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La classe inversée

Support de formation (Lycée et post bac) Bruno PARMENTIER - Institut de Formation Pédagogique Nord Pas de Calais / Université Catholique de Lille - Janvier 2015
by

Bruno PARMENTIER

on 12 October 2015

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Transcript of La classe inversée

Points de vigilance
Une conviction...
La classe inversée transforme radicalement la classe :
ingénierie pédagogique et gestion de la classe : plus grande place accordée au travail de groupe, à la collaboration, à l'apprentissage entre pairs..
la posture des élèves : chercheurs, débatteurs, collaborateurs, producteurs, créateurs de contenus
la posture de l'enseignant pendant la classe : accompagnateur, animateur de la collaboration entre élèves, référence...
Une première définition
"Lectures at Home and HomeWork in Class"
Jonathan Bergmann et Aaron Sams (enseignants - 2007)
Les élèves consultent des ressources avant le cours ; celles-ci sont élucidées, travaillées, mémorisées en classe...
La classe inversee
Bruno Parmentier
Enseignant TUICE
en Master MEEF
Ingénieur de formation
Institut Stanislas Cannes - Janvier 2015
http://www.ifp-npdc.fr
Votre pratique...
Vos représentations...
Définissez la classe inversée à partir de votre pratique ou de ce que vous en savez ou imaginez
Une « flipped classroom » ou « classe inversée » est
une méthode (une stratégie) pédagogique


la
partie transmissive
de l’enseignement (exposé, consignes, protocole,…) se fait
« à distance » en préalable à une séance en présence
, notamment à l’aide des technologies (ex. : vidéo en ligne du cours, lecture de documents papier, préparation d’exercice,…)

et où l’
apprentissage basé sur les activités et les interactions se fait « en présence »
(ex. : échanges entre l’enseignant et les étudiants et entre pairs, projet de groupe, activité de laboratoire, séminaire,…).

Marcel lebrun et Antoine Defise 2014
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=740

http://www.classeinversee.com/
1. Ce qui nous prend (souvent) le plus de temps, c'est la préparation du support pour l'avant cours... or, dans la classe inversée,
c'est ce qui se passe en classe qui est le plus important
et doit être soigneusement préparé :
quelles activités des élèves, quelles productions ?
quels regroupements, sur quels critères ?
quelle individualisation ?
quelle évaluation ?
...
2. La classe inversée doit
déplacer le temps du travail personnel des élèves, pas l'augmenter
, sinon rejet par les élèves ! Travail personnel en amont / à la fin du cours, notions et compétences doivent être en place.
3. Comme toute stratégie pédagogique,
pas pour tout et tout le temps
, sinon perte d'efficacité et lassitude ou rejet :
choix de cette stratégie quand elle est pertinente
(les contenus à acquérir, les compétences à développer s'y prêtent, je sens mes élèves capables d'être performants dans ce dispositif...)


4.
Cette stratégie d'apprentissage ne convient pas à tous les élèves
: varier les approches !

On constate assez souvent que des "bons" élèves, sont parfois plus à l'aise dans un modèle transmissif traditionnel et se mettent en retrait dans le collaboratif...
RICHESSE !

http://www.mindomo.com/fr/mindmap/pedagogie-inversee-81d8e58582f84e7996b23c7c010047b5
Sur les deux jours de formation...
Découvrir et pratiquer des outils qui vont nous aider :
dans la conception de la "capsule pédagogique" d'avant cours
dans la mise en ligne des contenus (capsule, traces écrites, productions des élèves...)
Commencer à bâtir une nouvelle séquence inversée qu'on pourra "tester" avec nos élèves / ou améliorer une séquence existante...
en ayant en tête le cheminement proposé dans cette présentation : pas un modèle à suivre à la lettre, mais s'en inspirer...

Support de formation : http://blnds.co/13g7dSa



Au delà de la formation
: continuer à veiller et à mutualiser, faire et le faire savoir ;-)
Une autre modélisation
Pour aller plus loin
dans la réflexion
Cet article de Marcel Lebrun
http://lebrunremy.be/WordPress/?p=740
Ce padlet (Séminaire TUICE au Secrétariat de l'Enseignement Catholique - Novembre 2014)
http://fr.padlet.com/f_maine/k0lpxw1mspqy
Suivre l'actualité du thème sur le web (mon scoop it recense les articles qui me semblent intéressant et renvoie vers d'autres scoop it
http://www.scoop.it/t/tuice/?tag=classe+invers%C3%A9e
Pas un modèle figé et unique,
mais une démarche
Retrouver ce Prezi :
http://urlc.fr/93pt68
Cette présentation est sous
licence Creative Commons
; vous pouvez la rediffuser aux conditions suivantes :
paternité (citer l'auteur : Bruno Parmentier / IFP Nord Pas de Calais)
pas d'usage commercial
pas de modification
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