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TICS

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Estefania Arias

on 6 December 2012

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Aliados poderosos para mejorar el desarrollo profesional en Educación Escolar TECONOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC´S) Su uso efectivo es esencial para el aprendizaje y la enseñanza en la era digital globalizada Están en el centro de prácticamente todos los aspectos de nuestra vida cotidiana y laboral, por lo que debemos aprovechar su potencial para ofrecer experiencias de aprendizaje comprometedoras y poderosas, contenido, además de recursos y evaluaciones que midan el logro de los estudiantes de una manera mas completa, autentica y significativa. Cuando los docentes no integran eficazmente todos los aspectos de las TIC en el proceso educativo, no se produce el compromiso completo de los estudiantes de hoy y estos pierden la oportunidad de experimentar en el aprendizaje autentico en el que se enfatiza la colaboración, la creatividad y la innovación . LA TRANSFORMACION DEL DESARROLLO PROFESIONAL PARA UNA NUEVA GENERACION DIGITAL Lo que provoca que los estudiantes no estén preparados para ser ciudadanos productivos en la era digital y no puedan participar activamente en un mundo laboral altamente competitivo, global y digital. Muchos docentes no saben como diseñar y apoyar ambientes de aprendizaje ricos en tecnología TIC.

Un estudio reciente encargado por la Facultad de Educación y Liderazgo del "Richard W. Riley College" estableció que los docentes que utilizan frecuentemente las TIC en sus aulas, reportan grandes beneficios en el compromiso, aprendizaje y habilidades tecnológicas de estos, si se los compara con los maestros que las utilizan menos. El desarrollo profesional es un elemento fundamental para llevar a cabo una reforma sistémica y para posibilitar el éxito de los docentes. Las tendencias en el uso de herramientas de comunicación social, la comunicación mediante la transmisión de voz y de vídeo por Internet y los blogs, apoyan el aprendizaje informal y fortalecen los vínculos entre las personas. Combinando, lo que sabemos sobre la efectividad del aprendizaje profesional con las tendencias en el uso de las TIC para la construcción de comunidades informales y para el aprendizaje, se conforma un ecosistema sostenible: entornos altamente eficaces, comprometedores y relevantes para el aprendizaje profesional, que no existían antes de la disponibilidad de acceso inmediato a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). DESARROLLO PROFESIONAL QUE TRANSFORMA Los modelos de desarrollo profesional (DP) que aprovechan la convergencia del “coaching”, las comunidades y las TIC, apoyan la implementación de estas últimas, tal como se describe en el Plan Nacional de TIC Educativas de los Estados Unidos. Ofrecen a los docentes un entorno donde puedan aprender y practicar nuevas habilidades. Dan a los educadores profesionales soporte con las TIC, tanto de manera individual como grupal, para conectarlos con datos, contenidos, recursos, conocimientos y experiencias de aprendizaje, que posibilitan e inspiran una enseñanza más efectiva para todos los aprendices. ¿Qué es el “coaching”? Según Harry Wong, educador del Área de la Bahía en San Francisco y experto en educación y “coaching”, la responsabilidad de los “coaches” es "ayudar a maximizar el potencial personal y profesional del maestro y, simultáneamente, mejorar su propia competencia profesional". El “coaching” es personalizado y está centrado en proporcionar instrucción en lo que se necesita llevar a cabo. Para que el “coaching” tenga mayores oportunidades de éxito, se deben incorporar tres componentes esenciales: CONTEXTO Las prácticas de “coaching” deben darse en el contexto en el cual puedan usarse inmediatamente. PERTINENCIA La información del “coach” debe ser relevante para las lecciones que el maestro está enseñando en el momento. CONTINUIDAD El apoyo del “coaching” debe ofrecerse a los docentes en el día a día de su actividad profesional, de manera que ellos puedan practicar sus nuevas habilidades y garantizar el mayor potencial de éxito. TRES MODELOS DE "COACHING" QUE POSIBILITAN UN DESARROLLO PROFESIONAL ACTIVO Se define como un conjunto de estrategias, maneras de pensar o de trabajar, que invitan a cada uno y a los demás, a dar forma y remodelar su manera de pensar y sus capacidades de resolver problemas.

Se basa en cuantro proposiciones: COACHING COGNITIVO El pensamiento y la percepción producen todos los comportamientos. La enseñanza es un proceso constante de toma de decisiones. Para aprender algo nuevo se requiere compromiso y modificar el pensamiento. Los seres humanos continuamente crecen cognitivamente COACHING INSTRUCCIONAL Utiliza una amplia gama de procedimientos para el desarrollo profesional que buscan implementar practicas educativas efectivas, de manera amplia y con estándares de calidad.
El Proyecto de Capacitación de Kansas ha identificado 7 practicas diferentes que los "coaches" instruccionales utilizan para empoderar a los docentes en el aprendizaje e integración de practicas efectivas de enseñanza: INSCRIBIR El docente decide si le gustaría o no colaborar con el coach IDENTIFICAR El docente elige la practica de la enseñanza que le gustaría aprender en el coach. EXPLICAR El "coach" y el docente comparten en conocimiento que tienen sobre esa practica de enseñanza y se ponen de acuerdo en un protocolo de observación. MODELAR El docente esta listo para comenzar a enseñar con la nueva practica. OBSERVAR El docente se siente cómodo con que el "coach" observe su practica en el aula. EXPLORAR REFINAR Se estimula al docente a seguir utilizando la nueva practica y a que identifique un área en la que pueda mejorar La practica de enseñanza aprendida se convierte en habitual para el docente. COACHING ENTRE PARES Este modelo particular de capacitación entre pares/colegas se enfoca en la formación de docentes que ayudan a sus colegas a integrar las TIC en las clases colaborativas en linea del futuro. Como observo Tran Duc, docente de secundaria, quien hizo esta observación cuando trabajaba en colaboración con un "coach": "Utilizando el modelo de programa Entre Pares, mis colegas estaban listos para conducirme, paso a paso, en el desarrollo del proyecto y responder a todas mis preguntas. Poco a poco, fui capaz de organizar un proyecto...para que cada estudiante se involucrara en el aprendizaje". Para concluir el tema y que sea de una manera mas dinámica y entendible realizamos lo siguiente:

http://goanimate.com/videos/0IpLRj6Pg9dA/1
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