Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Aprendizagem e Psicomotricidade

No description
by

Inês Tomás

on 25 May 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Aprendizagem e Psicomotricidade

Aprendizagem e Psicomotricidade
Ana Beatriz Morais Lemos, nº62017;
Ana Catarina Silva Soares Amor, nº62044;
Inês Catarina Tomás Ferreira, nº62045,
Joana Maria Infante Sousa, nº62392;
Solange Alves Medeiros, nº 622340;
Sónia Alexandra Pereira da Silva, nº62151.

Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Esta revisão tem como objetivo a procura de informações teóricas sobre a Aprendizagem e a Psicomotricidade. Procura-se também explicitar o conceito de Educação Psicomotora, Dificuldades de Aprendizagem e uma breve procura de informação sobre a brincadeira e o jogo. Relacionando os conceitos anteriores, pretendemos mostrar que a psicomotricidade é essencial na base da aprendizagem de todas as crianças.
Palavras-chave:
Psicomotricidade, Aprendizagem,
Dificuldades de Aprendizagem, Brincar.
Nesta revisão abordamos diversos tópicos entre os quais, a psicomotricidade, a educação psicomotora, o jogo na aprendizagem, a psicomotricidade, as dificuldades de aprendizagem e por último, como tema base do trabalho, a relação entre a psicomotricidade e a aprendizagem.
A psicomotricidade ...
A aprendizagem ...
Psicomotricidade
A psicomotricidade estuda holisticamente o ser humano através do corpo em movimento.

Em psicomotricidade consideramos o corpo a origem de todas as aquisições.

Avalia o desenvolvimento global da criança e ajuda-nos a conhecer as dificuldades da mesma.
A psicomotricidade é sustentada por três conhecimentos: o movimento, o intelecto e o afeto.

A intervenção psicomotora é uma mais valia no processo de desenvolvimento da criança.

Assim, a intervenção psicomotora precoce facilita a aquisição de muitas aprendizagens.

Educação Psicomotora
A Educação Psicomotora deve ser considerada como uma educação de base na escola, deve ser praticada desde cedo, e conduzida com firmeza.

Esta condiciona todas as aprendizagens pré-escolares, leva a criança a tomar consciência do seu corpo, da lateralidade, a situar-se no espaço, a dominar o tempo e a adquirir habilidosamente a coordenação dos seus gestos e movimentos.

O corpo é um meio de expressões e movimentos. É através da Educação Psicomotora que a criança se encontra, exprimindo-se com o seu corpo e no seu corpo, com movimentos iguais aos que fazem na escrita e a leitura.

Relativamente á Educação Psicomotora na educação, evidencia-se o seu papel na prevenção das dificuldades escolares.

“Para Rochael, uma boa Educação Psicomotora é a base fundamental no processo de aprendizagem da criança”
(Rochael, 2009; cit in. Kamila, Maciel, Mello, Alvez-Sousa, 2010).
Relação entra a Psicomotricidade
e a Aprendizagem
“A aprendizagem é um processo de aquisição de informação e de padrões de comportamento, que se reflete no aumento do reportório de competências”
(Barros, Pereira & Goes, 2008; Godinho, Barreiros, Melo & Mendes, 2002; cit in. Vilar, 2010).
Segundo Vitor da Fonseca a aprendizagem é o conjunto de processos de atenção, codificação, planificação e expressão.
A base principal de aprendizagem na criança é a estrutura da educação psicomotora
(Borges, Rubio, 2013).
A base do processo de aprendizagem são os princípios básicos da psicomotricidade, de entre eles alguns factores psicomotores.

Através das atividades lúdicas psicomotoras são desenvolvidos fatores importantes para a criança, tanto a nível escolar como em toda a sua vida diária.
A brincadeira
e o jogo na aprendizagem
A brincadeira permite que a criança crie mecanismos de aprendizagem que estimulam o seu desenvolvimento​ global. Quando falamos em desenvolvimento global, referimo-nos aos aspetos cognitivos, afetivos, sociais, físico-motores e linguísticos, que se juntam para criar um processo de aprendizagem completo.
Psicomotricidade
e as Dificuldades de Aprendizagem
O desenvolvimento progride do geral para o específico, por isso, na maior parte das vezes, uma criança com dificuldades de aprendizagem apresenta problemas ao nível das bases do desenvolvimento psicomotor
(Rochael, 2009; cit in. Kamila et al. 2010).

A intervenção precoce possibilita uma diminuição do número de crianças com dificuldades na aprendizagem, minimizando os efeitos negativos na aprendizagem escolar favorecendo o desenvolvimento global
(Kamila et al. 2010).

Enquanto seres vivos estamos constantemente a aprender, em tudo o que fazemos há uma aprendizagem a ser retida, nem que seja meramente por observação, tentativa-erro, experiências já vividas ou de terceiros.
A Psicomotricidade, através do desenvolvimento dos fatores psicomotores auxilia na melhoria da aprendizagem, sendo que estes são a base da aquisição desta.

Como a psicomotricidade interage com a brincadeira de forma lúdica, a intervenção psicomotora é fundamental para oferecer à criança a estimulação necessária para que esta se desenvolva e adquira habilidades que facilitam todo o processo de maturação.
OBRIGADA
pela atenção!
Full transcript