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La méthode Jigsaw (classe puzzle)

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by

Anne Raymond

on 7 October 2015

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Transcript of La méthode Jigsaw (classe puzzle)

Le travail coopératif
La méthode Jigsaw (classe puzzle)
Travail présenté par :
Amélie Roy
Anne Raymond
Maude Grégoire
Naomie Lavoie
Stéphanie Iaconetti Morin



Définition du
travail coopératif :



Scinder la classe en groupes pour que les élèves se divisent la tâche et qu'ils puissent tous travailler de manière équitable.
Historique:

Le fonctionnement du Jigsaw en 10 étapes:
Avantages et conditions d'efficacité :
Elliot Aronson de l'Université de Californie
Avantages :
Conditions d'efficacité :
Trucs et astuces :
Bibliographie :
Conclusion :
Favorise le respect de la diversité individuelle
Facilite l’intégration de chaque élève
Augmente l'estime de soi
Renforce le sentiment de sécurité affective
Évite l'isolement et l'inaction
Accroît le sentiment d’appartenance au groupe
Motive l’élève dans ses travaux ainsi que dans son engagement scolaire
Taux d’absentéisme moins élevé
Développe ses capacités de communication
Augmentation des résultats scolaire
Apprentissage en profondeur
Bien connaître les caractéristiques des élèves
Expliquer les avantages de la méthode aux élèves
Exposer les liens entre la méthode et les objectifs du programme.
Hétérogénéité des équipes
Nature coopérative du travail
Accessibilité des outils et des moyens
Organisation de l'espace et gestion du temps
Choix du contenu d'apprentissage et activités préparatoires à la sélection du sujet
Discussion avec les élèves, ainsi que choix du sujet et des thèmes
Préparer l'élève à la situation d'apprentissage et d'évaluation
Les élèves doivent avoir tout de même une importance individuelle
Ne pas oublier que ce n'est pas tout le monde qui aime travailler en équipe
En conclusion, il est évident de constater que le Jig saw est une méthode d’apprentissage efficace, puisqu’il offre aux élèves une structure de travail bénéfique à la coopération. Ce qui offre de meilleures relations entre les pairs. De plus, elle contribue à l'accroissement de l’estime de soi et à l’augmentation des résultats scolaires. En tant que futures enseignantes, cette méthode pourrait être efficace dans nos classes, puisqu’elle touche non seulement la compétence transversale de la coopération, mais elle engage et implique chaque élève dans sa démarche de travail, ce qui favorise la réussite scolaire.
Goupil, G. et Lusignan, G. (1993). Apprentissage et enseignement en milieu. Montréal: Gaëtan Morin

Lehraus, K. (2002). La pédagogie coopérative: De la formation a la mise en pratique. Revue suisse de l'éducation.
Apprendre à coopérer et coopérer en apprenant.
Fonction du Jigsaw :
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