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CONCEPTO DE CULTURA Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA Y LA ESCU

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hernando franco

on 25 August 2014

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Transcript of CONCEPTO DE CULTURA Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA Y LA ESCU

Según Stiegler el hombre es único ser capaz de transmitir la experiencia individual, a lo que se le llama cultura. De igual manera afirma que uno de los medios para este proceso es la escritura, considerando que estos sistemas, pueden considerarse técnicas, que han permitido ponernos en contacto con los saberes del pasado.
LA CULTURA
La educación es la constructora de las herramientas necesarias para la vida del hombre, es a partir de la formación escolar donde el individuo adquiere esas herramientas las cuales quedan almacenas como herramientas útiles, las cuales posteriormente son utilizadas en el momento que se requieran.
Observando nuestro entorno laboral se puede percibir que el ambiente escolar se caracteriza por el rigor disciplinario, dejando de lado lo formativo, haciendo énfasis en la transmisión pasiva de conocimientos. Se representa lo planteado por Frabboni relacionado con la desintegración escolar, el aislamiento y la homologación, puesto que la escuela presenta una segmentación horizontal entre identidad y cultura y las practicas que se llevan a cabo.
Lo anterior se ve reflejado en el acto educativo, pudiendo entonces considerar este proceso como transmisor de cultura.
CONCEPTO DE CULTURA Y SU RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA Y LA ESCUELA
Desde la escuela debe promoverse la transmisión de saberes útiles, contextualizándolos, evitando caer en lo expresado por Frabboni relacionado con el aislamiento y homologación.
HERNANDO RUBÉN FRANCO HERNÁNDEZ
RUBER DAVID LÁZARO ARRIETA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
COHORTE 07
2014

Se debe estructurar un currículo pertinente, integral, participativo y democrático donde se privilegie, como lo expresa Frabboni, el dialogo y la concertación.
El maestro debe aportar los elementos necesarios para la transformación continua de la educación. De esta manera toda esa riqueza cultural y potencial que ofrece el contexto debe ser aprovechada por el docente para la construcción de conocimientos significativos.
http://oscarmatica.blogspot.com/
http://culturayeducacionmulticultural.blogspot.com/
http://www.thelearningcommunity.us/recursos-en-espanol/consejos-para-padres/la-educacion-multicultural.aspx
BIBIOGRAFÍA

FRABBONI, F. sin año de referencia. La integración escuela-territorio. Hacia una ciudad educadora.

STIEGLER, Bernard. sin año de referencia. “Lo inorgánico organizado”. Recuperado de: http://es.scribd.com/doc/61444496/BERNARD-STIEGLER-Lo-inorganico-organizado.
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