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valoración grafo-perceptiva

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Myrna Carreon

on 17 May 2014

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Transcript of valoración grafo-perceptiva

los niños con la lectura deficiente tienen la dificultad en la función de simultaneidad (percibir un todo),son los que cometen mas errores cometen en la ejecución del bender, esto podría ser al echo que al copiar las imágenes deben de ser un todo.

Koppitz investigo si algún signo de maduración se asociaba con problemas en el desempeño de la lectura, y el resultado indicaba que si, como lo pudiera ser:

*dificultad para discriminar entre puntos y círculos, y entre curvas y ángulos.
*mayor tendencia a la rotación
evaluación del bender

para evaluar a los niños lo haremos por medio de la escala Koppitz, ya que su confiabilidad es muy alta
indicadores emocionales:

* orden confusa
* linea ondulada(fig 1-2)
* círculos sustituidos por rayas
*aumento progresivo del tamaño (1-2-3)
* gran tamaño en la figura
*tamaño pequeño dela figura
*linea fina
*repaso del dibujo o de los trazos
*segunda tentativa
*expansión
valoración grafo-perceptiva
percepción
el bender y su relación
con el aprendizaje escolar
la ejecución de esta prueba involucra principalmente funciones de inteligencia que se consideran importantes en el aprendizaje de habilidades escolares, una ejecución deficiente en la prueba puede reflejar una discapacidad en el aprendizaje o un retraso en el desarrollo o ambos.
Koppitz(1980) menciona 3 funciones básicas de percepción visomotora que se relacionan con el desempeño escolar.
estas son:
desarrollo de
la percepción
la percepción juega un papel muy importante en la vida del ser humano , y la manera de percibir cambia con la edad.
percepción del espacio
percepción visomotora
percepción de
la forma
mussen(1975) la define como " la selección,la organización, la interpretación inicial o categorización de las impresiones sensoriales del individuo, es decir lo que ve, oye, toca, huele y siente".
es la manera por la cual interiorizamos nuestro contexto y vamos adquiriendo aprendizaje.
desarrollo de la psicomotricidad fina
MADUREZ
cuando se han alcanzado las capacidades necesarias para desempeñar determinadas actividades.
por lo que decimos que tiene la madurez necesaria para llevar a cabo una determinada actividad.
APRENDIZAJE
para que el aprendizaje se de hay que
señalar que la madurez y la
percepción son puntos clave.
las funciones que intervienen en el aprendizaje son:
*percepción
*coordinación visomotriz
*memoria
*pensamiento
*formación de conceptos y atención.
1.- "la capacidad de percibir el dibujo como un todo limitado y la posibilidad de iniciar o detener una acción a voluntad"
2.-" la capacidad de percibir y copiar correctamente las lineas y figuras en cuanto a orientación y forma."
3.-"la capacidad de integrar partes a una gestalt"
el bender y su relación con el proceso
de lectura
en este proceso intervienen muchas funciones
como lo son: la percepción, relaciones espaciales
y organización de configuraciones,ya que para
ello se requiere percibir e integrar letras y
números en palabras o cantidades.
la prueba bender tiene una alta confiabilidad y validez, como lo han demostrado sus múltiples estudios que se han realizado con la misma. por ello en mexico se utiliza con mucha frecuencia.
fundamentación teórica
prueba construida por Lauretta Bender entre los años 1932-1938
Bender meciona que en su prueba utiliza los principios de la gestalt en cada una de las figuras de su prueba.
FUNCIONES DE LA PRUEBA
Bender señala que la percepción y reproducción de las figuras géstalticas están determinadas por los principios biologicos de acción sensoriomotriz que varia en función de :
a).- el patrón de desarrollo y nivel de maduración de cada individuo.
b).-el estado patológico funcional u orgánicamente inducido.
esta prueba se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora tanto en niños como en adultos.
mediante ella puede detectarse :
*retraso en la maduración
*madurez para el aprendizaje
*diagnosticar daño neurológico
*retraso mental
también podremos detectar algunos rasgos emocionales.

ESCALA DE MADURACIÓN KOPPITZ
Koppitz decia que no hay una escala de maduración, que cada quien madura a diferente tiempo.
los criterios que se basa la escala de maduración son:
* DistorSión de la forma.
* Rotación
* Sustitución de puntos por círculos.
* Perseveración
* Falla en la integración de las partes de la figura.
* sustitución de curvas por Angulos
* Adición u omisión de Ángulos
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