Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Estrategias para ayudar a organizar la información nueva por aprender

No description
by

Stephen Solís

on 9 June 2014

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Estrategias para ayudar a organizar la información nueva por aprender

Es un organizador gráfico en forma de cuadros.
Cuadros de doble columna.
Proporciona una estructura coherente global de una temática y sus múltiples relaciones
Diagrama de flujo.
Cuadros C-Q-A.
Cuadros Sinópticos.
-Organiza la información sobre uno o varios temas centrales que forman parte de la temática que interesa enseñar





Este tipo de cuadros siguen un cierto formato organizacional basado en las relaciones que presenta Harrison, de este modo uno va identificando el tema o categoría central, se puede elaborar cuadros en la que las columnas juegan un papel central para analizar la temática.
los análisis pueden expresar modalidades como:
Son representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material que va a aprenderse.
Mapas conceptuales.
son utilizados en escuelas y textos
Organizadores de clasificación.
Representaciones gráficas de segmentos de información o conocimiento de tipo declarativo.

ejemplos: diagramas de llaves, diagramas de árbol y
círculos de conceptos
La información se clasifica de forma jerárquica relacionando
conceptos e ideas
mientras que los diagramas de árbol pueden
organizarse de arriba hacia abajo y lo contrario
los círculos de conceptos establecen un circulo por cada
concepto para hacer una relación se dibuja un circulo
mas pequeño dentro de otro, el titulo debe escribirse en la parte
superior del diagrama

Estrategias para ayudar a organizar la información nueva por aprender.
Son representaciones visuales que comunican la estructura lógica del material que va a aprenderse

Líneas de Tiempo.
Gracias por su atención...
Permiten organizar y visualizar eventos dentro de un continuo temporal.
Útiles para la enseñanza de conocimiento histórico.
Con esta se representa y observa visualmente las relaciones de posterioridad y anterioridad.
Pasos:
Elaborar el continuo del periodo (línea o flecha)
Establecer la escala y segmentos.
Ubicar y colocar los eventos que interesa representar.

Están conformados por 3 columnas (lo que conozco, lo que se quiere conocer, lo que aprendí).
Permiten en los estudiantes la reflexión y comprensión.
Su estructura y función puede ser:
- La temática que se a abordar.
- La elaboración del cuadro C-Q-A.
- En la columna 1, se anotan los conocimientos previos (ideas, conceptos, descripciones, etc).
- En la columna 2, se anota lo que se quiere conocer o aprender sobre el tema.
-En la tercera columna, corresponde a lo que se aprendió, se puede considerar el grado en que se ha aprendido.
El llenado del cuadro se realiza durante todo el proceso didáctico (tema, sesión, unidad, etc).
La comparación y relación entre las columnas uno y tres ayuda al alumno a establecer un enlace más claro entre los conocimientos previos y los conocimientos aprendidos.
Ayuda a reflexionar sobre el proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que se lleva a cabo la autoevaluación.
Se puede trabajar de forma individual o en equipos (aprendizaje colaborativo).
Es una estrategia de aprendizaje (alumnos) y de enseñanza (interactiva)
Sugerencias para su diseño:
a. Analizar cual es la distribución que conviene
para su mejor comprensión
b. Los temas clave sean señalizados de alguna forma
c. Llenar los cuadros: de derecha a izquierda,
y de lo simple a lo complejo

Como estrategia de enseñanza
pueden representarse:
*Temáticas de una disciplina científica.
*Programas de curso o currículos.
*Apoyos para realizar procesos de negociación de significados.
Formado por:
Conceptos-Proposiciones-Palabras clave
Se destina especialmente a representar conocimiento procedimental de forma gráfica.
Permiten una mejor comprensión de un conocimiento a los alumnos a comparación de la que se obtiene en una explicación verbal y sea oral o escrita.
La información se estructura por clasificación
y se
jerarquiza
Siempre existirá un concepto, idea o
tema central

así como series de ideas.
Para su construcción:
Los conceptos son representados por
medio de elipses u óvalos llamados "nodos".
Las vinculaciones entre conceptos para formar las proposiciones se realiza por medio de "líneas o flechas".
Full transcript