenador
- 4 Teclados para tablets
- Cascos, micrófono, altavoces.
- Pen-drive
Baliabideak
Produkzioa
Testu instruktiboak
Erreportaiak
Ipuinak
Gutunak
Albisteak
Denborapasak
Estadistika
Azalpenezko testuak
Argudio testuak
Eskerrik asko zuen arretagatik
Gracias por su atención
El Ave Maria Ikastetxea
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