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Tendencias

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qué es “tendencias”?
son observaciones, no opiniones;
nos centramos en el “mercado” mundial
se pretende dar una visión amplia más que profunda; esta última requiere otro formato que puede desarrollarse más adelante
En el eje "Sociedad” se ha observado que: las universidades son pieza clave para la construcción de una economía basada en un sistema nacional de innovación y convertir así a su país en líder en este tema; desarrollando políticas de marketing social en sus egresados para generar sentido de pertenencia y así estos decidan hacer donaciones a sus Alma Mater que se revertirán en mejoras a la institución y a fondo de becas; son receptoras de donaciones por parte de empresas líderes en su segmento; están llegando a nuevos públicos como clases sociales más bajas, fuerzas armadas y personas mayores de 50 años, entre otras. En el eje “Empresas” se ha observado que: las empresas están creando sus propias universidades conocidas como “universidades corporativas”; algunos gobiernos autorizan a tales instituciones a desarrollar programas conducentes a títulos; las universidades corporativas buscan relaciones cooperativas con las universidades tradicionales en pro de la calidad educativa; se desarrollan “cátedras” y centros de investigación sobre temas específicos en las universidades patrocinados por las empresas, entre otras. En el eje “Gobiernos centrales” se ha observado que: los gobiernos están diseñando y ejecutando planes de mercadeo para mejorar la imagen de sus países; están convirtiendo a las universidades en activos del país, están disminuyendo los obstáculos para que las clases menos favorecidas ingresen a la universidad, están impulsando la creación de sistemas nacionales de innovación basados en la universidad, entre otras. En el eje “Internacional” se ha observado que: los estudiantes cada vez optan más por estudiar fuera de sus países de origen; el mercado de los estudiantes extranjeros suma un importante porcentaje en el PIB de los países; cambios demográficos en algunos países han obligado a las universidades a buscar estudiantes extranjeros para no cerrar; países tradicionalmente receptores se han convertido en emisores de estudiantes; algunos países están optando por crear campus plurilingües; entre otros. En el eje “Universidad por dentro” se ha observado que: se ha incrementando el profesorado contingente; cambio de percepción de los postgraduados; reposicionamiento de los programas de postgrado; creación de programas académicos interdisciplinarios; desaparecen las facultades y departamentos y son reemplazados por institutos de investigación; impulso a la educación a distancia online; desarrollo de redes sociales y herramientas web 2.0, entre otros.
En el eje “Gobiernos locales” se ha observado: fusión de universidades locales para hacerlas más competitivas, desarrollar polos de competitividad (especializar la región en un área específica); brindar financiamiento a los jóvenes locales para que ingresen a la universidad y también así atraer nuevos ciudadanos; entre otros
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