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Estimulación del Tacto, Oído y Olfato desde la Temprana Edad

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daniella de la espriella

on 5 December 2012

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Transcript of Estimulación del Tacto, Oído y Olfato desde la Temprana Edad

TACTO OLFATO Estimulacion del Tacto, Oido y Olfato desde la Temprana Edad En los niños, la memoria sensorial funciona como una especie de fotografía que almacena información que puede ser de naturaleza visual, auditiva o de otro de los sentidos- durante un corto periodo. OIDO  
 
  Introducción El desarrollo normal es entonces sensible los primeros años de vida; por lo tanto la evolución de cada niño dependerá del momento en el que se detecte el sentido que no tiene funcionando bien, para comenzar la atención personalizada con los sentidos que si se encuentren funcionando bien. “La atención temprana infantil está definida como el conjunto de acciones e intervenciones que favorecen al desarrollo del ser humano en sus primeras etapas de crecimiento (0-5 años), durante las cuales el sistema nervioso se encuentra en proceso de maduración”. “Oyendo, tocando, oliendo y explorando el entorno mediante el movimiento el niño va confrontando experiencias y descubriendo los objetos y sus características”. “A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y los conocimientos y a partir de esto se van formando los procesos superiores del conocimiento, la inteligencia y el lenguaje. Por eso es beneficioso estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el mundo cognitivo de los niños”. Mi interés en el desarrollo del estudio es el adelantar, aportar y explorar la importancia de la estimulación sensorial en niños de edad temprana. Objetivo general Explorar sobre el efecto de la estimulación sensorial como estrategia educativa en el niño con discapacidades de edad preescolar. Metodología Se creara un espacio adecuado para estimular varios sentidos, se llamara espacio multisensorial, el cual se divide en varios rincones, cada uno enfocado a la estimulación de un sentido, en este caso solo se trabajara con el tacto, olfato y oído.

El espacio diseñado se enfocara en la estimulación temprana de niños con ceguera, deficiencia auditiva o sordera y para aquellos que no identifican con facilidad un objeto al tocarlo. De acuerdo al tipo de discapacidades, se diseñaran actividades para la estimulación auditiva, táctil y olfativa.

El espacio se diseñara para que 10 niños interactúen al mismo tiempo dentro de él.

En la edad preescolar es determinante el desarrollo del juego, hay muchas cosas que lograr y estimular mediante este. Para realizar esta actividad se ira a una espacio privado dedicado para niños discapacitados en la ciudad de Bogotá que se encuentra a cargo de una persona conocida que presta su apartamento para las actividades, los niños también serán clasificados por niveles, por lo tanto cada niño trabajara con otros de su mismo nivel e iran avanzando y estarán clasificados de la siguiente manera:

Nivel 1: Los ejercicios estarían basados en tocar, oler y oír las cosas. A medida que el niño interactúa con texturas, sabores y sonidos se va identificando y familiarizando con el, para luego poder clasificar los objetos en el siguiente nivel. Cuanto más pequeño sea el niño, más tiempo requiere esta fase.
 
Nivel 2: Los niños serán capaces de clasificar objetos o frutas por su olor, sabor o textura. Descubren y describen las características de los objetos o frutas.

Nivel 3: Consiste en actividades donde se desarrolla o se pone a trabajar la memoria en conjunto con los sentidos que estén en buen estado. Procesar con rapidez y exactitud datos del objeto.
 
Nivel 4: En este punto el niño debe estar realizar los ejercicios con excelencia.
 
Nivel 5: Hora de aplicar lo aprendido. El niño tiene que ser capaz de convertir todo lo aprendido en algo útil y práctico de manera que estimule su sentido sin buena función, su conocimiento y habilidades. Experimento - Con los bebés usar objetos que hagan ruido como sonajeros, cascabeles para atraer la atención. Actividades para el desarrollo del oido - Juegos de orientación para el oído como la gallinita ciega, o buscar la procedencia de sonidos. - Escuchar canciones y aprenderlas. - Imitar sonidos de animales, instrumentos, objetos. - Provocar sonidos con el propio cuerpo. - Escuchar sonidos cuando se está en silencio. - Jugar a hacer mucho o poco ruido. - Cajitas de música. - Distinguir por el tacto las diferentes partes del cuerpo. Actividades para el desarrollo del tacto - Identificar juguetes u objetos conocidos según el tacto - Realizar juegos con los ojos cerrados. - Manipulación de objetos lo más variado posible y posteriormente clasificarlos según la cualidad - Plasmar huellas de algunas partes del cuerpo en diferentes materiales (barro, papel, pintura, harina…) e identificarlos posteriormente - Saborear diferentes frutas y olerlas y posteriormente jugar a reconocerlas con los ojos cerrados. Actividades para el desarrollo del olfato - Distinguir entre sabores parecidos - Oler flores y perfumes. - Reconocer por el olor objetos o sustancias como madera, queso, plastilina, etc. - Comprobar que hay objetos que huelen y otros no o muy poco. - Será una zona accesible y tranquila, debe ser un espacio acogedor donde los niños se sientan a gusto. Espacio - El aula debe estar dispuesta de tal forma que sea fácil mantenerla limpia y ordenada, aunque se realicen muchas actividades simultáneamente. ENTRADA AL ESPACIO OIDO OLFATO TACTO - La sala será preferiblemente amplia para que los niños/as puedan desplazarse a sus anchas y no habrá muebles por el centro de la misma que puedan estorbar a la hora de realizar las actividades. - Resultaría conveniente la existencia de estanterías con cajones donde guardar el material que no se está utilizando. - Este taller puede ser realizado una o dos veces a la semana, distribuido en tres sesiones cada día para trabajarlo con los distintos intervalos de edad. Tiempo - Con niños de 0-1 año la sesión durará unos 15 minutos, con niños de 1-2 años, 20 minutos y con niños de 2-3 años, 30 minutos. En total se emplearían 65 minutos. Para la educación sensorial es muy importante disponer de abundante material, aunque este puede ser en su mayoría material de reciclaje: cajas, cajones para guardar botellas de distintos tamaños, vasos, recipientes de yogur, retales de tela, tacos de madera, cartones, cartulinas, papeles, botones, hojas de plantas, cuerdas, hilos, lanas, botes, latas, flores, frutas. También es necesario algún instrumento musical, platos y cubiertos, etc. Materiales Hallazgos (Conclusiones) Los niños pueden oír, oler y sentir los estímulos presentes en el entorno. En la investigación se ha encontrado que hacia los 6 meses de edad los niños ya han capturado los sonidos particulares que se emplean en la lengua materna. Se encontró que la estimulación sensorial en los centros preescolares resulta insuficiente ya que se identificó poco material para desarrollo motor grueso y fino, se encontró que no cuentan con materiales adecuados para el desarrollo de la estimulación sensorial y se observa en algunos casos un ambiente no apropiado para la estimulación sensorial. Los niños confunden los objetos a simple vista, pero al olerlos saben identificar que material remplaza el original. Inspiraciones y actividades realizadas de otros proyectos para la estimulación temprana:
http://www.slideshare.net/anrococo/materialparalaestimulacinsensorial
http://www.serpadres.es/1-2anos/educacion-y-desarrollo/juegos-para-estimular-los-sentidos.html

Tacto
http://www.cpraviles.com/materiales/ProgramaEstimulacionMultisensorial/html/tactil.html
http://www.mamitips.com.pe/mamitips/psicologia_en_ninos-ninas/Entries/2011/11/28_Estimulacion_Temprana__Sentido_del_Tacto.html
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t-26.html

Oído
http://www.guiainfantil.com/1455/la-estimulacion-auditiva-en-los-bebes.htmlv
http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=2040 olfato y oido 

Olfato
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2010/06/estimulacion-olfativa-1.html
http://www.cpraviles.com/materiales/ProgramaEstimulacionMultisensorial/html/olfatyrespirat.html
http://www.bebeslectores.com/articulos/estimulacion-del-olfato-en-el-nino/
http://www.reeduca.com/reciennacido-estimulsenti3.aspx

Guarderías:
http://www.babysteps.com.mx/
http://www.elprincipitodeponiente.com/proyecto-educativo/el-nino-de-0-a-1-ano.php
http://www.guarderiachupetin.es/productos/lista_actividades_1.html Referencias En todas estas referencias muestran distintos puntos de vista y variedades de actividades de cómo puede ser empleada la estimulación en los niños de diferentes edades. Este material me ayudo y oriento a crear mi experimento. Los ninos se sienten identificados con los objetos que tocan. Menores de 2 años sienten miedo con sonidos graves pero con los sonidos agudos se siente a gusto. Como primera experiencia, ningún niño supo identificar algún olor. Se les puso cosas muy comunes como chocolatina jet, detergente, entre otros.
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