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Les dessous du langage

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by

JO Porter

on 5 December 2013

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Transcript of Les dessous du langage

Les dessous du langage
Qu'est-ce que communiquer ?
La Communication sur le plan de l'individu
Altérité: suppose que les sujets d'un acte de communication s'engagent dans un acte de de reconnaissance
Pertinence: Énoncés apprpriéss à leur contexte et à leur finalité
Influence: acte de communication comme lutte pour la maîtrise des enjeux de la communication
Régulation: stratégies de gestion de la parole
Ce que communiquer veut dire - Charaudeau
Les langues du langage
Psychologie du langage

*Historique du méta-langage:
Remonte au tournant du IIe millénaire avant notre ère à travers des textes où l'on dresse des tableaux de pronoms et de formes verbales.
Les Grecs de l'Antiquité posèrent les premiers philosophiquement le problème du langage sous l'angle de son rapport à la vérité
Les langues et le langage
Fonctions du langage

1) Fonction expressive/argumentative
- usages affectifs/émotionnels (!!!!)
- usages conatifs (visant à modifier les comportements)
*pratique: commande, ordre
*ludique: jeux de mots, d'assonances
- usage référentiel
- dialectique

2) Fonction cognitive de représentation
- système symbolique, niveaux d'abstration des phénomènes sensibles (contenu des représentations)
- les règles (logiques, calcul propositionnel)
Comment parler du langage?!
Annick Weil-Barais, psychopédagogue:
Compréhension des relations entre pensée et langage ne peut être saisie par aucun modèles d'apprentissage et cognition...
...du moins dans toute sa complexité

Nous allons tout de même essayer

Les langues du langage
La psycholinguistique
(1953)
Une science qui s'enracine autour d'un débat: fonctions intellectuelles acquises ou innées?

Le behaviorisme
: le sujet peut-il deviner les mots à travers sa construction? ("la loi de l'effet")
La perspective chomskienne
(1960...)
On évalue
performance
et
compétence
des locuteurs
La grammaire générative et transformantielle
Sciences cognitives
Un processus d'intégration de données ("top down"/"bottom up")
Est-ce que le langage reflète vraiment notre pensée ou est-il qu'une approximation de celle-ci?

Comment peut-on pallier les défauts du langage? Bref peut-on développer du sens autrement que par le langage?
Communication régit par un cadre

Définition de "bien communiquer"

Parler = combat permanent entre pensée et langage

Conception classique de la communication




K Pierre aime Marie
N Pierre n'aime pas Marie
I Pierre aime-t-il Marie?
P Marie est aimée par Pierre
PN Marie n'est pas aimée par Pierre
IN Pierre n'aime-t-il pas Marie?
IP Marie est-elle aimée par Pierre?
IPN Marie n'est-elle pas aimée par Pierre?
La communication sur le plan social
Contrat de communication: contrat de communication témoigne d'un état du marché social de la communication

Rituels langagiers: correspondent aux habitudes culturelles d'une communauté sociolinguistique donnée

Valeur des mots: valeur identitaire et valeur de vérité des mots définissent des sociolectes
Les stratégies de discours
Légitimité: constat d'adéquation entre acte de parole, situation et position sociale du locuteur

Crédibilité: savoir faire croire et faire partager des connaissances ou faire adhérer à des croyances

Captation: Procédés destinés à déclencher des imaginaires émotionnels
Étant donné le statut de l'enseignant, quelles seraient les stratégies d'influence à utiliser, considérant que l'interlocuteur est un élève du collégial?

Les stratégies du discours sont des moyens pour persuader ou émouvoir l'interlocuteur. Comment un "bon enseignant" pourrait utiliser ces stratégies dans la transposition des savoirs?
1) La communication et la psychologie cognitive.
- Le but premier de cet extrait est de se concentrer sur:
"[...] l'approche psychologique de la communication et la psycholinguistique dominante dans les sciences cognitives"
(Kerbrat-Orecchioni, (1999/2000).



- Définition problématique.
- Source de la multiplicité des définitions est d'ordre culturelle.
- L'influence de la technologie sur notre perception du processus de communication.

2) Historiques de la communication dans les théories psychologiques.
"Les conséquences essentielles que l'on peut tirer de ce modèle, pour une théorie de la communication humaine, ont été essentiellement appliquées en psychologie, dans les années 60, à l'étude du langage [...]"
(Kerbrat-Orecchioni, (1999/2000).
3) Langage et théorie du traitement de l'information.
- Nouveaux concepts de l'étude psychologique de la communication.

- Influence de la théorie de l'information sur les théories psychologiques du langage.


4) Critique du schéma linéaire classique de la communication.


- Pour Robert Vion (1992), ledit schéma propose que le sens soit intégré dans le message, faisant des acteurs de la communication des sujets extériorisés du processus de production et d'interprétation.
Eu égard au nouveau paradigme de la psychologie en ce qui a trait à la présentation (influencée par la théorie du traitement de l'information) du schéma de communication comme étant linéaire, croyez-vous que l'influence du monde contemporain, notamment notre dépendance aux technologies des communications, soit en train de nuire à nos habilités de construction et de décryptage des significations?
En tant qu'enseignant(e), comment aborderiez-vous, en classe, les principes laborieux de l'acte de communication?
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