Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Historia de la Psicología - Mapa Conceptual

Jose Cordova, Maria Luisa Lopez & Maria Paulina De Villarreal
by

Maria De Villarreal

on 28 April 2015

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Historia de la Psicología - Mapa Conceptual

Historia de la Psicología
Mapa Conceptual
En la modernidad existían 3 premisas:
La filosofía de la razón: el pensamiento guiado por la razón.
La naturaleza matemática: lo natural es medible con proporciones.
La tierra como máquina gigante: el hombre y la naturaleza son máquinas, todo funciona como una máquina (modelo mecanicista) y se pregunta ¿Quién mueve la máquina Dios o el hombre?

Modernidad: Era de la Razón
Revolución científica no rechazó a Dios ni a lo metafísico, se caracterizó por un método de observación y empirista. Se presenta la ciencia como el estudio de la máquina del mundo. Existe un interés creciente por el cuerpo humano.

Algunos personajes:
Bacon: Empirismo. Se conoce con la experiencia por medio de los sentidos
Newton: Gravedad
Pascal: La razón tiene límites
Spinoza: El cuerpo y la mente dos formas distintas de la misma sustancia. La razón como intermedio entre la emoción y la naturaleza.
Descartes: El método científico y la introspección. “Pienso, luego existo” → surge la duda sobre el resto de las cosas ya que la única verdad es que uno está pensando.
La subjetividad:el hombre conoce con su pensamiento porque solo tiene certeza de sí mismo.

ANÁLISIS: La era de la razón fue muy importante porque las ciencias poco a poco se comenzaron a descentralizar de la religión. Sin embargo la religión todavía llegaba a tener un gran nivel de influencia. Ver a la naturaleza y al hombre como una máquina generó interés en saber cómo y cuál es el motor que las hace funcionar. Además es importante resaltar los personajes que más influenciaron la era de la razón como Bacon y su empirismo, el cual hasta hoy es una forma de conocer sumamente relevante; Descartes con él método científico que sigue rigiendo las ciencias naturales; Spinoza y la mente y cuerpo como una unidad (monismo), es un tema aún debatido y de gran importancia para la psicología.

La ciencia era apoyada porque lo científico enorgullece a los ciudadanos y fortalece la identidad nacional.

Tres Tendencias Científicas
Positivismo:
“Todo es cómo es, medible, cuantificable y replicable”
Lo observable está por encima de lo universal, no se estudia la humanidad, se estudia al hombre.
Ciencia: conoce lo observable.
Leyes: la importancia de descubrir leyes
La física, matemática, química y astronomía región lo que era ciencia.
La filosofía retorna a lo humano y se aleja del gobierno y la iglesia.
Sensualismo:
La influencia de Descartes diferenció el estudio del cuerpo y la mente. Los sucesores de este pensamiento estudiaron la mente por medio de percepciones y sensaciones (sentidos).
La voluntad del comportamiento asociada a repetir lo agradable y placentero y evitar lo indeseado. La personalidad cómo cúmulo de experiencias.
La mente cómo tangible por el auge del materialismo.
La asociación organiza los estímulos relacionados con placer y displacer (explicación de los procesos mentales)

El sentido común:
En contra de eliminar la materia y la mente.
Retoma la asociación, proceso que todos los seres humanos compartimos, cómo opera y actúa la mente.
Cuando el estímulo desaparece la idea queda presente.
Kant: El Racionalismo
Hay un mundo sensible e inteligible, separados solo para estudiarlos.
La mente está dictada por leyes y estructuras innatas que convierten las percepciones en ideas.
Crítica de la razón pura:
Conocimientos a priori (no mediados por la experiencia)
Categorías y noción de causa como parte de la estructura mental.
Crítica de la razón práctica:
La conciencia moral es innata.
La voluntad es igual para todos.
Como todos vemos lo mismo, la mente crea los mismos juicios.
Las matemáticas para la mente
Se busca observar y medir las operaciones mentales.
ANÁLISIS: Las tres tendencias científicas traen prácticas y corrientes que todavía son sumamente relevantes. En Francia el sensualismo pone de manifiesto, cómo lo que motiva el comportamiento se asocia a buscar el placer o evitar el displacer, una idea que luego será vista en el psicoanálisis temprano y que tiene un gran nivel de vigencia en la psicología en general, sin embargo no consideramos que esto sea una ley porque los seres humanos tienen la capacidad de inhibir acciones que produzcan placer. Es importante resaltar cómo desde este momento se empieza a considerar a la personalidad cómo la acumulación de experiencias y deseos, esto subyace el inicio del concepto de subjetividad. El positivismo plantea que la ciencia debe basarse en lo observable y medible. Esto llega a ser un obstáculo para considerar a la psicología como ciencia ya que muchos fenómenos de los que estudia no son observables.
Francia
Filosofía: empirismo, el conocimiento que proviene de la experiencia es más relevante en lo explicativo.
Empirismo
:
Conocemos por medio de las sensaciones de manera física y comparándolas, estas sensaciones se organizan por asociación mecánica.
Las ideas se forman por la asociación al compararlas.
Las sensaciones son físicas y las percepciones son construcciones de los concepto o pensamientos a partir de las sensaciones. La mente no se limita a las sensaciones, pero esta ligada a ellas.
Algunos desestiman la existencia de la realidad o de la mente.
Gran Bretaña
Modelo de universidad reconocida por el patrocinio del estado.
Gran importancia científica en las matemáticas, física, electrónica y botánica.
La mente:
Como capacidad humana con unos procesos, constantemente pensando.
La mente va más allá de lo material.
No porque exista la mente, todos pensamos o hacemos lo mismo (mente individual).
La acción es del cuerpo y la idea es de la mente. Se dividen para estudiarlas pero hacen parte de lo mismo.
La mente para controlar el medio prediciendo a partir de causas el efecto y separando por categorías.

Alemania
En Gran Bretaña aparece el ambiente y su relación con el individuo, esto es importante para el concepto de aprendizaje y la toma de decisiones. El empirismo recoge de manera superficial en sensualismo, pues sostiene que recibimos el mundo a partir de las sensaciones y se preocupa por explicar que pasa después (percepciones). El empirismo le da un mayor valor a las experiencias en la formación del conocimiento y por ende el ser humano a diferencia del racionalismo naciente de Alemania, según el cual los procesos mentales y el conocimiento es a priori y por esta razón no requieren prueba empírica. En Alemania el racionalismo considera que la conciencia moral no esta en la experiencia sino que es innata y que como todos observamos lo mismo, la mente crea los mismo juicios en todas las personas.
La Fisiología
Estudia el funcionamiento del organismo, se formalizó el estudio de la actividad nerviosa, el cerebro y los sentidos, y se buscó un sustento fisiológico de las operaciones mentales.
Bell y Magendie:
Distinguieron la diferencia entre nervios sensitivos y motores y tumban la creencia de que los nervios tienen espíritus al demostrar que tienen un funcionamiento eléctrico.
El sistema nervioso se consideraba material y por tal razón estudiarlo era trabajo de una ciencia, este era el intermedio entre los objetos y la mente.
Estudios que dan Pie a una Psicología Científica (Fisiología, Psicofísica, Evolución)
La Fisiología:
La fisiología del cerebro:
Se interesa por la ubicación cerebral de las funciones (Broca) y el método para evaluar las funciones era la extirpación.
Golgi & Ramón y Cajal: Los reflejos producen una excitación en el sistema nervioso y una respuesta comportamental.
Fisiología de las sensaciones:
Su método se basaba en el estudio de personas muertas.
Se estudian los órganos de la recepción, cómo entra el estímulo, qué es el estímulo y qué sucede en la mente con los estímulos (percepción).
La importancia de sus sentidos y sus conexiones nerviosas con el cerebro.
La Psicofísica
Rama de la fisiología que se enfoca en la experiencia subjetiva, que se basa en el estudio físico de las percepciones. Aunque no es psicología comienza a existir una pregunta por la persona.
Psicofísica del tacto: experimenta con personas vivas para observar cómo influye el tacto en la temperatura, presión y ubicación.
Sensación y percepción (Fetchner):
La mente se puede estudiar sin la necesidad de reducirla a lo físico. El umbral como la energía física necesaria para que un estímulo sea detectado y percibido.
En la medición de los estímulos (cambio en el método) es importante la declaración de la persona, lo cual posteriormente será importante en la psicología.
La experiencia es un determinante exterior importante en la percepción.

La Evolución
Darwin
Pone de manifiesto que el ser humano responde al orden natural y no al divino.
Refuta lo que postulo Lamarck, y sostiene que el ser humano se adapta no de esfuerzos sino por casualidad.
Aportes a la psicología
Propone que la diferencia con los primates es que los seres humanos tienen comportamientos más elaborados, pero siguen siendo los mismos.
La necesidad de cumplir las normas sociales para la supervivencia.
A partir de esto Galton desarrollo pruebas mentales para medir que individuos eran más aptos.
ANÁLISIS: La fisiología del sistema nervioso es un ámbito conceptual muy importante para dar inicio a una psicología científica ya que es posible estudiar al sistema nervioso por ser una estructura material. Esta sugiere que el tiempo de reacción no es igual en todos los individuos, lo cual puede ir abriendo la pregunta de la subjetividad. El método de la extirpación usado para conocer las funciones cerebrales es algo que ha debido dejar a un lado por cuestiones éticas, sin embargo se debe resaltar que aunque estos experimentos fueron poco éticos lograron que el conocimiento avanzara. Para estudiar la fisiología de las sensaciones se cambia de método y se comienza a estudiar con cadáveres. La psicofísica al darle una gran importancia a la experiencia subjetiva y al preguntarse por la persona comienza a resaltar lo que experimenta la persona y no solo físico.
Al medir los estímulos, dándole importancia a la declaración de la persona, cambia la metodología pues se considera que la mente no debe ser reducida a lo físico para ser estudiada. Actualmente se ve como las experiencias que tiene una persona en su infancia y adolescencia repercute en cómo está percibe el mundo y responde a el, lo cual también fue anteriormente tomado en consideración Hellmontz. La teoría de la evolución marca una ruptura trascendental no sólo para la historia de la psicología sino del ser humano, ya que sostiene que el individuo obedece al orden natural y no al divino, y que la persona se adapta, no por esfuerzos sino por casualidad. Tomando esto como base, surge la pregunta de cuáles son los individuos más aptos, lo cual todavía puede observarse en los test psicológicos aplicados en entrevistas laborales, etc.
Romanticismo
Se interesa por la emoción y la intuición, y esta en contra del exceso de la razón.
Resaltanban la importancia de las pasiones y que la mente era libre y activa.
La mente tiene características no sólo racionales
Para la psicología:
La voluntad es lo que nos hace aferrarnos a la vida
La intuición, una forma de ligar lo emocional con los pensamientos. (sustrato principal del psicólogo).
La libertad, cada persona tiene la capacidad para ser libre
El inconsciente es lo que se sale de la conciencia pero la permea.
El Umbral de la Psicología Científica
Nueva Ilustración
El valor máximo del ser humano esta en la razón y el pensamiento.
Utilitarismo
La motivación de actuar buscando el placer y evitando el dolor.
El placer y el dolor es igual para todos (razón práctica de Kant)
Se preguntan por la felicidad al medirla.
Asociacionismo
El modelo mecánico de cómo se produce el pensamiento.
Las ideas son más fuertes que los componentes que las generan.
Positivismo
Es objetivo, y buscan predecir y controlar.
No estudia el alma porque esta es metafísica y religiosa.
ANÁLISIS: Para que la psicología naciera como científica no sólo fue necesario que se surgieran una serie de conocimientos esenciales, sino también que las personas creyeran que la ciencia podía explicar y controlar todo, como sucedió en el fin del siglo. La rebelión romántica es algo que se debe rescatar en la historia de la psicología, pues le da una mayor importancia a la emoción y la intuición, y considera la mente como activa. Esto habla de procesos inconscientes con características no sólo racionales. El romanticismo trae para la psicología términos como: la voluntad, intuición, libertad y el inconsciente. El utilitarismo que surge en la nueva ilustración todavía sostiene como el placer y el dolor tienen una gran influencia en las motivaciones del ser humano.
El asociacionismo, al hablar de cómo se produce el pensamiento propone que las ideas son más fuertes que sus componentes. El Darwinismo revolucionó la idea de que la materia no cambia y esto sirve a la psicología hoy en día, pues esta se basa en el principio de que se puede cambiar para estudiar la mente. Este también propone que existen individuos más aptos que otros, lo que implica supervivencia. Finalmente la psicología filosófica al preguntarse por lo humano busca la respuesta a lo que existe en el interior de la persona que le permite tener ideas.
Darwinismo
Propuso la noción e idea sobre el cambio y la idea de adaptación al contexto y la herencia.
Plantea la lucha por la supervivencia.
Fin del siglo
Se creía que la ciencia lograría explicar y controlarlo todo
Mesmerismo
Se crea un trance como estado mental, y se da la hipnosis por sugestión.
Espiritualismo
¿Qué pasa al morir? ¿Existe una trascendencia?
Psicología Filosófica
Se empieza a preguntar por lo humano y se interesa por descomponer las ideas para saber que existe en el ser humano que le permite tener una idea.
Aquí nace la psicología científica.
La psicología como ciencia natural
Para que la psicología logre ser una ciencia natural debe reproducir los propósitos y metodologías de las disciplinas naturales.
Los variables tenían que ser sometidos al método experimental.
El método científico adquiere una gran importancia para que la psicología sea categorizada como tal. Lo más importante del método científico en este caso era la replicabilidad.
Nacimiento de la Psicología Científica
La psicología estructural o del contenido
Tiene como objeto la mente.
Tiene como método la introspección.
Tiene como propósito revelar el contenido de la mente.
Wilhelm Wundt
Conocido como el padre de la psicología.
Médico/fisiólogo y profesor en varias universidades alemanas/suizas.
Wundt tomó un rol importante en la dispersión de la psicología. El evalúo, enseño y influenció a todos los que reprodujeron la psicología. Además de esto escribió una extensa cantidad de obras.
Estudiando los procesos de la mente, relacionándolos con la psicología infantil/animal se esperaba llegar a un planteamiento antropológico de los procesos mentales superiores.
Laboratorio de Leipzig
Fundado en 1879 (popularmente establecido como la fecha que se estableció la psicología)
Contaba con cronómetros, estimuladores eléctricos, péndulos y cronopios.
Aquí se realizaban sus observaciones/mediciones, sus estudiantes y incluso él eran analizados.
La introspección:
Mediante la introspección se buscaban investigar varias partes de la mente, incluyendo las asociaciones de palabras y tiempos de reacción, las sensaciones y emociones, la atención, el placer/displacer, la asociación, la excitación/calma y la tensión/relajación.
Estructuralmente se tiene en cuenta que la mente es mayor que la suma de sus partes.
ANÁLISIS: La fundación de la psicología por parte de Wundt y su divulgación por muchos de sus estudiantes, en especial por Titchener, es algo que todavía tiene un gran impacto en la psicología de hoy en dia. Cómo fue discutido en clase muchos de los psicólogos de hoy en día pueden rastrear su linaje hasta Wundt. Aunque la psicología estructural de Wundt/Titchener ya no tenga tanta relevancia en el presente, su divulgación, experimentos y obras son la base de lo que la psicología es hoy en dia. Wundt fue el primero en darle un nombre a la disciplina, también fue el primero en situar bajo un ámbito científico y sus hazañas en el laboratorio de Leipzig todavía llegan a ser un momento monumental de la psicología. Probablemente lo más importante que haya hecho Wundt fueron sus intentos de establecer a la psicología como una ciencia natural. El hecho de que la psicología intenta ser una ciencia natural le proporciona un mayor nivel de credibilidad y le da lo oportunidad de ser una disciplina práctica que puede ser usada desde lo laboral hasta lo clínico.
Estructuralismo:
La teoría de la conciencia desarrollada por Wilhelm Wundt y su mentor Edward B. Titchener.
Busca analizar la mente humana (la suma de la experiencia desde el nacimiento) en los término de componentes simples, y luego encontrar cómo estos componentes se juntan para formar las experiencias más complejas y cómo están relacionadas a eventos físicos.
Edward B. Titchener
La otra figura importante en la fundación de la psicología
Difundió la psicología de Wundt en Estados Unidos.
Estructuralismo
En Estados Unidos lo da a conocer Titchener.
Descompone la mente. La reduce a sus elementos
Mente: la suma de sus procesos
Conciencia: son los procesos mentales en un momento específico. Estudiando se conoce la mente.
WUNDT deja como legado
Objeto: La experiencia inmediata (como se percibe y conoce)
Método: Experimental (laboratorio)
Paralelismo de procesos mentales y físicos (ocurren a la vez)
Estructuralismo y Funcionalismo
Funcionalismo
En Estados Unidos, el país para la psicología, donde se empieza a divulgar.
La mayoría estudiaron con Wundt y adecuaron su psicología a las tendencias que habían en EEUU, con excepción de titchener
Tendencia: importancia del proceso, más que el contenido. Más importante el CÓMO y EL PARA QUÉ que el QUÉ.
Mismo método que el Estructuralismo (experimental) pero el objeto es estudiar cómo suceden los procesos de la mente.
La adaptación:

Creen en ella, porque se adaptaron a ser ricos. ¿Qué funcionalidad tiene lo mental para adaptarse?
La inteligencia: proceso que permite adaptarse
El Pragmatismo:
Pensamiento práctico. (¿Para qué?)
Más importante los resultados que el método para obtenerlos
Las creencias son útiles, les sirve a las personas.
Buscaba comprobar los postulados
Se le da valor a lo subjetivo, a las diferencias individuales.
Unidad de lo mental y lo físico
PSICOLOGÍA --> "ciencia de la vida mental"
William James y la Psicología
Fisiológica
Objeto: Las funciones cerebrales, pues permiten explicar la experiencia mental
Reflejos automáticos se originan por experiencias emocionales
La Psicología aplicada:
en términos de producción
Diversos personajes se interesaron en la practicidad y utilidad de la psicología en diferentes campos: la guerra, la sociedad, la educación y empresas.
Se Crea la APA (por Stanley Hall)
Se le da importancia al ambiente en los procesos mentales
Pruebas de aptitud para medir inteligencia.
¿Qué motiva a la gente?
ANÁLISIS: Estados Unidos es el lugar para expandir la psicología pues sus antecedentes de guerra civil, el gran aumento en la inmigración de europeos y la industrialización que une al país facilitan que las personas se interesen en el ser humano y en especial en la adaptación. El hecho de que haya mucha inmigración y se aumente la población hace útil los tests de aptitudes para encontrar a los más aptos para ciertos trabajos en las industrias crecientes. Estados Unidos, el país de lo pragmático, es el lugar ideal para que la psicología comience a ser aplicada no solo en investigaciones sino también en escuelas, trabajos y en la sociedad. Ese afán de preguntarse la utilidad y el para qué de las cosas le da a la psicología un lugar en la sociedad pues esta se erige como la disciplina que puede medir la inteligencia de las personas, lo apto o no apto y para instaurar el orden tan venerado por Estados Unidos.
Rusia
Muchos rusos iba a estudiar a Alemania, por esto, Rusia tenía una gran influencia por parte de Wundt. Su método experimental era la mayor herencia (en especial en la reflexología).
La Reflexiología y la Escuela Histórico-Cultural
La fisiología rusa
Con un enfoque materialista y recogiendo las tendencias dominantes en Europa, se considera al ser humano como unidad (procesos físicos y mentales son uno)
El cerebro y el sistema nervioso explican el comportamiento.
importancia: actividad refleja (la forma de respuesta del organismo ante estímulos)
Ivan Mikhailovich Sechenov (en contra de lo apriori)
Buscaba las bases fisiológicas de los procesos psíquicos.
Conductas voluntarias (conscientes) e involuntarias (no conscientes, y menos complejas) cómo el reflejo
La fisiología era la base metodológica en los laboratorios.
No existen diferencias entre las especies, sólo distintos grados.
A través del individuo se estudia el medio, el medio es visto como un estímulo importante.
Distingue entre los centros excitadores e inhibidores cerebrales.
La reflexología (no es psicología, ni se denominan psicólogos)
Vladimir Bechterev
Estudio procesos fisiológicos: la recepción, asociación( se crea por experiencias) y reacción, o sea la relación del individuo con el medio. E-o-R
Metodología objetiva: se analiza al estímulo y la respuesta del organismo.
En la fisiología no existe un paralelismo, es un proceso único que se manifiesta de maneras distintas. Esto significa que lo mental y lo físico están unidos.
Lugar en la psicología:
La reflexología influencia a la psicología en varios campos, trae la preguntas sobre los procesos neuropsíquicos, la inhibición y sobre la psicopatología. Además de esto liga al comportamiento social con la actividad neurológica.
Laboratorio
Método objetivo, importancia del medio. (Aisalaba)
Solo en un laboratorio se pueden analizar y sistematizar las conductas observables. Por control de variables.



El reflejo condicional:
Surge la concepción del estímulo condicional (no responde al deseo de la persona) y el estímulo incondicionado (responde a la supervivencia o deseo) La. importancia de la asociación (entre estímulo condicional y R/)
ANÁLISIS: Se puede decir que la reflexología tiene una enorme influencia en la psicología conductual, desde su enfoque materialista a su experimentación con animales, es indudable el peso que ha tenido en el nacimiento de lo conductual. Las ideas de los estímulos condicionales y incondicionales y la asociación son ideas que todavía son vigentes en este campo. Ver al ser humano como la unidad de procesos del cuerpo y mente es un debate vigente hoy en día. La reflexología pone de manifiesto la importancia del ambiente como estímulo en el ser humano, y que este influye de manera decisiva en su conducta. También da un paso adelante al decir que entre E-R hay una asociación que se forma a partir de experiencias previas, esto puede tomarse como una de las bases de la subjetividad en nuestra opinión, pues dependiendo de las experiencias que tiene una persona va a asociar los estímulos y dará diferentes respuestas. Otro aspecto importante es que la reflexología plantea que el comportamiento social está influenciado por las relaciones que se tiene, pues estas ejercen un papel importante en la R/ del individuo.
La Revolución Bolchevique
Empieza en 1917 y se termina consolidando en 1922, en 1924 muere Vladimir Lenin y lo reemplaza Joseph Stalin instala un régimen basado en la persecución política e intelectual. Luego de la segunda guerra mundial la unión soviética entra a la guerra fría y marca su lugar como un nueva potencia mundial.
La Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas
Stalin y la ciencia
Se rechazan las ideas de Mendel y Darwin ya que atentan contra la igualdad y las ideas de Marx.
Se plantea como estándar en la fisiología el modelo de Pavlov.
Se prohíben exámenes que miden la aptitud ya que esto mantenía a los estudiantes como iguales.
Aparece la cortina de hierro
Psicología soviética
Se opone a lo occidental y valoraba solo lo soviético.
importancia al enfoque materialista (lo tangible, que todos compartimos), se encuentra en contra de cualquier tipo de psicología idealista (no material ni medible). Tiene un énfasis en lo observable (comportamiento) no en lo subjetivo.
Se enfoca en el razonamiento, sus leyes, formas y maneras de expresión y la conciencia humana.
Se buscaba formalizar una psicología con un carácter dialéctico. Se tenía una concepción de la mente y la conciencia como productos materiales resultantes de la historia material de cada individuo (con qué cosas materiales se relaciona en su vida).
Las consecuencias médicas de la segunda mundial --> modelo de Pavlov cobra fuerza.
La psicología socio-histórica
En los años 30 sin embargo se encontraba excluida por la persecución estalinista.
A diferencia de la psicología soviética, no se opone a la psicología occidental.
Lev Vigotsky
Egresado de leyes con un doctorado en psicología, conocía a los autores del occidente y mostraba un interés por el arte y la literatura.
Uno de los psicólogos mas destacados en la psicología del desarrollo.
Psicología para Vigotsky
Para Vigotsky el desarrollo personal en individuos se da por una construcción cultural e historica la que se da por la interacción con otras personas.
Importante vincular la sociedad
La conciencia
Se basa en el segundo sistema de señales de Pavlov (el lenguaje).
Los signos como herramientas psicológicas
La actividad del sistema nervioso se estudia junto con las funciones del lenguaje (planifica y da significados)
Une a Marx/Pavlov
El cerebro tiene un reflejo de la realidad. Individual
Se estudia las relaciones sociales y sus formas de suceder. Lo social
Se establece una relación entre los dos.
Cada individuo recoge la historia de la sociedad y de su especie. Por esto los hombres se van a desarrollar diferente.
La mente humana
Al principio se basa en el reflejo, pero luego se producen las ideas de las interacciones sociales.
La interacción se da por signos (que dependen de la sociedad) y el lenguaje (vincula con otros)
El lenguaje, característica material en el cerebro, nos deja planificar.
Surge el estudio del proceso a través del cual nos constituimos como sujetos y establecemos nuestra subjetividad.
ANÁLISIS: La psicología Rusa, cómo la reflexología establece un método materialista, lo que llega a ser importante para que la psicología se pueda establecer cómo una ciencia. Además de esto se ve la gran influencia conductual en la psicología rusa por la influencia enorme de Pavlov. También vale la pena resaltar la importancia de la Psicología de Lev Vigotsky, la que reconoce la importancia de la interacción dentro del desarrollo personal de los individuos. El impacto de la interacción en el desarrollo de una persona lo cual es importante para la psicología de hoy en día, especialmente cuando se habla de la niñez de una persona o de algún tipo de evento traumático que haya alterado la psique y por ende su comportamiento. Esto da también pie a comenzar a hablar de la subjetividad, pues como el hombre recoge la historia de la sociedad donde crece, todos los hombres se desarrollan diferente según del lugar donde crecen y con quienes se relacionan. Nos parece interesante la importancia que le da al lenguaje en la interacción con el otro, es este lo que permite hablar de que en el interior del cerebro hay procesos materiales ocurriendo. También se comienza a hablar de los signos, los cuales dependen de la sociedad e intervienen en la interacción con las demás personas, estos con cosas que compartimos y son materiales. Hoy en día el lenguaje y los signos son de vital importancia en los estudios de psicología social.
Francia en el siglo XX
Luego de épocas gloriosas en el siglo XVIII y XIX Francia entra a la primera guerra mundial, aunque sale victoriosa sufre de grandes consecuencias.
Henri Pieron
Psicólogo francés, formado en un ámbito psiquiatra y desarrolla una psicología enfocada en la fisiología y en los campos prácticos.
Escuela Genética
Fisiología y la conducta
Se estudian los procesos fisiológicos pero no de manera aislada, se deben relacionar con la conducta.
No se busca simplificar en lo mecanicista.
Se observa y se detalla objetivamente la conducta.
La conducta se define como todo lo que hace el ser humano.
Preceptos filosóficos
Se estudia la tendencia formadora del hombre
La psicología surge de la teoría de la vida (biología) y la teoría del conocimiento (epistemología)
Inteligencia: la epistemología se manifiesta en ella ya que se pregunta por el conocimiento.
Influencias psicologicas:
Jung, Freud, Janet, Baldwin, Binet.
Jean Piaget
Psicólogo del desarrollo suizo, desarrolla la teoría del desarrollo cognitivo.
Fe y ciencia
Se percibe a la fe como actividad psicológica
La verdad viene de una construcción social que varía entre cada individuo.
La ética se fundamenta en la razón.
Los niños
Existen dos preocupaciones en este campo: la inteligencia y la moral
La moral viene de la heteronomía hacia la autonomía por medio del lenguaje. Mientras que la inteligencia empieza por un placer egocéntrico hasta que se desarrolla a un principio de realidad lógica.
Vigotsky se basa en el lenguaje mientras que Piaget en las estructuras de pensamiento.
El pensamiento y el lenguaje
El lenguaje nos permite simbolizar.
El equilibro
Principio fundamental de Piaget.
La función individual debe tener un equilibrio con las relaciones con otros organismos y el medio.
Adaptación: equilibrio con el medio
Asimilación: cuando se apropia de los objetos según las estructuras propias
Acomodación: la modificación de las estructuras por medio de los objetos.
Estadios
Se establecen las etapas de desarrollo cognitivo de Piaget, la sensoriomotora, preoperacional, concreta y formales.
La inteligencia lógica
Es un producto de la adaptación y organización continua.
Es un dispositivo de adaptación el cual contiene un conocimiento profundo de los objetos.
Involucra la interacción de la menta y las cosas y el sujeto y el objeto.
ANÁLISIS: La escuela genética francesa es algo que todavía logra tener gran influencia en la psicología del presente. Estudiar la fisiología y la conducta de manera integral quizás es donde se encuentra la respuesta a muchas de las problemáticas de la conducta humana. Campos como la neuropsicología han mostrado que esto es un pensamiento que sigue vigente. Además de esto Piaget y sus teorías del desarrollo cognitivo todavía tienen una enorme influencia en la psicología evolutiva. Estudiar y trabajar con el desarrollo cognitivo infantil, es algo en que muchos psicólogo de hoy en día ejercen. Además de esto es evidente la influencia que ha tenido las teorías de Piaget en la educación, incluso se realizan actividades con bebés de menos de un año para estimular su desarrollo cognitivo.
1913 es el año en el que surge el conductismo, pues es el año en que John Watson publica su texto “La psicología tal y como la ve el conductista”
En Estados Unidos la industrialización, universidades y la concepción de “libertad” como la autonomía del sujeto daban un lugar especial para la divulgación e imposición de la psicología.
La conducta: Estudiada por la Ciencia Psicológica.
Objeto: los contenidos psicológicos (Evidenciables por medio del estudio de la conducta)
No se estudia la conciencia pues no se puede observar y por ende no es científico.
Método: la actividad observable. (Se estudia la PSIQUE a través de la CONDUCTA que es lo que se observa)
El Conductismo
WATSON “El Padre del Conductismo”
La psicología tal y como la ve el conductista (1913)
No a la INTROSPECCIÓN
El observador no puede ser la misma persona, debe haber distancia entre el observador y lo observado
No a lo subjetivo (el observador describe lo que otros no ven)
Permite términos como alma, voluntad (no científicos)
Conducta: Conjunto de respuestas de un organismo para interactuar con el mundo. No se estudia cada una de ellas, esto lo hace la fisiología.
Comportamiento: reacciones compuestas por aquello que estudia la fisiología. (Se estudia su frecuencia, proximidad y condicionamiento)
El ser humano no tiene voluntad innata, siempre tiene condicionamientos
El Funcionalismo: Con su afán práctico busca encontrar PARA QUÉ sirve el proceso de la mente. Abrió las puertas a la psicología
Estudio con animales
Darwin (Ser humano pertenece a la vida animal)
Se observa al comportamiento de manera objetiva sin un lenguaje que interviniera (se retira lo subjetivo, y allí difiere con el funcionalismo)
Ley del efecto: Por Thorndike. Ensayo- Error. Las acciones se repiten o no según grados de placer y displacer.
Las acciones humanas
Utilitaristas: buscan una recompensa u objetivo
Tienden a la adaptación para sobrevivir
El aprendizaje gradual (acumulativo)
Acciones en términos acumulativos para buscar recompensas y evitar castigos
Emociones
Miedo, rabia y amor son las elementales y son incondicionadas. De ellas se componen las demás.
Lenguaje
Conducta aprendida de donde proviene el pensamiento
Conductistas
Tolman, Hull, Skinner
Caja Negra: Estimulo- CN- Respuesta
Cuantifica el Estimulo y la R/ para sacar ecuaciones
Condicionamiento operante: por refuerzo y recompensas se garantiza las respuestas y conductas.
ANÁLISIS: El conductismo se erige como una verdadera psicología científica pues unifica el objeto de estudio de esta, los contenidos psicológicos, observables a través de la conducta. Es indiscutible como el funcionalismo abre paso al conductismo debido a la practicidad que la sociedad observaba en la psicología y la utilidad de este en las dos guerras y en los efectos post traumáticos que podían generar. Estamos de acuerdo con el conductismo cuando sostiene que el aprendizaje es gradual y se da de manera acumulativa a lo largo de la vida pues consideramos que las experiencias que se van acumulando son útiles a medida que se avanza en la vida, y que cada aprendizaje puede ser de gran utilidad para el siguiente.
Sin embargo, no estamos de acuerdo con la naturaleza utilitarista de las acciones humanas que postulaba el conductismo, pues consideramos que no todas las acciones del ser humano son estricta y únicamente direccionadas hacia objetivos y recompensas, no concebimos que las relaciones afectivas más sinceras que hay como las de nuestros padres o con nuestros amigos sean simplemente por cuestiones de supervivencia y orientadas a objetivos más allá que al simple placer de darle amor a la otra persona y de compartir la vida juntos. Los postulados que recoge el conductismo sobre los estímulos incondicionados y condicionados, la capacidad para condicionar un comportamiento o descondicionarlo y el refuerzo para garantizar el mantenimiento de la conducta son vigente hoy en día no solo en la psicoterapia sino en los colegios, familias e incluso relaciones afectivas.
Antecedentes
Kantismo y Neokantismo (crítica a la razón pura y práctica). Análitico → que descompone
Planck & Einstein: la naturaleza cambia a campos electromagnéticos. Los campos electromagnéticos no compuestos por lo físico, sino donde hay fuerzas.
La naturaleza es objetiva y se conoce de manera subjetiva por parte de los sujetos. Se preguntan por el cómo.
La Gestalt busca comprender la conciencia a través de los procesos mentales, los cuales no configuran exclusivamente la conciencia, y los sucesos conscientes que es la forma en la que la persona hace algo.
La Gestalt se diferencia de los postulados vigentes pues estos tienen que él todo es más que la suma de sus partes y la asociación no es suficiente ya que no solo recibimos estímulos y damos respuestas. Busca estudiar de manera integral el ser humano
Psicología Gestalt
¿Que significa Gestalt? (es un verbo en términos de capacidad o acción de ver la forma de una cosa)
Forma o figura de una cosa
Modo en el que se configura según la distribución de sus partes
La estructura o apariencia que resulta de dicha configuración
Mente
La experiencia no se compone sólo de hacer las cosas, sino también del significado que se le da a lo que hace. Este significado se lo da la estructura (el todo).
Estructura que contiene y organiza todos los elementos de la experiencia, conciencia y a la vez le da un significado a todo esto.
Principios Conceptuales
De Totalidad: la mente no se forma solamente por la unión de sus componentes, esta tiene la capacidad de formar una unidad por sí misma.
De Isomorfismo Psicofísico: los procesos físicos y psíquicos responden a las mismas leyes y actúan como un campo electromagnético (a través de fuerza y energía)
Principios Metodológicos
Análisis Fenomenológico: el experimento se acerca a la experiencia tal y como es sin aislar a la persona de variables, todo tiene relevancia en términos fenomenológicos.
Experimentos Propios de la Vida: se debe estudiar al ser humano en su contexto cotidiano sin aislar variables para observar cómo solucionan los problemas, ya que esto es el motor de la psique y el comportamiento.
Wertheimer en Frankfurt
Figura y Fondo: principio fundamental de la Gestalt. La experiencia en términos de figura y fondo (la figura es en lo que se centra el fondo, pero el fondo es necesario ya que la figura no es alejada de este). La figura afecta al fondo, y este a la figura.
Pensamiento Productivo: el fin del pensamiento es que desaparezcan las dificultades y se solucionen problemas.
Kohler
Presidente APA
Se comprende la situaciones para resolver los problemas.
Kurt Kofka
La psicología Gestalt se aplica al desarrollo evolutivo (la experiencia se construye evolutivamente).
La conducta es subjetiva a diferencia de la naturaleza física.
Kurt Lewin
Teoría del Campo: la importancia del ambiente y de las fuerzas que interactúan para componer el comportamiento.
Tomado en cuenta la psicología social.
ANÁLISIS: La psicología Gestalt cobra gran importancia en las diferentes teorías sobre los grupos y la sociedad con su planteamiento de “el todo es más que la suma de sus partes”. A diferencia de los postulados que había en la época, la psicología Gestalt no descompone al ser humano y a su conciencia y mente en sus elementos, sino que se enfatiza en el estudio integral del ser humano y que la asociación no es suficiente ya que no solo se reciben estímulos y se responde a estos sino que también hay una estructura mayor, la mente, que le da un significado a la experiencia y lo que hace la persona. Algo que nos llamó mucho la atención son los experimentos que se proponen en el contexto cotidiano de la persona y como sostienen que incluso aislando a una persona de variables esto sigue siendo una variable que influye en su comportamiento. De esta manera cobra importancia el ambiente en el que se mueve y desarrolla la persona. La concepción de figura y fondo es sumamente importante para la psicología ya que al ser la figura parte del fondo y cobrar una mayor importancia en la persona se percibe de manera diferente el fondo, y a su vez ese fondo afecta la figura. Es un ciclo en el cual ambos se influyen mutuamente.
http://disjointedthinking.jeffhughes.ca/wp-content/uploads/2011/02/brainEvolution.jpg
https://psicowisdom.files.wordpress.com/2014/12/william-james-1890.jpg
http://www.psy.vu.nl/en/Images/william-james_tcm109-290022.jpg
http://www.reflexologyinstitute.com/images_clinic/Russian-Chart-Bitmap-5.gif
http://russiapedia.rt.com/files/prominent-russians/science-and-technology/vladimir-bekhterev/vladimir-bekhterev_2-t.jpg
http://russiapedia.rt.com/files/prominent-russians/science-and-technology/vladimir-bekhterev/vladimir-bekhterev_6-t.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5a/Lysenko_with_Stalin.gif
https://www.marxists.org/archive/vygotsky/images/family.jpg
https://fivezol.files.wordpress.com/2008/10/ivan_pavlov.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/d/d4/Karl_Marx_001.jpg
http://www.iep.utm.edu/wp-content/media/bacon-francis1.jpg
https://kenanmalik.files.wordpress.com/2013/05/frans-hals-descartes.jpg
http://oll.libertyfund.org/media/W1siZiIsInBlb3BsZS8zODA0L0QnYXByw6hzX01hdXJpY2VfUXVlbnRpbl9kZV9MYV9Ub3VyLF9Qb3J0cmFpdF9kZV9Wb2x0YWlyZSxfZMOpdGFpbF9kdV92aXNhZ2VfKGNow6J0ZWF1X2RlX0Zlcm5leSkuanBnIl1d/D'apr%C3%A8s_Maurice_Quentin_de_La_Tour,_Portrait_de_Voltaire,_d%C3%A9tail_du_visage_(ch%C3%A2teau_de_Ferney).jpg?sha=3d190836d5c18638
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bf/Exploring_Space_-_The_Science_Museum_-_geograph.org.uk_-_561168.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f4/Auguste_Comte2.jpg
http://1.bp.blogspot.com/-AVEfVjtmysY/ULZ2WhgUvzI/AAAAAAAAGpI/dYMZHs6cNcc/s640/Descartes_mind_and_body.gif
http://psychologyrats.edublogs.org/files/2012/02/meek-rat-1z8gnnw.jpg
http://www.nathanville.org.uk/Images/Phrenology.jpg
http://study.com/cimages/multimages/16/Wundt-research-group.jpg
http://lunaprod.library.cornell.edu/images/RMC/Size4/RMC0034/10854066.jpg?userid=10&username=administrator&resolution=4&servertype=JVA&cid=10&iid=CORNELL&vcid=NA&usergroup=Faculty&profileid=2
http://blogs.scientificamerican.com/literally-psyched/files/2012/07/Pavlov_with_students_1
https://www.papermasters.com/images/structuralism.jpg
http://vlp.mpiwg-berlin.mpg.de/essays/data/art71/images/freiburg_HUA.jpg
BIBLIOGRAFÍA

http://funderstanding.com/wp-content/uploads/2011/04/Jean-Piaget.jpg
http://thesechristiantimes.com/wp-content/uploads/2015/04/biblescience.jpg
http://nihilobstat.dominicos.org/kit_upload/image/Blogs/Nihil_Obstat/891cienciafe.jpg
http://mundodesconocido.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/07/epistemologia2.jpg
http://biology.usf.edu/cmmb/images/staffimage.jpg
http://psicoterapeutas.eu/imagenes-psicoterapeutas-eu/Henri-Pi%C3%A9ron.jpg
http://hmenf.free.fr/IMG/jpg/H._Pieron_.jpg
http://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales-i/materiales/bloque-i/tema-1/18reflejo_pavlov_01.jpg
http://cdn.famous101.com/wp-content/uploads/2014/04/koehler-2.jpg
http://www.intropsych.com/ch04_senses/04koffka.jpg
http://jewishcurrents.org/wp-content/uploads/2015/02/Kurt-Lewin1.jpg
Full transcript