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Presentación CIFCOM_MIHR_PRB

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Maria Hernandez Romero

on 7 October 2013

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Transcript of Presentación CIFCOM_MIHR_PRB

Interactividad cognitiva generada por la inteligencia colectiva en el espacio de conocimiento.
Establecimiento de las bases para la construcción de una visión integradora y articulada de cómo crear, elaborar y gestionar ambientes personales en entornos colaborativos para la Educación Superior a Distancia. Abordaje de retos que presentan la generación de la inteligencia colectiva y el aprendizaje invisible en un mundo globalizado e interconectado para coadyuvar al proceso de transición hacia la educación a distancia y la virtualidad. El Diseño y puesta en marcha de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en línea, que implemente los recursos de la Web 2.0, herramientas, materiales, contenidos, estrategias didácticas y de evaluación acordes a un ambiente virtual para propiciar el aprendizaje de manera constructiva y colaborativa. Desarrollando una enseñanza en Ambientes Mixtos de Aprendizaje que se perfila a una educación en línea en entornos en Red. Producto Las actividades de aprendizaje para la construcción de conocimiento se desarrollan de manera colaborativa y situada. En espacios virtuales y presenciales (AMA).
El desarrollo de las habilidades computacionales de base en momentos sincrónicos y asincrónicos se construyen en lo individual y en colectivo para: publicar, colaborar en línea, explorar recursos de la Web 2.0,  Estrategia Metodológica El Desarrollo de las habilidades tecnológicas instrumentales por medio de la interactividad cognitiva y la colaboración con un sustento pedagógico, para utilizar e incorporar los recursos de la Web 2.0 a su práctica docente, con una adecuación didáctica a los espacios virtuales de aprendizaje, que le permitan la preparación, selección, diseño y construcción de Entornos de Aprendizaje (PLE) en el programa de su materia. Objetivo Promover en los participantes del Diplomado en Formación Docente en Educación a Distancia, la aplicación de los conocimientos y habilidades desarrollados en los módulos previos, para la incorporación de nuevos recursos virtuales a su práctica docente, generados en ambientes ricos de aprendizaje, mediados por tecnología Propósito del módulo Perfil profesional de profesores que participaron de la experiencia.
Sustento teórico del Módulo VI: Ambientes Virtuales y Recursos de la Web 2.0 para la Creación de Entornos de Aprendizaje.
Paradigma Psico-Pedagógico. El Constructivismo Social
Planeación Didáctica

Diplomado en Formación Docente para Educación a Distancia. UNAM-UQROO Contexto Institucional
La formación docente bajo el modelo de competencias
Infraestructura Tecnológica de la Universidad de Quintana Roo Introducción Mtra. María Isabel Hernández Romero
Mtra. Patricia Romero Barajas CREACIÓN, ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE AMBIENTES PERSONALES DE APRENDIZAJE PARA LA DOCENCIA EN ENTORNOS COLABORATIVOS:
UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN LA UQROO Adecuación pedagógica a lo virtual, recuperando el sentido amplio de la virtualidad, con una visión holística
Nuevos métodos y estrategias de interacción y colaboración para elaborar la información y el conocimiento que va a ser socializado mostrado y compartido en la Conclusiones
Ejemplos de resultados de la experiencia Entornos para la gestión del aprendizaje. Recursos y herramientas de la Web 2.0 Interactividad cognitiva generada por la inteligencia colectiva en el espacio de conocimiento.
Establecimiento de las bases para la construcción de una visión integradora y articulada de cómo crear, elaborar y gestionar ambientes personales en entornos colaborativos para la Educación Superior a Distancia. Abordaje de retos que presentan la generación de la inteligencia colectiva y el aprendizaje invisible en un mundo globalizado e interconectado para coadyuvar al proceso de transición hacia la educación a distancia y la virtualidad. El Diseño y puesta en marcha de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en línea, que implemente los recursos de la Web 2.0, herramientas, materiales, contenidos, estrategias didácticas y de evaluación acordes a un ambiente virtual para propiciar el aprendizaje de manera constructiva y colaborativa. Desarrollando una enseñanza en Ambientes Mixtos de Aprendizaje que se perfila a una educación en línea en entornos en Red. Producto Las actividades de aprendizaje para la construcción de conocimiento se desarrollan de manera colaborativa y situada. En espacios virtuales y presenciales (AMA).
El desarrollo de las habilidades computacionales de base en momentos sincrónicos y asincrónicos se construyen en lo individual y en colectivo para: publicar, colaborar en línea, explorar recursos de la Web 2.0,  Estrategia Metodológica El Desarrollo de las habilidades tecnológicas instrumentales por medio de la interactividad cognitiva y la colaboración con un sustento pedagógico, para utilizar e incorporar los recursos de la Web 2.0 a su práctica docente, con una adecuación didáctica a los espacios virtuales de aprendizaje, que le permitan la preparación, selección, diseño y construcción de Entornos de Aprendizaje (PLE) en el programa de su materia. Objetivo Promover en los participantes del Diplomado en Formación Docente en Educación a Distancia, la aplicación de los conocimientos y habilidades desarrollados en los módulos previos, para la incorporación de nuevos recursos virtuales a su práctica docente, generados en ambientes ricos de aprendizaje, mediados por tecnología Propósito del módulo Entornos para la gestión del aprendizaje. Recursos y herramientas de la Web 2.0 Perfil profesional de profesores que participaron de la experiencia.
Sustento teórico del Módulo VI: Ambientes Virtuales y Recursos de la Web 2.0 para la Creación de Entornos de Aprendizaje.
Paradigma Psico-Pedagógico. El Constructivismo Social
Planeación Didáctica

Diplomado en Formación Docente para Educación a Distancia. UNAM-UQROO Mtra. María Isabel Hernández Romero
Mtra. Patricia Romero Barajas CREACIÓN, ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE AMBIENTES PERSONALES DE APRENDIZAJE PARA LA DOCENCIA EN ENTORNOS COLABORATIVOS:
UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN LA UQROO Adecuación pedagógica a lo virtual, recuperando el sentido amplio de la virtualidad, con una visión holística
Nuevos métodos y estrategias de interacción y colaboración para elaborar la información y el conocimiento que va a ser socializado mostrado y compartido en la Conclusiones Contexto Institucional
La formación docente bajo el modelo de competencias
Infraestructura Tecnológica de la Universidad de Quintana Roo Introducción
Ejemplos de resultados de la experiencia -Interactividad cognitiva generada por la inteligencia colectiva en el espacio de conocimiento.
-Establecimiento de bases para la construcción de una visión integradora y articulada de cómo crear, elaborar y gestionar ambientes personales en entornos colaborativos para la Educación Superior a Distancia. Abordaje de retos que presentan la generación de la inteligencia colectiva y el aprendizaje invisible en un mundo globalizado e interconectado para coadyuvar al proceso de transición hacia la educación a distancia y la virtualidad. -Adecuación pedagógica a lo virtual, recuperando el sentido amplio de la virtualidad, con una visión holística
-Nuevos métodos y estrategias de interacción y colaboración para elaborar la información y el conocimiento que va a ser socializado mostrado y compartido en la Web. Conclusiones -Actividades de aprendizaje para la construcción de conocimiento de manera colaborativa y situada.
-En espacios virtuales y presenciales (AMA).
-Desarrollo de habilidades computacionales de base en momentos sincrónicos y asincrónicos.
-Se construyen en lo individual y en colectivo para: publicar, colaborar en línea, explorar recursos de la Web 2.0. Estrategia Metodológica Promover:
-Aplicación de los conocimientos y habilidades desarrollados en los módulos previos.
-Incorporación de nuevos recursos virtuales a su práctica docente, generados en ambientes ricos de aprendizaje, mediados por tecnología. Propósito del módulo Entornos para la gestión del aprendizaje. Recursos y herramientas de la Web 2.0
-Sustento teórico del Módulo VI: Ambientes Virtuales y Recursos de la Web 2.0 para la Creación de Entornos de Aprendizaje.

-Planeación Didáctica

Diplomado en Formación Docente para Educación a Distancia. UNAM-UQROO -Contexto Institucional
-La formación docente bajo el modelo de competencias
-Infraestructura Tecnológica de la Universidad de Quintana Roo
-Perfil profesional de profesores que participaron de la experiencia. Introducción
Ejemplos de resultados de la experiencia Producto Se desarrollan habilidades tecnológicas instrumentales por medio de la interactividad cognitiva y la colaboración

incorporar recursos de la Web 2.0


práctica docente preparación, selección, diseño y construcción


entornos personales de Aprendizaje (PLE) en el programa de su materia. Objetivo Mtra. María Isabel Hernández Romero
Mtra. Patricia Romero Barajas CREACIÓN, ELABORACIÓN Y GESTIÓN DE AMBIENTES PERSONALES DE APRENDIZAJE PARA LA DOCENCIA EN ENTORNOS COLABORATIVOS:
UNA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA EN LA UQROO Herramientas para compartir información en la Web 2.0 Herramientas para generar información en la Web 2.0 Elaborado por Patricia Romero Barajas para el Modelo Docente de Gestión en Ambientes Mixtos de Aprendizaje Elaborado por Patricia Romero Barajas para el Modelo Docente de Gestión en Ambientes Mixtos de Aprendizaje Elaborado por Patricia Romero Barajas para el Modelo Docente de Gestión en Ambientes Mixtos de Aprendizaje Entornos de colaboración no presencial en la Web 2.0 Elaborado por Patricia Romero Barajas para el Modelo Docente de Gestión en Ambientes Mixtos de Aprendizaje Herramientas para generar materiales y unidades didácticas en la Web 2.0 Elaborado por Patricia Romero Barajas para el Modelo Docente de Gestión en Ambientes Mixtos de Aprendizaje Habilidades TIC desarrolladas en este módulo Conclusiones Conclusiones http://dfdeadiza.blogspot.mx/2012/03/presentacion.html http://www.symbaloo.com/mix/eltablerodeizabel El Diseño y puesta en marcha de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) en línea, que implemente los recursos de la Web 2.0, herramientas, materiales, contenidos, estrategias didácticas y de evaluación acordes a un ambiente virtual para propiciar el aprendizaje de manera constructiva y colaborativa. Elaborado por Patricia Romero Barajas y María Isabel Hernández
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