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Rocas y minerales

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by

Vane Sa

on 24 June 2013

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Transcript of Rocas y minerales

SEMINARIO 2
ROCAS Y MINERALES
LAS ROCAS
DEFINICIÓN: agregado natural que se presenta en nuestro planeta.
ROCAS HOMOGÉNEAS.
ROCAS HETEROGÉNEAS.
ORIGEN: se debe a un ciclo cerrado de sucesos en constante movimiento. CICLO LITOLÓGICO (James Hutton )
TIPOS DE ROCAS
CLASIFICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
El tema de Rocas y minerales se lleva a cabo en el Segundo y Tercer ciclo de Educación Primaria.
TIPOS DE ROCAS
ROCAS ÍGNEAS O MAGMÁTICAS
ROCAS SEDIMENTARIAS
ROCAS METAMÓRFICAS
Pizarras
Esquisto
Gneis
Mármol
Cuarcita
PLUTÓNICAS
VOLCÁNICAS
FILONIANAS
DETRÍTICAS
NO DETRÍTICAS
Granito
Basalto
Pórfido
Lutitas, areniscas y ruditas.
carbonatadas, evaporíticas y organógenas
APLICACIÓN DE LAS ROCAS
-Utilidad como materiales de construcción
-Utilidad como almacén de agua
-Utilidad como fuente de energía
LOS MINERALES
DEFINICIÓN: cualquier solido inorgánico, natural que posea una estructura interna ordenada y una composición química definida.
CARACTERÍSTICAS:Debe aparecer de forma natural, ser inorgánico y sólido, poseer una estructura interna ordenada y tener una composición química definida.
FORMACIÓN DE LOS MINERALES: ciclo de nacimiento y muerte.
PROPIEDADES DE LOS MINERALES
-Forma cristalina
- Brillo
- Color
- Raya
- Dureza
-Exfoliación y fractura
- Peso específico
ESCALA DE MOHS
+
-
La escala de Mohs es una relación de diez minerales ordenados por su dureza, de menor a mayor.
CLASIFICACIÓN DE LOS MINERALES
ELEMENTOS NATIVOS
SULFUROS
HALUROS
ÓXIDOS
CARBONATOS
SULFATOS
SILICATOS
oro nativo
azufre nativo
pirita, mena de hierro
galena, mena de plomo
halita
fluorita
zafiro en bruto
magnetita
dolomita
calcita
baritina
yeso rojo
mica moscovita
granate
6º de Primaria
Objetivos
Rocas:
•Conocer los diferentes tipos de rocas que existen y su origen.
•Conocer la utilidad de las rocas en nuestro entorno.
•Manejar y conocer el ciclo de las rocas.
•Manejar las tecnologías tanto para la búsqueda de información.
Minerales:
•Conocer la principal clasificación de los minerales.
•Reconocer en los minerales y sus propiedades.
•Trabajar en equipo y por parejas.
•Conocer y poner en práctica la Escala de Mohs.
•Localizar en el entorno los principales minerales.
Contenidos
Conceptuales
Las rocas y los minerales.
Principales cualidades de las rocas y de los minerales.
Los cambios en las rocas.
Utilidad de las rocas y de los minerales.
Clasificación de las rocas y de los minerales.
Propiedades de los minerales.
Procedimentales
Interpretación de esquemas.
Elaboración de murales.
Búsqueda de información.
Utilización de imágenes y documentos.
Exposición de ideas y opiniones.
Trabajo en equipo.
Observación de vídeos.
Actitudinales
Conseguir una actitud participativa por parte de nuestros alumnos.
Interés por las actividades.
Actitud de superación.
Confianza en uno mismo.
Iniciativa en las actividades.
Interés por conocer lo que rodea al alumno.
Actividades sobre Rocas:
Actividad 1: “Cada roca en su lugar”
Los alumnos tendrá que colocar en la tabla que les entregue el profesor los diferentes tipos de rocas. Clasificar las rocas en magmáticas o sedimentarias.
ROCAS MAGMÁTICAS
ROCAS SEDIMENTARIAS
granito, caliza, arcilla y yeso
Actividad 2: El profesor entregará unos recortables a los alumnos donde tendrán los distintos tipos de rocas según la clasificación establecida en clase. Lo que tendrán que hacer los alumnos es relacionar el tipo de roca, con su definición y con sus ejemplos en un mural que realizarán en grupo. Deberán pegar alrededor de cada roca su definición y ejemplos.
Actividades sobre minerales:
* Se forman cuando otras rocas son sometidas a altas temperaturas y presiones sin llegar a fundirse.

* Se forman por la solidificación del magma. Pueden ser volcánicas o plutónicas.

* Se forman por el depósito y la acumulación de sedimentos. Algunas contienen fósiles.
ROCAS MAGMÁTICAS
ROCAS METAMÓRFICAS
ROCAS SEDIMENTARIAS
CALIZA ARENISCA ARCILLA
PIZARRA MÁRMOL CUARCITA
BASALTO GRANITO PIEDRA PÓMEZ
Actividad 3: Completa el ciclo de las rocas
Actividad 4. Completa las frases.
Las rocas que aparecen en la…………. Terrestre, pueden sufrir……………, transporte y………… en una cuenca sedimentaria. La presión de los sedimentos puede hacer que estos se transformen en rocas………………. Si continua aumentando la presión y la………….. Estas rocas se transformaran en rocas………. Si la roca sufre……….. (Fusión), el………… originado puede ascender y al enfriarse, originar rocas………….

Palabras: anatexia, erosión, magmáticas, magma, metamórficas, sedimentación, sedimentarias, superficie, temperatura.

Actividad 5. Elaboración de un mural.
•Nombre: Granito
•¿Qué color tiene?
•¿Cuál es su forma?
•¿Brilla?
•¿Puede romperse con facilidad?
•¿Con que se rompe?
Actividad 6: Completa el esquema
Actividad 1: ¿Qué sabes sobre los minerales? Lluvia de ideas y toma de contacto con el tema iniciado.
1º ¿Qué es un mineral?
2º ¿En qué tres grandes grupos podemos clasificarlos?
3º ¿Los minerales óxidos, sulfuros, carbonatos y sulfatos a qué grupo pertenecen?
4º ¿Y el cuarzo y talco?
5º Busca en casa un ejemplo de un elemento nativo.

Actividad 2: Completa el esquema con las propiedades de los minerales.
Actividad 3: ¿Quién ralla a quién? Realización de un cuestionario en relación con la escala de Mohs.

Nombre:
¿Qué es la escala de Mohs? ¿Qué determina?
Según la escala, ¿Qué mineral es el más blando? ¿Y el más duro?
¿El cuarzo rayaría al diamante? ¿Por qué?
¿A que el Yeso se rayaría ante la calcita? ¿Por qué?
¿Conoces algún otro mineral que no pusimos en el mural? Nómbrale e intenta decirme qué dureza tiene.

Actividad 4: ¡Compruébalo tú mismo!

El colegio dispone de un laboratorio con minerales suficientes para todos los alumnos si se disponen en parejas.
Cada pareja tendrá una ficha que deberá ir rellenando según vaya comprobando las propiedades de los minerales. Deben encontrar el mineral con ayuda del dibujo y observar que le ocurre.

Actividad 5: Los alumnos a partir de dos videos conocerán los minerales más comunes (uno donde se explica por separado la utilidad de algunos minerales, y otro con un ejemplo de lo que tienen que hacer ellos).
Para ello observaremos los vídeos, y después los alumnos elegirán un lugar, el que ellos deseen y hablarán de los materiales que lo componen. Lo comenzarán en clase, pero lo llevarán a casa y aportarán fotografías o dibujos del lugar para en la siguiente sesión contarlo a los compañeros.

Actividad 6: Salida al parque.
Aprovechando que el Centro se encuentra muy cercano a un parque, utilizaremos la hora de Conocimiento del Medio y de Plástica para realizar allí la actividad.
Los alumnos saldrán con un cuaderno y un bolígrafo. Además les dejaremos llevar los teléfonos móviles o cámaras de fotos por si desean hacer fotografías.
Irán buscando por el parque cualquier objeto, pero deberán descubrir de qué mineral o material está compuesto.
Una vez pasada la primera hora, entraremos en el aula. Y ellos comenzarán a elaborar en la siguiente hora su investigación, que finalizarán en casa.
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