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Derecho

Proyecto 5to Periodo
by

Kary Angie

on 1 February 2013

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Transcript of Derecho

Equipo 1 Aguilar López Karla M.
Mateos Corella Samanta
Pérez Solis P. Daniela
Sosa Romero Jorge E.
Troncoso Armenta Karen A. Derecho Cultural El hombre requiere de la educación para adquirir conocimientos, habilidades y valores que lo formen física y mentalmente. “DEFENSORÍA DE LOS DERECHOS UNIVERSITARIOS” El derecho cultural esta elaborado con NJ Legislación universitaria
UNAM ¿Cultura? Constitucional
Administrativo
Fiscal
Penal Procesal
Internacional Público Social Privado Ramas del Derecho Civil
Mercantil
Internacional Privado Agrario
Laboral
De la Seguridad Social
Económico
Ambiental *Es todo aquello que como individuos dentro de nuestra sociedad aprendemos. con la finalidad de poner a disposición los bienes culturales así como promover su pleno desarrollo Organismo descentralizado con mayor autonomía Público Derecho
Cultural y Educativo Cultural
Educativo *Es una forma de vida: un modo de pensar, actuar y sentir. *Proporciona conocimiento y técnicas que permiten sobrevivir. "Conocer nuestro patrimonio cultural nos permite valorarnos como mexicanos". Contenido del derecho cultural { ¿Qué son? Leyes que regulan la instrucción y la educación procurando ofrecer condiciones necesarias para una educación de calidad para todos. Se enriquece con aspectos relacionados al patrimonio cultural { Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas de 1972 Paleontológico Arqueológico Histórico Artístico Es el conjunto de bienes que heredamos de nuestros antepasados Patrimonio Patrimonio Paleontológico Lo que unas generaciones transmiten a otras no son sólo cosas son también: Ideas conocimientos representaciones del mundo valores costumbres tradiciones testimonios documentos otras épocas + Es la concepción jurídica mas reciente. + Comprende de restos huellas y componentes químicos derivado de ellos. + Los fósiles son algunas pistas de las que disponen muchos científicos para reconstruir la historia. Patrimonio Arqueológico Ciencia y Tecnología Costumbres y tradiciones Derechos de Autor Patrimonio Histórico Patrimonio Artístico Los elementos que integran al patrimonio cultural son tan diversos como la cultura * Son los restos materiales de culturas anteriores. * Restos humanos, flora y fauna asociados a la cultura hispánica de México - Evidencia material que es importante para el conocimiento de la historia de México * Obras sobresalientes creadas de 1900 hasta la fecha y declaradas como tales por la presidencia de la República En conjunto ayudan al desarrollo de la civilización, por lo que es importante su estudio, conservación, difusión y preservación Museos y bibliotecas permiten el acceso a la información necesaria para comprender nuestra realidad antropológica, sociológica e histórico-política. Derecho de autor { Regular la protección de obras intelectuales } fomentar la producción cultural Ej. Obras construidas entre la época de la Colonia y 1900. Derecho Educativo solo las clases privilegiadas tenían acceso al mundo del saber a) ) La iglesia:
Transmisión de la cultura, y estudios que difundieran el evangelio. b) La universidad
Concibió la educación como desarrollo de la capacidad de raciocinio para alcanzar la excelencia moral. { En los Estados absolutistas la iglesia controlaba la educación y solo los clérigos tenían acceso.



Se apropiaron de ideas y conocimientos que más tarde propicio la difusión del liberalismo. Con la Revolución Francesa e ideas liberales se hizo patente el reclamo de servicios educativos públicos con el fin de poner los beneficios de la educación al alcance de la población. Los pensadores del liberalismo europeo del siglo XIX atribuyeron a la educación cualidades de orden ético y político. En México, la ideología liberal influyó tanto en la Constitución de 1824 como en la de 1857, que establecieron el derecho a la educación. La constitución española de Cádiz de 1812, dio facultades a las cortes para establecer el plan gral. de enseñanza pública. Ordenamientos jurídicos aplicables a la materia educativa El marco jurídico del derecho educativo está en el artículo 3 constitucional y la Ley General de Educación. Desde 1917 la constitución política contiene los lineamientos pedagógicos, ideológicos, jurídicos y filosóficos de la educación que ha sido modificado con las condiciones políticas del Estado. Disposiciones del art. 3 constitucional a)Derecho a recibir educación. d) Luchara contra la ignorancia, servidumbres, fanatismos y prejuicios. e) Planes y programas de estudio básico serán elaborados por el Ejecutivo Federal con opinión de los gobiernos estatales y sectores involucrados. b)Obligación del Estado a impartir educación básica. c) La educación pública fomentará el amor a la patria y la solidaridad internacional. Será laica. 1. Democrática: sistema de vida fundado en un mejoramiento económico, social y cultural del pueblo 2. Nacional: Atiende a la comprensión de los problemas del país, al aprovechamiento de los recursos, defensa de la independencia política y económica. 3.Contribuye a mejorar la convivencia humana f) Educación pública gratuita g) El Estado promueve y atiende todos los tipos y modalidades de educación h) Los particulares pueden impartir educación apegándose a los mismos fines. i) Autonomía de universidades e instituciones de educación superior para crear sus propios estatutos j) El artículo 123 rige las relaciones laborales del personal universitario. k) El congreso de la unión expide leyes para cumplir con la función social educativa. "Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber."
-Albert Einstein- Ley General de Educación señala las normas aplicables en todo el país en materia educativa.

Esta ley dispone: • Educación básica sea obligatoria.

• Asigna responsabilidades en materia educativa a autoridades federales, locales y municipales.

• Equidad educativa.

• Integración educativa para alumnos con capacidades diferentes. • Calendario escolar de 200 días laborales.

• Enuncia las infracciones a la ley.

• Reconoce el derecho de las instituciones particulares a inconformarse cuando les afectan las decisiones de las autoridades que retiren la validez o el reconocimiento.

• Promueve la participación social de todos los sectores que permitan mejorar los servicios educativos. { } En las entidades locales están facultados para legislar sobre educación dentro de su ámbito de competencia.

Ejemplo: validación de estudios. Contenido de la ley General de Educación: Tipos de educación Modalidades educativas Sistema Educativo Nacional

La ley general de educación disponer tipos y modalidades de educación: Tiene la capacidad de impartir educación de nivel superior para formar profesionistas universitarios Capacidad de realizar investigaciones de condiciones y problemas nacionales La legislación universitaria * La Ley Orgánica De la Universidad Nacional Autónoma De México * El Estatuto General De La Universidad Nacional Autónoma De México Dentro de este en el capitulo 9 se encuentran las disposiciones de los alumnos 1. Al inscribirse a la UNAM estos firman la protesta universitaria 2. Ningún alumno puede estar inscrito en la misma asignatura mas de 2 veces 3. EL REGLAMENTO GENERAL DE INSCRIPCIONES determina los tiempos máximos para que el alumno pueda terminar el bachillerato y la licenciatura 4. Las personas que no concluyan sus estudios en estos lapsos... 5. Los alumnos se pueden expresar libremente 6. Los alumnos se pueden organizar libremente en sociedades que estimen convenientes El artículo 88 . los alumnos no pueden tener ningún puesto remunerada si no tienen promedio mayor a 8 El artículo 89 . la UNAM promueve reconocimiento a alumnos sobresalientes. Estatuto De La Defensoría Del Los Derechos Universitarios Diversos Reglamentos Deberes del alumno Derechos del Alumno Integrada por alumnos y profesores Comunidad
Universitaria -Derechos: protegidos por la defensoría de los derechos universitarios, establecido en el estatuto del organismo (artículo 1) que señala: La defensoría de los derechos universitarios, de los estudiantes y miembros del personal académico de la UNAM, por afectación de los derechos que les otorga la legislación universitaria. Características de la Institución Órgano independiente frente a cualquiera como: funcionarios de la UNAM, Consejo Universitario, Tribunal Universitario y el rector. Finalidad: proteger derechos de los miembros de la comunidad universitaria (excluyendo al personal administrativo), vigilar la aplicación del orden jurídico, tramitar y resolver quejas. En caso de violación de los derechos universitarios: el proceso se seguirá a instancia de parte o de oficio. La demanda se deberá presentar por escrito o mediante solicitud con la descripción de los hechos. En caso de imposibilidad podrán actuar a través de un representante. Integrado:

*1 defensor de los derechos universitarios designado por la Comisión de Legislación Universitaria del Consejo Universitario

*2 nombrados y removidos por el rector. Duración de 4 años, reelección por una vez. En caso de que la defensoría tenga conocimiento de actos que violen derechos universitarios: podrá intervenir de oficio y citar al afectado para que se presente en un término no mayor de 8 días para aclarar la noticia. Jorge Barrera Graff Reforma Educativa Una de las causas de la reforma fue que directores y supervisores, no eran ejercidos por las personas más capaces ni con el perfil adecuado. Maestros y alumnos la materia prima de la Reforma. Principal propósito de esta reforma: Crear servicio profesional docente que incluirá un sistema de evaluación obligatorio para los maestros, tomando en cuenta el desempeño profesional de los maestros, sin interferencias sindicales (SNTE). Buscan la calidad educativa y justicia social. Puntos más importantes { Los cambios son sobre el artículo 3° con el apoyo de la Cámara de Diputados y Senadores * UNO: El Presidente propone crear el servicio profesional docente para fijar los términos para el ingreso, promoción y permanencia de los maestros. Se debe evaluar el mérito de cada docente. * DOS: Se creará el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, propósito: evaluación del sistema educativo nacional, así como la capacitación del mismo. Facultades: emitir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales. Aplicará para la educación básica. * TRES: El sistema educativo estará basado en evaluaciones constantes, que permitan conocer los avances y retrocesos. * CUATRO: Los miembros del consejo serán propuestos por el Presidente de la República y sometidos a votación en el Senado. Integrados antes de 60 días transcurridos desde la aprobación de la reforma. * CINCO: El Instituto Nacional de Estadística y Geografía realizará un censo de escuelas, maestros y alumnos, permitirá tener en una sola plataforma los datos del sistema educativo. * SEIS: Promueve la autonomía de gestión de las escuelas, planteles de tiempo completo e impulsar el suministro de alimentos nutritivos y prohibir los que no favorezcan la salud de los educandos. 1) Entidad: Servicio Profesional Docente 2) Entidad: Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación 3) Entidad: Congreso de la Unión Organismos involucrados: Propuesta: fijación de las bases para el ingreso profesional docente. Propuesta: Evaluar el desempeño y resultados del Sistema Educativo Nacional en el ámbito de la educación básica. Objetivo: Dotar al Instituto las facultades para diseñar y realizar las mediciones de los procesos de un sistema de evaluación, que será obligatorio para todos los maestros. Para evaluar a los maestros. Constituirse en una entidad confiable que informe objetivamente. Propuesta: Asegurar el cumplimiento de los fines de la educación y su mejoramiento. Objetivo: Unificar y coordinar la educación en toda la República para expedir las leyes necesarias. Gracias por su atención
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