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Mapa Teórico da Aprendizagem

Principais Pensadores da Educação
by

Joice Salamone

on 5 October 2014

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Transcript of Mapa Teórico da Aprendizagem

Mapa Teórico da Aprendizagem
principais pensadores da educação
Na aprendizagem de adultos são consideradas as experiências já vividas, suas motivações e como isso se dá na “vida real”, de volta ao ambiente de trabalho. O adulto tem interesse no tema se enxerga ganho de resultado em seu desempenho.
Malcolm Knowles (1913-1997)
EUA
A presença de um adulto capaz de planejar as etapas do aprendizado é ponto central para a criança adquirir conhecimentos do grupo de que faz parte.
Lev S. Vygotsky (1896-1934)
Rússia

Jean Piaget (1896-1980)
Suiça
A capacidade de conhecer não é inata e nem resultado direto da experiência. Ela é construída pelo indivíduo à medida que a interação com o meio o desequilibra - ou seja, o desafia -, exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se, numa caminhada evolutiva. A inteligência humana se renova a cada descoberta.
Paulo Freire (1921-1997)
Brasil
Educação deve levar à transformação do indivíduo e à sua formação política, a partir da compreensão do contexto histórico-social em que vive.

Henri P. H. Wallon (1896-1934)
França
A inteligência não é o principal componente do desenvolvimento, a vida psíquica é formada por três dimensões - motora, afetiva e cognitiva -, que coexistem e atuam de forma integrada. O que é conquistado em um plano atinge o outro mesmo que não se tenha consciência disso.
David P. Ausubel (1918-2008)
EUA
O papel dos docentes na proposição de situações que favoreçam a aprendizagem. Há duas condições para que a aprendizagem significativa ocorra: o conteúdo a ser ensinado deve ser potencialmente revelador e o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente e não arbitrária.
Donald Winnicott (1896-1971)
Inglaterra
O ambiente deveria ser um facilitador do desenvolvimento infantil, oferecendo à criança condições para seu crescimento. Por isso, o contexto escolar teria papel importante no desenvolvimento emocional de criança e a escola assumiria funções diferentes de acordo com o amadurecimento do aluno.
Anísio Teixeira (1900-1971)
Brasil
A educação escolar é um direito que deve ser estendido a toda a população, o que demandaria escolas gratuitas de todos os níveis de ensino. A educação seria o meio para acabar com as diferenças sociais existentes na sociedade brasileira.
Edgard Morin (1921)
França
O conhecimento está em movimento, na ação. A pedagogia deve estimular tanto a participação como a criatividade e a responsabilidade ética.
Reflita sobre quais são
seus referencias teóricos.

Sua prática é aderente a estes pressupostos?
Agora que você já refletiu sobre estas questões, veremos algumas das principais
ideias de pensadores da educação.

Nosso objetivo é ampliar o olhar sobre o tema
aprendizagem e a partir destes
conceitos continuar refletindo a prática docente.
Agora revise os conceitos apresentados, relacionando os autores abaixo com suas ideias principais.

A- Lev S. Vygotsky ( ) A questão da afetividade no processo da aprendizagem.
B- Henri P. H. Wallon ( ) Educação como pensamento político.
C- Donald Winnicott ( ) Aprendizagem mediada pelo outro.
D- Jean Piaget ( ) Aprendizagem de adultos.
E- Anísio Teixeira ( ) O ambiente como um facilitador no desenvolvimento.
F- Malcolm Knowles ( ) A aprendizagem significativa.
G- David P. Ausubel ( ) A escola como objeto de transformação social.
H- Edgard Morin ( ) O processo de equilibração em constante interação com o ambiente.
I - Paulo Freire ( ) Ética no conhecimento em movimento.

Confira o gabarito e verifique as suas respostas!


A- Lev S. Vygotsky (
B
) A questão da afetividade no processo da aprendizagem.
B- Henri P. H. Wallon (
I
) Educação como pensamento político.
C- Donald Winnicott (
A
) Aprendizagem mediada pelo outro.
D- Jean Piaget (
F
) Aprendizagem de adultos.
E- Anísio Teixeira (
C
) O ambiente como um facilitador no desenvolvimento.
F- Malcolm Knowles (
G
) A aprendizagem significativa.
G- David P. Ausubel (
E
) A escola como objeto de transformação social.
H- Edgard Morin (
D
) O processo de equilibração em constante interação com o ambiente.
I - Paulo Freire (
H
) Ética no conhecimento em movimento.
Quer saber mais sobre este assunto confira a nossa
dica de Leitura acessando a Coleção Educadores em:

www.dominiopublico.gov.br

A reflexão sobre a prática deve ser permanente, por isso dê continuidade ao que vivenciamos aqui, até a próxima!
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