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Reseña histórica de la Psicoterapia Infantil

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Fayne Esquivel

on 24 September 2016

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Transcript of Reseña histórica de la Psicoterapia Infantil

Contribuciones de Freud

- Historia de Juanito: tratamiento del niño enfermo a través de sus padres.

-Tres ensayos sobre una teoría sexual: fases en el desarrollo sexual caracterizadas por diferentes zonas erógenas

- Complejo de Edipo / Paso de la sexualidad infantil a la sexualidad adulta.

- La interpretación de los sueños: diferenciación de tres niveles del aparato psíquico.
La vía regia para penetrar en el inconsciente infantil es el juego
Hermine von Hellmuth
Anna Freud
Melanie Klein
Donald Winnicott
Teoría del Apego (Bowlby) /(Aisworth & Bell)
Erich Stern
Lebovici
Francoise Dolto
EUA (Emma Plank, Thesi Bergmann, René Spitz)
Erik Erikson
Contribuciones del psicoanálisis a la psicoterapia infantil
Contribuciones de la terapia cognitivo-conductual
Terapia Racional Emotiva (Teoría A-B-C)

Terapia Cognitiva (Beck): cambio de cogniciones distorsionadas como tratamiento de la depresión y la ansiedad en periodos breves (15 a 25 sesiones).

Década de los ochenta: adaptación de la terapia cognitivo-conductual para trabajar con niños en edad escolar y adolescentes mediante el uso del juego.

Terapia de Juego Cognitivo Conductual (TCC) con niños: los principios cognitivos y conductuales se integran a los aspectos del desarrollo.

Modelamiento con juguetes, rol playing
Establecimiento de bjetivos terapéuticos.
Papel directivo del terapeuta

Contribuciones de la escuela Humanista
Contribuciones del conductismo
Pavlov y Watson: aplicaciones del condicionamiento en la modificación de la conducta.

Procedimientos basados en el aprendizaje para reducir los niveles de incomodidad emocional y eliminar las conductas inadaptadas.
Nuestras vidas están unidas a las vidas de otros, sin embargo seguimos siendo nosotros mismos -personas de carne y hueso, con esperanzas y ambiciones privadas, motivaciones y expectativas, fortalezas y debilidades, y un potencial para el crecimiento creativo-
Reseña histórica de la Psicoterapia Infantil
Michael Nichols, The Self in the System
El psicoanálisis, además de ocuparse de las perturbaciones y trastornos sufridos por los niños, finalmente se dedicó al tratamiento de las neurosis infantiles.
Freud propuso una idea diferente para entender lo que es un niño, por tanto, para pensar acerca de la constitución psíquica del sujeto.
La psicoterapia infantil se desarrolló en dos direcciones: la escuela vienesa y la suiza.
H.J. Eynseck (1952): Modelo de personalidad y de terapia basados en la psicología del aprendizaje y la psicofisiología.
Wolpe (1958): Modelo para interpretar y tratar la neurosis basado en el condicionamiento clásico y la desensibilización sistemática.
EUA: los hallazgos de Skinner se aplicaron con cierto éxito a problemas de aprendizaje escolar, retraso mental y manejo de conductas en pacientes psicóticos.
Bandura: uso terapéutico del modelamiento para tratar temores, fobias y para enseñar habilidades y conductas positivas.

Albert Ellis y Aaron Beck: cogniciones disfuncionales como causa directa del malestar psicológico y punto crucial para el cambio terapéutico.
La Psicología Humanista pone de relieve la experiencia no verbal y la exploración de otros estados de consciencia como medio para alcanzar el pleno potencial humano.
Década de los sesenta en EUA como parte de un movimiento de contracultura.

Resalta la consideración global de la persona y la acentuación de los aspectos existenciales (libertad, conocimiento, responsabilidad, historicidad).

Vertientes: Terapia centrada en la persona / Terapia Gestalt
Contribuciones de la Terapia centrada en la persona
Carl Rogers.

Empatía como vínculo para lograr el proceso de conciliación entre el cliente y el terapeuta.

El terapeuta acompaña al cliente para que éste pueda lograr ser él mismo y decidir desde su intimidad.

Técnica de reflejo de la vivencia: reeducar en una atmósfera de comprensión y confianza en sí mismo.
Virginia Axline: Terapia de Juego a partir de los principios de la terapia No Directiva.

Los infantes buscan de manera natural el crecimiento.

La terapia centrada en el niño constituye una oportunidad para experimentar el crecimiento bajo las condiciones más favorables a través del juego.
PRINCIPIOS DE AXLINE
EL TERAPEUTA:

1. Crea una relación cálida y amistosa con el niño
2. Acepta al niño tal y como es
3. Establece un sentimiento de permisividad dentro de la relación para que el niño se sienta libre de expresar sus sentimientos
4. Está alerta para reconoer los sentimientos que expresa el niño y los refleja hacia él de manera que logra profundizar más en su comportamiento.
5. Mantiene un espeto profundo hacia la habilidad del niño para resolver sus problemas si se presenta la oportunidad. La responsabilidad del niño es hacer elecciones e introducir cambios.
6. No intenta dirigir las acciones o conversaciones del niño: el niño conduce y el terapeuta sigue.
7. No busca apresurar la terapia: comprende que se trata de un proceso gradual.
8. Sólo establece las limitaciones necesarias para tener la terapia sujeta a la realidad y concientizar al niño de su responsabilidad en la relación.
Contribuciones de la Terapia Gestalt
Desarrollada por Fritz Perls y Laura Perls después de la II Guerra Mundial

Objetivo: que la persona haga concientes las sensaciones significativas que experimenta hacia sí mismo y hacia su entorno para lograr responder plena y razonablemente a cualquier situación.
Violet Oaklander: pionera en aplicar los principios de la terapia Gestalt con población infantil.

Objetivo: promover el desarrollo saludable de niño mediante el funcionamiento armónico de sus sentidos, cuerpo, emociones e inteligencia: visión holística.

El juego y los juguetes son los medios que abren las puertas de la vida interior de niño: la verbalización no es prioritaria.
Enfoca la atención en el qué y el cómo más que en el porqué.
Contribuciones de la Terapia Filial
Los padres fungen como agente de cambios primarios de sus propios hijos durante todo el curso del tratamiento
Deriva del modelo de la Terapia Centrada en el Niño (Axline) y de los principios del reforzamiento de la terapia Cognitivo-conductual.

El terapeuta modela las interacciones que los padres llevarán a cabo con sus hijos.
Contribuciones de la terapia narrativa
Michael White y David Epston: postura post-estructuralista

El objetivo es analizar cómo la historia personal capturada en un discurso, crea una visión de la realidad
Los relatos de vida moldean la vida de las personas.
Objetivo: facilitar/co-crear/ co-escribir una nueva narración junto con los participantes si imponerles una historia.
"El niño es el niño y el problema es el problema": exteriorizar el problema y alejarlo de la persona que lo padece.
Uso del lenguaje metafórico
Creación y narración de historias personales y relacionales alternativas, de esperanza
Contribuciones de la Terapia Integrativa
La terapia integrativa se nutre de la investigación y experiencia clínica para generar una teoría capaz de respaldar un accionar clínico más efectivo a través de la interrelación de constructos de varias escuelas teóricas.

PRINCIPIOS:
- Eclecticismo técnico
- Integración teórica
- Modelo de factores comunes

En la clínica infantil la relación del terapeuta debe ser empática y parte de la comprensión de la necesidad única de cada niño.

Se considera dentro de un modelo ecosistèmico.
Características:
- No es rígido
- Abierto al cambio
- Búsqueda constante de nuevos conocimientos
- Puede tolerar la incertidumbre
- Flexibilidad para rectificar, integrar y cambiar
Dra. Fayne Esquivel Ancona
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