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Tipos de texto icónico-verbal a analizar en TLRIID III

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Al Tee

on 13 September 2016

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Tipos de texto icónico-verbal
a analizar en TLRIID III

Persuasión en la caricatura y el cómic
En los diarios,
el pie de foto puede inducir directamente la manera en que el periodista desea que se interprete la imagen
. Sin embargo,
también es posible modificar la representación icónica de la realidad
,
deformándola
con diferentes técnicas, a fin de acentuar algún aspecto que responda a los propósitos de quien enuncia. Así, en fotografía se pueden trabajar fotomontajes, realidad virtual o armar collages.
Si revisamos un tratado sobre historia del arte podremos percatarnos de que
la representación de la realidad en gran medida se rige por la deformación que de ésta hace el artista en la creación de su obra
, sea para destacar algún aspecto o para provocar ideas alternas asociadas. En el periodismo esto lo podemos ver ejemplificado con
la caricatura política o editoriales gráficos
, donde
el enunciador, basado en un hecho noticioso, ilustra a los actores sociales exagerando sus rasgos y proporciones reales, acompañándolos con frases que enfatizan su propósito comunicativo
.
A menudo
los caricaturistas emplean la
exageración de la fisonomía
para
provocar una reacción
desenfadada en sus enunciatarios respecto de las personas y los problemas relacionados con las caricaturas
. Así, el humor emerge como ingrediente básico de la caricatura política,
produciendo como efecto
no sólo el regocijo, sino también la disolución de algunos aspectos que endurecen o alejan a los personajes en la realidad, como su autoridad, su poder económico, su prestigio social, su temeridad, etcétera.
Persuasión en la caricatura y el cómic
La comprensión de la caricatura política
, y en general de los textos icónico verbales,
exige del enunciatario tanto un entrenamiento en la lectura de las imágenes visuales, como cierto conocimiento del contexto de situación
. El texto puede expresarse por sí mismo, pero
su comprensión depende también de otros factores de la situación comunicativa
, como los
propósitos de la enunciación y el contexto de producción
, es decir lo que el enunciador pretende conseguir en el enunciatario y las circunstancias históricas, culturales, artísticas, económicas, etcétera, que explican su acción comunicativa.
Texto icónico - verbal
Como ya lo vimos previamente, los textos icónico verbales son
textos con imágenes visuales fijas o en movimiento, y construcciones habladas o escritas
.
IMÁGENES Y SITUACIÓN
COMUNICACTIVA
Constantemente oímos hablar de
imágenes
y, de hecho, podría decirse que
estamos en contacto con ellas prácticamente en todo momento
. No obstante,
pocas veces nos detenemos a reflexionar sobre qué son
y cómo se definen, y, lo más importante,
cómo "verlas" cual realmente son
.
En nuestro caso, analizaremos
tres tipos
de textos icónicos
verbales:

1- Caricatura (política y cómic o historieta).
2- Anuncio publicitario.
3- Propaganda.
Una muestra sencilla de definir una
imagen

es refiriéndola como una "
huella mental
"
de algún aspecto de la realidad
.
Las imágenes no son fijaciones exclusivamente visuales
, sino también de cualidades distintas, como de sonido, de olor, de tacto, de sabor o la combinación de éstos.
Las imágenes suelen verse enriquecidas por el conocimiento o pensamiento
, es decir, por la
imaginación
que cada persona tiene para hacerlas más lúcidas o significativas. De aquí que
ciertas imágenes
, que para unas personas no significan nada, para
otras puedan tener un significado
profundo.
Con frecuencia
las imágenes no se presentan solas ni de un solo tipo
. Por el contrario,
suelen venir a la memoria simultáneamente
, de modo que un olor que percibimos por la calle o la lectura de una novela, pueden
reavivar antiguas percepciones de otra naturaleza, y con ello reconstruir toda una situación
.
Ya en la antigüedad,
Platón
acertadamente describió
el mundo de la
representación
en el que vivimos, donde
son las imágenes las que rigen el pensamiento y no la realidad de forma directa
, como pudiera creerse.
Somos sujetos prestos a la imaginación
y con ella enriquecemos nuestra vida interna y nuestra relación con los demás.
La lengua tiene la gran cualidad de producir imágenes a partir de la palabra
, de allí el enorme valor que ésta tiene para la comunicación. Sin embargo, actualmente
las imágenes visuales compiten expresivamente con la lengua misma
, pues
tienen la facultad de penetrar el intelecto de forma directa, sin necesidad de ser procesadas mentalmente
, como ocurre con el lenguaje hablado o escrito.
La imagen visual es atractiva, espontánea y directa
.
Ya antes has podido apreciar cómo
la combinación de lo gráfico y lo lingüístico permite al enunciador orientar la percepción de su enunciatario
. Así,
un texto icónico verbal puede ser utilizado para influir sutilmente
sobre la
ideología
, el
razonamiento
y las
acciones
de las personas.

Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Cuando hablamos de caricaturas, generalmente aludimos también a las historietas o cómics, pues de hecho comparten muchas de sus técnicas gráficas. No obstante,
estos últimos pertenecen a otro tipo diferente de texto icónico verbal
,
cuyo sentido opera ya no en asuntos políticos o de interés público, sino en tópicos cotidianos y fantásticos
, amen de que
el tratamiento de la fisonomía de los personajes resulta sustancialmente distinto
.
Persuasión en la caricatura y el cómic
En efecto, a diferencia de la caricatura,
el cómic suele tener un tratamiento menos humorístico e irónico
, ya cambio
ofrece a sus enunciatarios secuencias narrativas más extensas y mayores dosis de tensión y dramatismo
.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Como son seguridad advertiste,
la historieta suele imprimir mayor realismo a los personajes y situaciones
, aún cuando trae anécdotas y circunstancias ficticias, de forma que en un cómic podemos encontrar relatos de ciencia ficción, melodramáticos, de horror o de acción, pero
siempre una tendencia a generar verosimilitud
,
como si se tratara de relatos literarios, a la manera de una novela o de un cuento
.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Por esta razón es que en los cómics el efecto de deformación física es menos que en las caricaturas, de hecho basadas en ese recurso. Al contrario, en ellos podemos observar un respeto acentuado por la ergonomía de los sujetos representados, aún cuando se trate de personajes fantásticos, como superhéroes o mutantes. La fotonovela, por ejemplo, puede definirse como una historieta que lleva a su máxima expresión su afán de realismo.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Ciertamente es muy difícil determinar, a partir de estos rasgos, si en la historieta apareció primero la caricatura o la estética del cómic. De lo que sí podemos tener certeza es que
ambos recursos textuales corresponden a propósitos y situaciones de comunicación diferentes
.
Persuasión en la caricatura y el cómic
La historieta, por lo menos en su forma contemporánea, puede ubicarse como un fenómeno propio del siglo XX, periodo durante el cual
ganó popularidad gracias a la mecanización de la industria periodística y a su capacidad para retratar emotivamente las preocupaciones y problemáticas de la sociedad industrial
y de consumo, con su vertiginoso ritmo de vida, sus valores y anhelos, sus miedos y frustraciones.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Es por ello que
no podemos observar al cómic como una expresión textual "inocente"
,
dedicada exclusivamente al entretenimiento de sus enunciatarios
. Por el contrario,
debemos reconocer que cada uno de sus ejemplares contiene propósitos comunicativos que van más allá de lo evidente
; es decir, no sólo están presentes las intenciones encaminadas a satisfacer las expectativas del público consumidor, de acuerdo con su nivel y estilo de vida, sus gustos y necesidades.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Los recursos estéticos y retóricos del cómic suelen conformarse por préstamos del lenguaje de otros textos icónico verbales
. En su composición icónica,
el cómic suele valerse de elementos presentes en otras articulaciones gráficas, por ejemplo, en lo retóric
o, de
figuras hiperbólicas
, mediante la exageración de rasgos (caricatura); de construcciones
metafóricas
o
comparativas
, con imágenes que aluden a otras imágenes; o entre otras, las
sinécdoque
, cuando un detalle gráfico significa una totalidad no ilustrada. Asimismo, entre los recursos estéticos que comparte hallamos cuestiones como el
encuadre, la perspectiva, el foco, la iluminación
, etcétera.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Podría decirse que lo inverso también ocurre, pues
en muchas ocasiones los personajes, anécdotas, viñetas, globos o didascalias y escenarios son retomados por la televisión, el cine o el teatro
. Entre los casos más sobresalientes podemos recordar las adaptaciones de televisión y cine realizadas para Batman o Superman, así como las recientes versiones cinematográficas de Spiderman.
Persuasión en la caricatura y el cómic
En el texto anterior, por ejemplo, es posible observar cómo la historieta suele explotar recursos visuales presentes en la pintura artística o el cine, dado que maneja con destreza admirable aspectos como la iluminación, el encuadre, los ángulos o perspectivas, la ambientación, etcétera; cuestiones que por el momento no ocupan el centro de nuestra atención, pero que tampoco podemos dejar sin mencionar.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
Por otro lado,
no menos trascendente en la lectura del cómic es dilucidar cómo cumple con sutiles propósitos encaminados a reproducir las relaciones sociales en las que se desenvuelven sus enunciatarios
. Generalmente este tipo de textos, además de constituir una
alternativa de entretenimiento
,
pueden convertirse en promotores ideológicos muy poderosos, con los cuales es factible inducir en los enunciatarios valores y conductas determinados
.
Entre las intenciones persuasivas del cómic podemos identificar las siguientes, según el subgénero que se trate:

1.
Historietas de superhéroes
: la adopción de una perspectiva maniqueísta de la realidad (dividida entre buenos y malos), identificación del enunciatario con los valores de bondad preconizados (alabados públicamente) por el superhéroe, generalmente asociado con actitudes relacionadas con el respeto a la ley y la autoridad, la aceptación del orden social predominante, la posibilidad de ser feliz con los recursos materiales con que se cuenta, la asunción de una vida tranquila y ordenada, etcétera.
2.
Historietas policiacas, de acción y de aventuras
: la adopción de una perspectiva maniqueísta el reconocimiento del poder d la autoridad y de sus valores de bondad, el descubrimiento de la violencia como recurso para imponer el orden y la ley, así como la aceptación por parte del enunciatario de su débil condición humana a partir de la ponderación de las cualidades del héroe y la protección que emana del poder y las instituciones. La satisfacción del deseo erótico mediante el fenómeno de transferencia psicológica, mediante el cual el enunciatario vive y se identifica con las experiencias lascivas de los personajes ilustrados.
Persuasión en la caricatura y el cómic
Persuasión en la caricatura y el cómic
3.
Historietas melodramáticas
: a la manera de la telenovela latinoamericana, buscan acentuar la división de los personajes moralmente buenos y malvados (visión maniqueísta), despiertan la sensibilería de los enunciatarios y promueven la aceptación del orden social, donde la pobreza se asocia con la bondad y la dignidad, y la riqueza con la maldad, el poder y el libertinaje.
4.
Historietas eróticas
: se conciben deliberadamente para satisafacer el deseo de placeres de sus enunciatarios, utilizando para ello anécdotas triviales como mero pretexto (historias cotidianas de traileros, luchadores, mofleros, comerciantes, de horror, policíacas o satánicas). En todos los casos estimulan un efecto de identificación con los personajes ilustrados, particularmente de los lectores hombres con los masculinos, extraídos de la realidad cotidiana, de condición humilde, pero ubicados en situaciones y aventuras racionalmente inverosímiles, como vinculados a lujos y mujeres exuberantes.
5.
Historietas educativas
: utilizan el lenguaje del cómic para producir un efecto de conocimiento, de forma amena y didáctica. Utilizan la anécdota con fines edificantes, como la difusión de piezas de la literatura clásica, la instrucción de temas históricos, la capacitación ciudadana, etcétera.
En equipos formados por el profesor, analizarás de forma organizada con tus compañeros las siguientes caricaturas que se les proporcionarán.

Básate en las siguientes instrucciones para, posteriormente, exponerlas frente a toda la clase:

a)
Revisa detenidamente todos y cada uno de los elementos que conforman la caricatura.
b)
Explica cómo el enunciador trabajó las proporciones del rostro y el cuerpo en el personaje.
c)
Detalla el contexto de la situación que representa la caricatura.
d)
Menciona cuál es el propósito de comunicación del enunciador.
e)
¿Cómo refuerza la parte verbal al o los elementos icónicos?
ACTIVIDAD EN CLASE
TAREA
(TRABAJO PARA EVALUAR LA PRIMERA UNIDAD)
Fecha de entrega: viernes 21 de agosto de 2015
a)
Acude a puestos de revistas nuevas o usadas y elabora una relación de títulos de historietas, según sus propósitos persuasivos.
b)
Compra algún cómic que llame tu atención y analízalo de acuerdo con los siguientes parámetros:
Infiere el subgénero a partir del título y la historia narrada.
Explica brevemente qué elementos icónicos integra, así como la calidad de los mismos (color, detalle de los personajes, nitidez de los escenarios, manejo de iluminación, presencia de encuadres para acentuar la expresividad de las viñetas-ver listado que se publicó en el grupo de facebook-, cuidado de las proporciones fisonómicas y anatómicas.
Señala si la historia contada resulta o no interesante y por qué.
Define la calidad de los diálogos, en función del registro utilizado por los personajes (formal-informal), la capacidad de las intervenciones para contribuir a la progresión de la historia, la presencia o no de la voz de un narrador externo (en recuadro rectangulares, no globos), la coherencia existente entre la actitud de los personajes y sus frases.
Clasifica a los personajes según su importancia y presencia en la historia en principales, secundarios e incidentales. Caracteriza a los principales, por ejemplo, si pertenecen a una clase social alta o baja, por su nivel de vida, la educación que reflejan, el trabajo o rol social que desempeñan, etcétera.
c)
Elabora un comentario en el que integres los resultados anteriores, a fin de señalar las cualidades de la historieta analizada y, sobre todo, sus elementos persuasivos a partir de los valores y modelos que presenta con sus personajes y acciones.

NO LO OLVIDES:
ES NECESARIO QUE EL PRÓXIMO VIERNES TRAIGAS A LA CLASE EL CÓMIC ANALIZADO
.
Con objeto de que evidencies aún más los propósitos persuasivos ocultos en el cómic, te sugerimos realizar el siguiente ejercicio:

a)
Selecciona un cómic entre los de mayor prestigio y circulación. Puedes usar incluso manga* japonés, si lo prefieres. Toma en cuenta que tendrás que recortarlo, de forma que si no quieres mutilarlo, fotocópialo.

b) I
magina y escribe en unos tres o cuatro párrafos una pequeña historia. Puedes elegir alguna anécdota cotidiana, donde preferentemente intervengan personajes de la vida real, como vecinos, familiares, amigos o personajes pintorescos del lugar en el que vives.

c)
Recorta, ordena y pega en tu cuaderno una serie de viñetas del cómic, de forma que transfieras los personajes de tu historia a los de la historieta, y hagas posible que las imágenes concuerden con tu relato.

d)
Borra con un corrector o pegando papelitos blancos el contenido de los recuadros de narrador y los globos. Después, reescríbelos para contar tu historia, procurando en ello que los personajes se expresen con los registros y léxico que usan realmente.

e)
En plenaria, con tus compañeros, concluyan qué ocurre con el efecto persuasivo del cómic original y los textos modificados.
TAREA 2
TRABAJO PARA EVALUAR LA PRIMERA UNIDAD
Fecha de entrega: lunes 24 de agosto de 2015
ACTIVIDAD 4, para evaluar primera unidad
Busca en una revista o en internet un anuncio publicitario. Para identificarlo, recuerda las características de este texto icónico verbal.
Recórtalo o imprímelo y tráelo engrapado junto con las siguientes puntos ya resueltos:
1- Explica su sentido denotativo (¿qué es lo que se ve y lee, directamente, de forma objetiva, dentro del mensaje, qué elementos lo conforman?)
2- Explica su sentido connotativo (con base en los elementos icónicos y verbales que conforman el mensaje publicitario, ¿cómo podrías interpretarlo de forma subjetiva? ¿Qué encierra el mensaje?)
3- ¿Contiene algún falso referente? ¿Cuál es? Explica por qué.
4- ¿Qué valores o presupuestos ideológicos transmite este anuncio?
5- Copia los enunuciados que incluyan verbos en modo imperativo.
6- ¿A qué enunciatario va dirigido ese texto?
7- ¿Cuál figura (s) retórica (s) maneja?
8- ¿Cuáles funciones del lenguaje detectas en éste?
9- ¿Cuál recurso estilístico está presente en el mensaje?
(Para entregar el miércoles 2 de septiembre de 2015)
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