Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Codeclub a les biblioteques, 3a edició

No description
by

Mireia Dosil

on 2 April 2016

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Codeclub a les biblioteques, 3a edició

Codeclub a les biblioteques
Qui som?
El va néixer l'abril del 2012 al Regne Unit
L'estiu del 2013 es va crear .
L'objectiu és donar la oportunitat als nens i nenes de Catalunya d'aprendre a programar ordinadors !!!
Gràcies!
Filosofia
materials
COM són les pràctiques?
Activitats bàsiques que acaben en petits reptes
@codeclubcat
Recorregut per les pràctiques
introducció
Què és el Codeclub?
voluntaris
del
a la
tardor del 2014:
+
+
+
Què pretenem?
we stem
fomentar vocacions
científiques i tecnològiques
donar la oportunitat que els infants aprenguin a
programar
promoure el
voluntariat
com a bé a la societat que ens serà retornat
treballar el
pensament crític
: d'usuaris passius a creadors actius
fomentar l'equitat: el Code Club a l'abast de
TOTS
els nens i nenes
Per on comencem?
http://scratch.mit.edu/
Introducció amb l'objectiu del joc
Passos senzills amb captures de pantalla dels blocs a construir
Preguntes per comprovar l'èxit de cada pas
Desafiaments o reptes pels alumnes més avançats
com gestionar un club?
Alguns consells pràctics
Treballar amb nens
establir una rutina
ser positius
diferenciació
Cada sessió dura 1:30h i es fa un cop per setmana
Arribeu amb prou temps a la biblioteca per preparar la sessió
Feu vosaltres els projectes primer
Permeteu el treball en parelles: els infants s'ajudaran mútuament i seran més independents
Com us repartireu les tasques entre els 2 voluntaris?
Intenteu parlar sempre amb tranquil.litat, de forma educada i entusiasta
http://www.classdojo.com
És convenient adaptar els projectes a les necessitats individuals de cada nen
Vídeos explicatius per algunes pràctiques:
http://www.youtube.com/playlist?list=PLKaaRyN6BZ0FRNRjnsZFePrSy58d5uxBi
Calendari:
15 d'octubre- 24 de gener
Sessions:
10-12 sessions de 90 min
Materials bàsics
(pràctiques obligatòries)
1. Introducció a l'scratch
2. Fèlix i Herbert
3. Caça la bruixa
4. Màquina de fruita
5. Menja-peixos
6. Cursa pel desert
Crear un nou usuari
Ubicar-se i entendre el funcionament de la web
Entendre el panell de programació d'scratch i realitzar un petit projecte
Enviar de missatges
Canviar de vestit

1
Canviar de vestit i aparença
Afegir un marcador i restablir-lo
Transmetre missatges entre personatges
2
Definir una variable
Crear un bucle
Registrar i restablir la puntuació

3
Canviar de vestits
Plantejar un bucle
Parar un bucle al clicar

4
Moure objectes
Controlar objectes amb el ratolí
Canviar vestits
Detectar col.lisions entre objectes
Llegir des d'un objecte l'estat d'un altre
Mantenir i canviar marcadors

5
Enviar missatges
Modificar vestits i aparences
Treballar amb variables
Instruccions condicionals
Reproduir sons

6
Materials complementaris
(pràctiques opcionals)
7. Repte de la clau amagada
8. Caixa de pintures
Fer que un objecte es mogui autònomament
Comprovar la distància entre objectes identificant-ne les col.lisions
Realitzar bucles i instruccions condicionals
Utilitzar un comptador
Reproduir sons

7
Moure animacions
Dibuixar amb el llapis
Enviar i respondre missatges
Canviar de vestit
Posar restriccions
Construir i utilitzar expressions booleanes
8
Dissenyar un joc
Planificar la programació
Arreglar els errors de programació

9
9. Construïu el vostre joc
[ ]
+
+/-
feedback
Voluntaris
+
Materials
+
Escoles, biblioteques...
nens i nenes
+
=
we stem
fomentar vocacions
científiques i tecnològiques
donar la oportunitat que els infants aprenguin a
programar
treballar el
pensament crític
: d'usuaris passius a creadors actius
Acostar els infants d'entre 10 i 12 anys a les
biblioteques públiques
fomentar la
col.laboració
de l'entorn universitari a les biblioteques
Avaluar
i
investigar
els resultats obtinguts
Què voleu que facin els nens quan arribin?
Cadascú té el seu lloc assignat o el trien cada vegada?
Deixeu clar l'objectiu de la sessió al començament
Sovint va bé repassar el que s'ha fet el dia abans per situar-los
Si un alumne s'encalla en algun punt, què ha de fer?
És recomanable que duguin auriculars
Com ho teniu pensat per aconseguir que en un moment donat us escoltin?
Aviseu-los quan arribeu a la meitat de la sessió i quan faltin 5 minuts per plegar
Assegureu-vos que la sala queda recollida abans de deixar-los marxar
No els critiqueu o els hi aixequeu el to de veu
Doneu informació sobre com voleu que es comportin: la positivitat genera més positivitat!
Podeu utilitzar sistemes per recompensar l'esforç, com és ara:
Elogieu de forma efusiva als alumnes que fan les coses bé
Si un nen no està fent el que espereu, recordeu-li de forma pausada quina és la seva funció
No tingueu pressa, sovint és més important el camí que el resultat
Recordem que l'objectiu és que aprenguin però també que s'ho passin bé
No vulgueu anar massa depressa: respecteu el ritme d'aprenentatge de cada nen
Animeu als que van més endavant a ajudar els companys: la satisfacció serà doble!
Al final de la majoria de projectes hi ha 'Desafiaments', per aquells que vulguin aprofundir una mica més
Avui hi ha més de 4000 clubs a tot el món
L'estiu del 2013 va néixer
ensenyar a
planificar
i a
resoldre problemes
?
6 tallers bàsics
3 tallers complementaris
+
[nivells fàcil i mitjà]
[nivell alt + repte]
PER QUè codeclubcat uS NECESSITA?
MATERIAL OBLIGATORI:

(setmana 1) Introducció a l'entorn Scratch
(setmanes 2/3) Fèlix i Herbert (nivell1)
(setmanes 4/5) Caça la bruixa (nivell1)
(setmanes 6/7) Màquina de Fruita (nivell 2)
(setmanes 8/9) Menja-Peixos (nivell 2)
(setmanes 10/11) Cursa pel desert (nivell 2)
Durada tallers: 12 setmanes
PLUS:
Repte de la clau amagada
Caixa de pintures
Construeix el teu joc
[ ]
+
+/-
{sergi,mireia}@codeclubcat.org
http://codeclubcat.org/biblioteques/
Preguntes freqüents
FÒrum
biblioteques@codeclubcat.org
blog
propostes al FÒrum
1a edició del Codeclub a les biblioteques
18 biblioteques participants
primavera del 2015:
2a edició del Codeclub a les biblioteques
+
+
+
35 biblioteques participants!
+
valoració d'edicions anteriors
opinions voluntaris
Opinions generals
opinions biblioteques
Totes les parts (biblioteques, universitats, codeclubcat) valoren la iniciativa molt positivament
Moltes biblioteques participants a la 1ª edició repeteixen l'experiència a la 2ª i 3ª edicions
En ambdues edicions, es van omplir totes les places (algun cas amb llista d'espera) i hi va haver pocs abandonaments
Les biblioteques necessiten amb més antel.lació la informació del projecte
En general, valoració positiva. La majoria repeteixen una segona vegada
*
“Ha sigut una experiència fantàstica. Ho tornaria a repetir sense pensar-m'ho 2 cops. Moltes gràcies per portar el CodeClub a les biblioteques! :)”
“M'ha agradat molt participar en aquest codeclub. M'agradaria tenir la possibilitat de seguir en un nivell avançat o seguir impartint classes, ja que es molt divertit i gratificant.”
“Es van trobar algunes incoherències entre els guions del CodeClub i les eines de Scratch en Català. A banda d'aquests petits detalls una gran experiència!”
ESTUDI SOBRE L'IMPACTE DE L'ACTIVITAT
Volem passar un qüestionari als alumnes dels clubs a
l'inici (2a sessió)
i al
final (última sessió)
dels tallers.
L'objectiu és veure si la realització de l'activitat ha tingut algun impacte en els aspectes següents:
nivell d'atenció
capacitat de planificació
comprensió lectora
autonomia
tolerància a la frustació
tardor del 2015:
3a edició del Codeclub a les biblioteques
+
+
+
39 biblioteques participants!
+
No és convenient fer els tallers fora del calendari escolar
Algunes biblioteques creien necessari un segon nivell
*
*
*
*
*
*
http://goo.gl/forms/v9JF10s6AS
@codeclubcat
Difusió a les xarxes socials
La comunicació bibliotecari-voluntari és important
*
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Per què estan els nens realment aprenent a programar?
Scratch proporciona molts dels components d'altres llenguatges de programació
més complexos!
Utilització de variables!
Lògica booleana
Sequències condicionals
Escriptura per pantalla!
Missatges
x
y
z
Geometria i espai
ScRATCH proporciona molts dELS components d'altres llenguatgeS de programació

components
d'entrada i
sortida
vaRIABLES
lòGICA
BOOLEANA
estructures
condicionals
multimèdia
Escriptura per
pantalla
missatges
entre objectes
http://codeclubcat.org/materials/curriculum/ca-ES/ca-ES/01_scratch_01/06/Cursa_pel_Desert.html
Lògica booleana
Startup
acadèmia
CODECLUBCAT ÉS UN PROJECTE:

COl·lABORATIU!
TRANSVERSAL!
SENSE ÀNIM DE LUCRE!
Full transcript