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Ludiletras

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by

Dácil Vega

on 10 February 2014

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Transcript of Ludiletras

Programa de Lectoescritura Creativa y Desarrollo Neurológico
Ludiletras
Características
Desarrollo de habilidades
Objetivos curriculares
Recursos Didácticos

Se adapta a las necesidades de cada niño
Orden creciente de retos que estimulen al niño
Vocabulario significativo que facilita la comprensión
Desarrollo del programa físico que favorece la flexibilidad y el dominio de articulaciones
Adquisición de psicomotricidad fina --> escritura fácil
El niño aprende por sí mismo utilizando sus saberes y fortalezas
Basado en INTELIGENCIAS MÚLTIPLES y COMPETENCIAS
EXPRESIÓN ORAL
LECTURA
ESCRITURA
CAPACIDAD DE ESCUCHA
Habilidades Lingüísticas
Habilidades Grafomotrices
Habilidades Lectoras
Desarrollo
de la
Creatividad
Prevención de Dificultades
Conversación
Escucha
Recursos
Cuentos narrados
Ludicuentos (inicio L-E)
Poemas
Exposiciones
Rimas
Canciones
Adivinanzas
Curiosidad
Gusto
Disfrute
Literatura
Fundamental para EXPRESIÓN ORAL y COMPRENSIÓN
Habilidades Lingüísticas
Favorecen
Desarrollo de capacidades físicas, sociales, afectivas e intelectuales
Adquisición y desarrollo del lenguaje, enriqueciendo y ampliando el vocabulario
Desarrollo de habilidades orales y comunicativas
Estimulan la imaginación y la creatividad para interesarse y descubrir el mundo y desarrollarse en él
Despiertan el gusto por los textos escritos y posibilitan el desarrollo de una actitud positiva hacia la lectura
Favorecen actitudes de escucha, atención y diálogo
Estimulan la observación, el análisis y la memoria
Son un vínculo para la transmisión cultural de valores
Son fuente de aprendizaje
Despiertan el deseo de leer por sí solos
Habilidades Lingüísticas
...como
instrumento
de...
comunicación oral y escrita
representación
comprensión de la realidad
construcción del conocimiento
autorregulación del pensamiento, emociones y conducta

Lenguaje
Escritura
Grafomotricidad
Destrezas trabajadas:
Hábitos postura corporal
Movimientos oculares
Modo de sostener el instrumento de escritura
Tono muscular
...
Coordinación
Visomanual
Ejercicios
destreza
de manos
Ejercicios
destreza
de dedos
Recortar sin tijeras
Picar con punzón
Recortar con tieras
Dibujo dirigido
Contorneado y coloreado
Papel & Cola
Expresión
corporal y
gráfico-plástica
Significativa
1º mayúscula: nombre propio
2º minúscula
3º mayúsculas+minúsculas
+ Bits, etc... todo tipo
Aprendizaje paralelo de LECTURA y ESCRITURA
Etapas del aprendizaje de la ESCRITURA:
Escritura indiferenciada
Escritura diferenciada
Escritura de segmentación silábica
Escritura de segmentación silábica-alfabética
Escritura de segmentación alfabético-exhaustiva
(diferencia letras-dibujos)
(reglas/hipótesis/código escrito)
(relaciones entre letras)
(1 letra por sílaba)
(correspondencia sonido-grafía)
Método mixto
Lectoescritura
Creativo
Interactivo
proceso
Alcanzar un buen significado de la lectura
objetivo
Comprender
Interpretar
Método Global
Características
Recursos
Parte de unidades complejas (palabra, oración, texto breve, cuento...)
Después se descomponen en sílabas y letras a través de proceso analítico
Mayor motivación para el niño: percibe palabras significativas
3-4 años: Bits+Ludicuentos
Rimas
Adivinanzas
Poesías
Onomatopeyas
Canciones
Material de lectura y escritura
MEMORIA auditiva y visual
Método
Sintético-Fonético
Características
Recursos
Aprendizaje del código alfabético (relación grafema-fonema)--> Fonemas sueltos- palabras- frases
Método lento y sistemático
La comprensión requiere de un proceso de transformación de lo escrito en lo oral
Ludigesto: cada letra un gesto y un fonema
Actividades Previas
Fichas
Inteligencias
Visual-espacial
Musical
Corporal
Facilita la asimilación del pensamiento alfabético
Sonido, dibujo motivador, ludigestos
Diferenciación de sonidos
Discriminación auditiva del sonido
Mural del sonido
Libro del sonido
Discriminación visual de la letra
Identificación de imágenes o palabras
Recuento e identificación de sílabas
Posición del sonido dentro de una palabra
Trazado del grafema (diversas técnicas)
Recorrido de la letra (diversas técnicas)
Confección del grafema (diversas técnicas)
Escritura de la grafía
Formación de frases
...
INDIVIDUAL o COOPERATIVA
Reconocimiento grafema trabajado
Clasificación o identificación de palabras o imágenes con su grafema
Identificación de objetos con el fonema trabajado
Identificación y clasificación de objetos según posición del fonema
Semejanzas y diferencias entre palabras
Segmentación de palabras en fonemas
Unión de imágenes con su nombre
Composición, formación y compleción de palabras
Segmentación de oraciones
Comprensión lectora de palabras y frases
Escritura de dictado-copia
Lectura, dictado, autodictado
Escritura de minúsculas y mayúsculas, libres y en cuadrícula
Resolución de crucigramas, fuga de letras, letras locas...
Sistema que permite la GENERALIZACIÓN del mecanismo de la lectura y la escritura por lo que lo el ritmo de aprendizaje se va acelerando: cuando más aprende, lo hace más rápido.
Si tienen
curiosidad
, los alumnos serán creativos y tendrán más herramientas tanto en el aula como fuera de ella
CATÁLOGO DE ACTIVIDADES
Escritura libre:
de la grafía de sonidos que ya conocen hasta la automatización de la escritura
Dictados mudos:
escritura de palabras a partir de ludigestos sin apoyo auditivo
Lectura comprensiva:
ludicuentos y cuentos de comprensión lectora
...
El paso de lo CONCRETO a lo ABSTRACTO se produce de manera GRADUAL, AGRADABLE y MOTIVADOR
Prevenir y estimular el DESARROLLO de la AUDICIÓN y la CONSCIENCIA FONOLÓGICA:
Actividades de
intervención
y
prevención
para reducir las posibles dificultades articulatorias y ayudar a la correcta adquisición del lenguaje
Discriminación auditiva de ruidos y sonidos
Discriminación auditiva de cualidades del sonido
Asociación auditiva de estímulos auditivos y visuales
Discriminación auditiva de fonemas
Actividades para DESARROLLAR el aparato FONADOR:
Ejercicios con la nariz (respiración y soplo)
Movimientos de lengua y labios, ejercicios y masajes con la boca, eliminar tensiones mandíbula
Ejercicios para trabajar la voz, la entonación y el ritmo
...
Actividades para desarrollar HABILIDADES VISUALES:
Seguir en una cuadrícula una determinada letra
Discriminar visualmente una letra entre un conjunto de letras
Seguir visualmente diferentes recorridos guiados por una misma letra
Seguir caminos o laberintos con diferente grado de dificultad
Marcar letras o números indicados en un texto
Leer letras o números salteados
...
Actividades que permiten descubrir la propia LATERALIDAD y facilitan el desarrollo de una LATERALIDAD HOMOGÉNEA:
Presión manual sobre distintos objetos, texturas, materiales
Utilizar tijeras para recortar
Desenroscar tapones y pegar materiales
Dibujar el mismo dibujo con una mano y después con la otra
Trazar figuras en la arena alternando ambas manos
Repasar y realizar trazos con diferentes materiales
Saltar
sobre los bits de las vocales o consona
ntes
Dibujar la silueta humana y colocada en la pa
red ir diciendo dó
nde deben tirar la pelota (cabeza, tronco, cuello, mano derecha, pie izquierdo...
)
...
Objetivos generales que marcan los diferentes currículos oficiales para la EDUCACIÓN INFANTIL:
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

(por cursos)
Desarrollo
Neurológico
Desarrollo del
Lenguaje y
Comunicación
Desarrollo
Motriz
En cada sesión se trabajan
actividades previas
que se consolidan en la
ficha
:
Con su realización:
Se desarrollan destrezas de manos, brazos y dedos
Se ejercita la presión y la prensión de los instrumentos gráficos
Se desarrolla la coordinación mano-dedo
Se fomenta la maduración del ritmo para la escritura
Se fomenta el desplazamiento en el espacio gráfico
Se desarrolla la motricidad fina y visomanual
Se realizan diferentes trazos con diversos instrumentos
Se fomenta la discriminación visual de trazos y grafías
Se realizan dibujos libres para expresar ideas
Se realizan dibujos dirigidos para copiar patrones y modelos
Se rellenan dibujos siguiendo direccionalidades concretas
Se experimentan los movimientos básicos para la escritura
Se copian palabras a partir de un modelo
Se fomenta iniciarse y ejercitarse en la escritura libre
Se fomenta la comprensión lectora de palabras y textos

ESTIMULACIÓN
EXPRESIÓN ORAL
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y VISUAL
EXPRESIÓN ESCRITA
LECTURA
LECTURA COMPRENSIVA
LUDILETRAS PARA PDI

BITS
Grafomotricidad
Abecedario
Ludigestos
Ortografía
Vocales/Consonantes
huecas
Vocales/Consonantes en cuadrícula con direccionalidad
Iniciación a la lectura
Nombres de alumnos
El PROTAGONISTA de la SEMANA


RECURSOS LINGÜÍSTICOS
3 años: "La historia de mi vida
4 años: "El libro de los oficios"
5 años: "La estrella de la semana"
Rimas
Adivinanzas
Canciones
Poesías
Lectura global
Participación creativa
Caja de sonidos
El tren de las vocales
Dominó
Memory
¡Bingo!
Jugamos con los trazos

Escritura libre

Escritura cooperativa

Leo lo que veo
Ludileo
¡Puzzleemos!
Carameleo
Dados
Cazador de palabras
Ludicuentos

Cuentos de comprensión lectora


Abecedario
Palabras y gestos
Gestos con palabra
Gestos y palabras
Escribir palabras
Fotopalabra
Adivina la frase
Cubiletras
(+Ludiletras App Store)
PLANIFICACIÓN
GUÍA del MAESTRO:
Objetivos concretos-capacidades básicas
Actividades previas
Bits
Materiales
Evaluación
Propuesta de lectura/dictado (5 años)
Ficha
Organización de cada SESIÓN:
1. Pase de Bits (5 minutos)
2. Actividades previas (35 minutos)
3. Ficha del alumno (10 minutos)
Proceso de EVALUACIÓN
Maestro
Alumno
Alumno
autoevaluación
heteroevaluación
coevaluación
INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN
dirigidos a los MAESTROS:
Registro de Evaluación
Registro de Evaluación continua o Escala de Evaluación

PROCESO
DE
EVALUACIÓN
Evaluación
INICIAL
Evaluación
de RESULTADOS
Evaluación
de PROCESO
INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN
dirigidos a los ALUMNOS:
Coevaluación
: Diana de evaluación de grupo cooperativo
Autoevaluación
: Rúbricas de evaluación
Pasaporte lector
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