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Problemas de aprendizaje en geografía: la percepción del autor Graves, Norman J.

Creado por Lucía Elena Rocha Morales
by

lucía elena rocha

on 24 October 2012

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Transcript of Problemas de aprendizaje en geografía: la percepción del autor Graves, Norman J.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
EN GEOGRAFÍA Proceso educativo En ocasiones surgen
dificultades Falta de motivación, curiosidad e interés puede depender de la interacción con el profesor y de su carisma y la interacción con los otros alumnos contexto social de los alumnos de la zona en que se sitúa la escuela Aprender geografía implica aprender conceptos teorías principios técnicas Se les pide a los alumnos que observen directamente paisajes o fenómenos sobre el terreno O indirectamente sobre mapas, imágenes, diagramas o escritos Pero ?Los alumnos ven lo que el profesor ve o en realidad ven algo distinto? Lo percibido por un individuo ayuda a la formación de conceptos Lo que percibo no es una realidad objetiva que puede describirse mediante palabras, sino una interpretación de lo que perciben mis sentidos en función del tipo de marco de referencia conceptual adquirido Lo que el estudiante vea dependerá de su experiencia previa Piaget Aprender comporta asimilar nuevas experiencias. Si las nuevas experiencias no perturban excesivamente el marco conceptual del niño se da un equilibrio en su sistema mental Posteriores experiencias hacen que vuelva a revisar sus ideas Percepción del entorno El aprendizaje de la geografía debe basarse en la experiencia directa Importante comprender cómo percibe el alumno Si el profesor quiere ampliar las percepciones que los alumnos tienen del entorno, requiere conocer cuáles son sus percepciones actuales Las naturaleza de las percepciones de un niño están en función de su edad y experiencia Representaciones mentales del objeto Va ajustando sus percepciones Experiencias Nuevas experiencias Entorno puede proveer o no estímulos Nuevas facetas del objeto Desequilibrio La percepción en fotografías e imágenes teoría de Gestalt Referencia cerca-Lejos Referencia Fondo-Figura Si se quiere usar fotografías en el estudio de la Geografía, debe enseñarse a los estudiantes a observar los rasgos importante y a compara el tamaño de los objetos en la imagen, desarrollando el sentido de la proporción Ley de cierre Proximidad Ley de la semejanza La sensibilidad a las fotografías depende en gran medida a la cultura en la que se desarrolla el estudiantes Completamiento de figuras Fotos áereas tienden a ser difíciles de interpretar por los niños presentan un punto de vista distinto al usado normalmente percepción de los mapas escala,
proyección,
signos comprenderlos Hacer que los alumnos estudien en macropausas en vez de micropausas La capacidad de percibir lo que hay en un mapa varía significativamente en cada persona, y esto está relacionado con capacidad de conceptualizar el espacio velocidad perceptiva ELABORADO POR: LUCÍA ELENA ROCHA MORALES
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