Õpingute ebaõnnestumise kulud Eestis

Tulemusi tuleb kasutada targalt!

Kulud üle elukaare sõltuvad oluliselt ...

Mida tuleks teha?

Kui me suudaksime vähendada ...

Õpingute ebaõnnestumise kulud Eestis ...

Era- ja riiklike investeeringute planeerimisel ...

Mõõdame ...

Käesolevas analüüsis uurisime hariduse mõju ...

Uuringu raportid leiate siit:

Haridusel on mõju ...

Õpingute ebaõnnestumine on ...

keskhariduse

põhiharidusega

• Sissetulekutele (netopalk)

• Otseste maksude laekumisele

• Tervisekapitalile

• Sotsiaalkindlustussüsteemi kuludele

• Kriminaalse käitumisega seotud kuludele

23 tuhat €

15 tuhat €

tuleks silmas pidada, et inimese jaoks tähendaks keskhariduse omandamine otsest rahalist lisatulu üle elukaare diskonteerituna ca 23 tuhat € (palgatulu) ning riigi jaoks ca 15 tuhat € (kõrgemad maksud) inimese kohta.

õpingud enneaegselt katkestanute hulka 50%, tuues keskmise ainult põhiharidusega jäävad inimese keskmise keskharidusega inimese tasemele, siis väheneks õpingute ebaõnnestumise kulud ca

ehk

diskontomäära valikust.

Mida kõrgem on diskontomäär, seda väiksema kaaluga arvestatakse tulusid ja kulusid, mis tekivad kaugemas tulevikus.

Palkadele

Maksude laekumisele

Tervisele

Sotsiaalkulutustele

Kuritegevusele

on ca 78 tuhat eurot inimese kohta, kes ei omandanud keskharidust. Suurema osa kuludest moodustavad madalam sissetulek, madalam maksulaekumine ja halvem tervis.

• Cost of school failure (long version) http://www.centar.ee/blog/wp-content/uploads/2012/03/Technical-report2.pdf

Head lugemist !

üleelukaarelisi erinevusi

ja

seotud tulude ja kulude vahel.

Õpingute ebaõnnestu- mise kulu on haridus-

• - luues eeldused kõrgemaks tootlikkuseks

• - suurendades maksustatavad sisse-tulekuid ja mõjudes posiivselt üldisele majandusarengule

• - suurendades stiimuleid, oskusi ja võimalusi elada tervislikult

• - vähendades vajadust toetuste, hüvitiste ja teenuste järele

• - mõjutades väärtushinnanguid ja vähendades stiimuleid kriminaalseks käitumiseks

Eelpool toodud tulemused on leitud kesmise põhiharidusega inimese ja keskmise keskharidusega inimese võrdlusena. See seab tulemuste interpreteerimisele olulised piirangud, millega saab tutvuda uuingu raportis. Piirangutest kõige olulisem on vast see, et korrelatsioon ei tähenda põhjuslikkust, ehk parem palk ja tervis võivad olla mõjutatud hoopis mingist kolmandast tegurist (nt üldine võimekus), mis muuhulgas muudab lihtsamaks ka hariduse omandamise.

Sellegipoolest annab see uuring mingi tunnetuse haridus-tasemete vahelistest tulude / kulude erinevuse suurusjärkudest.

• Eestis on õpingute ebaõnnestumise vältimisele suunatud meetmeid palju, rohkem tähelepanu tuleks pöörata nende rakendamisele ja efektiivsuse hindamisele

• Õpetajatele tuleks kättesaadavaks teha kasutajasõbralik probleemide varajase märkamise abivahend(id)

• Edukad meetmed on need, mida rakendatakse varakult - soovitavalt juba enne algkooli

• Täiendav lugemine: Lyche, C. (2010). Taking on the Completion Challenge: A Literature Review on Policies to Prevent Dropout and Early School Leaving” OECD Education Working Papers, No. 53.

õpilase ebaõnnestumine omandada minimaalsed vaimsed oskused, mis võimaldaksid edukalt kaasa lüüa nii tööturul kui ühiskonnas üldiselt ning samaaegselt ka koolisüsteemi ebaõnnestumine luua edukaks õppeks tarvilik keskkond ning pakkuda õpilasele piisavat abi.

Vaimsete oskuste piisavust on keeruline mõõta. Tuleb kasutada lihtsustustusi nagu mingi ühiskonnas kokkulepitud haridustaseme omandamata jäämine. Arenenud riikides loetakse selleks tasemeks

• Õpingute ebaõnnestumise kulud (lühiversioon) http://www.centar.ee/blog/wp-content/uploads/2012/03/Short-Estonian2.pdf

56,6 miljoni euro võrra

0,35% SKP-st.

Meede, mis maksaks vähem kui 15 tuhat € inimese kohta ning suudaks viia ainult põhiharidusega inimese keskmise kesk-haridusega inimese tasemele, oleks riigile rahaliselt tasuv.

Järgnevad tulemused on leitud, kasutades 6% diskontomäära, mida kasutatakse Eestis ka suurte investeerimisprojektide hindamisel.

tasemete vahelise kulude ja tulude erinevuse nüüdispuhasväärtus.

keskharidust.

Õpingute ebaõnnestumise kulud Eestis

Eesti Rakendusuuringute Keskus CentAR