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Presentación PEP 2004-2011 y RIEB

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by

Yarenii Leon Marquez

on 12 December 2012

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Transcript of Presentación PEP 2004-2011 y RIEB

"LA RIEB" Elementos importantes de la RIEB ENFOQUES
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS 2.-Atender a la diversidad de población que tenemos en el país, (calidad con equidad). Reforma Integral de la Educación Básica Es un acuerdo que establece la vinculación entre los distintos niveles educativos Un acuerdo hace referencia a la
puesta en común de ideas u objetivos
de dos o más partes. Sirve para elegir alguna
propuesta en beneficio
de una causa. sus elementos pueden tratarse de las ideas que se expresan por todo el grupo, posibles soluciones, actividades, evidencias o algún documento de respaldo. La educación humanista presente en la RIEB, a través del acuerdo 592 por el que se establece la articulación de la educación básica, brinda las orientaciones y elementos necesarios para que los docentes favorezcan en el aula el desarrollo de aprendizajes y logros en la persona, para crecer y convivir de manera integral. 3.- Consolidar las reformas que antecedieron a estas (preescolar y primaria). 1.- Ofrecer una respuesta educativa de calidad a los niños/as del país. Características de la RIEB Redefinición de los roles de profesores y alumnos en el proceso educativo. Hacer del alumno un individuo asertivo, crítico y reflexivo. Brinda orientaciones y elementos
para que los docentes favorezcan
el desarrollo integral de los alumnos. Todos incluidos en la educación...alumno Compromisos a asumir para alcanzar el perfil de egreso establecido. -Un propósito educativo -Aplicar y evaluar estrategias -Transformar los conocimientos en aprendizajes esperados -Tener tacto y que éste permita la reflexión -Asumir un papel activo Rasgos de los conceptos claves de "Competencias para la vida, campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados" Competencias para la vida. Capacidad de responder a diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), para el logro de propósitos en contextos y situaciones diversas. Campos formativos Las propuestas formativas que proponen un estudio gradual de contenidos para el logro del perfil de egreso y definen el tipo de intervención educativa que lo favorecen. Estándares curriculares Enunciados o indicadores que definen aquello que los alumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron al concluir un periodo escolar. Los aprendizajes esperados Gradúan progresivamente
los conocimientos, las habilidades,
las actitudes y los valores que los alumnos
deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez más complejos, al logro de los estándares curriculares y
al desarrollo de competencias. Sirve para elegir una propuesta en beneficio a una causa. compromisos de la profesión docente en la Articulación curricular de la Educación Básica Manejo
de la
información Innovación
y
creatividad Pensamiento Crítico Encontrar múltiples estrategias y ofrecer a los alumnos un trayecto formativo congruente * Reconoce los rasgos positivos del nivel preescolar y asume el desarrollo de las potencialidades de los niños * Parte del reconocimiento de las capacidades y potencialidades de los niños * Establece los propósitos fundamentales del nivel educativo además de competencias a desarrollar *El programa está organizado por apartados:
1) Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos
2) Características del programa
3) Propósitos fundamentales
4) Principios pedagógicos
5) Campos formativos y competencias
6) La organización del trabajo docente durante el año escolar
7) La evaluación E D E ENFOQUE DEL PE 2011 El desarrollo de competencias de los niños
Que integren sus aprendizajes y los utilizen en su actuar cotidiano
Fomentar una educación inclusiva Comparación
Programa de Educación Semejanzas El programa tiene carácter nacional. Está organizado a partir de competencias Tiene carácter abierto Organización del programa
6 campos La función de la educadora es fomentar y mantener en niñas y niños el deseo y el interés por aprender Importancia del juego en el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. La igualdad de derechos entre niñas y niños Importancia de una planeación flexible Da respuesta a la reforma de educación preescolar.
12 propósitos.
Apartado se ve se favorece. Reformula las competencias del PEP 2004
Da respuesta a la RIEB.
Aprendizajes esperados N F O Q U E E L P P 04 2004 2011 Presentación elaborada por:
Aquino Francisco Reyna Beatriz
De Aquino Rico Blanca Inés
Gabriel Morales Laura
Gómez Redondo Teresa de la Luz
Hernández Domínguez Gema Berenice
León Márquez Yareny
Márquez Gómez Citlali
Rosas López Zureyma del Carmen
Silva Martínez Martha Elena
Zarate Guzmán Idalia Madai
Asesor:
Carlos Romero Aguilera
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