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fortalezas directivas- trabajo 2

conocer nuestras fortalezas directivas en sistemas de la calidad de la educacion
by

Victor Morales

on 21 November 2013

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Transcript of fortalezas directivas- trabajo 2

Conocer nuestras
fortalezas directivas
en sistemas de calidad
de la educación

El directivo en el proceso de implementación de un sistema de calidad en la educación preescolar, primaria y secundaria
I
II
III
IV

control de calidad

Orientada al desarrollo
de todas las capacidades del ser,
en los aspectos, personal, laboral,y
servicio a la sociedad.
Conocer la lógica de los procesos, la
aplicación de herramientas estadísticas
y de gestión(modalidad Japonesa).
El ser humano procesos
mentales son lo mas
importante
Filosofía humanista
Al servicio del cliente
(estudiantes)
plan
check
control
actuar
Aplicar instrumentos
de gestión (managament)
Per humanista
Calidad de la
educación e institución

Dirigente escolar:
piedra angular de una
institución educativa de
calidad.
posee: recursos humanos
valores éticos
Propicia el respeto mutuo entre:
auxiliares
colaboradores
padres de familia
alumnos comunidad en general
padres de familia
alumnos
secretarias
intendentes
y maestros
son fundamento y razón
de existir del directivo
de excelencia
verdaderos ejecutivos de la educación
desarrollo óptimo en aspectos:
Pedagógicos
Financieros
Sociales
Gestión
Administración de la escuela
Requiere cambios:
Sociales
Económicos
Políticos
encaminada hacia la
excelencia
Labor docente trascendental
en la cultura del cambio
----Calidad total----
EL LIDERAZGO ESTRATÉGICO.
Qué es liderazgo?
Proceso de estímulo y ayuda a otros para trabajar con entusiasmo hacia determinados objetivos.
Es responsabilidad del director:
Conocer.
Coordinar.
Planear.
Especificar metas.
Control y verificación.
Desarrollo de los Recursos Humanos
El liderazgo positivo
Busca la excelencia
Promueve la participación
Integridad.
Compasión.
Conocimientos.
Valores.
Compromiso.
Comunicación.
Confianza.
Actuando con ética en
la toma de decisiones
basadas en la legalidad.
Cultura de la calidad.
Ecología Educativa:
El factor humano es el elemento más valioso con que cuenta un centro escolar.
Consiste en llevar buenas
relaciones interpersonales.
Prevención de
problemas.
para la
Teorías del liderazgo:
Douglas Mc. Gregor:
Teoría X:
A las personas no les gusta trabajar. Los directivos necesitan fiscalizar todo.
Teoría Y:
Personas a las que les gusta su trabajo. Los directivos saben que cuentan con ellas.
Roberto Tanneabaum
y Warren Shmidt
La actitud del líder está condicionada por:
La conducta de la tarea (del trabajador) X = Interés por las personas
y la conducta de relación (del líder) Y = Interés por la eficiencia
y la productividad.
Robert Blake y
Jane Mouton
Interés por las personas (es eficiente pero no piensa en los empleados) y el interés por las tareas (respeta a los empleados y aprecia su trabjo).
Liderazgo situacional:
Adopta un estilo de mando
adecuado a la conducta
de las personas.
Flexibilidad.

Diagnóstico.

Consenso.
Motivación Trascendente:
Se puede evaluar el
desempeño laboral:
Asistencia y puntualidad.


El esfuerzo desarrollado.


Los resultados esperados.
Teorías
Maslow, Abraham.
Herzberg, Frederick
Aldelfer, Clayton.
Teoría de las
necesidades humanas.
Factor higiénico-salario
y factor motivacional.
Necesidades existenciales,
de relación y de progreso.
Valores
Los medios y los fines de la
existencia son elementos
fundamentales de la
cosmovisión de cada persona.
La calidad de los valores éticos que se desarrollen en la escuela será el reflejo del clima organizacional que se genere en la institución y del comportamiento de los alumnos.
El directivo escolar de excelencia es aquel que comprende y fomenta los valores en su factor humano.
El directivo debe tener respeto, dirección, deseos de mejora, análisis y control de los procesos, estadística, gestión, desarrollo y operación de los círculos de calidad.
Dirigir, instruir, apoyar y delegar.
Conocer a sus colaboradores
Tomando en cuenta al trabajador.
Cumpliendo los requisitos.
programa de control
de la calidad en
instituciones educativas

evaluación integral
estudiar
analizar
debilidades
fortalezas
PASOS
objetivos del plan anual
planeación
orgnización
dirección
control
personal
recursos materiales
recursos financieros
función social
evaluación
integral

Dirección por políticas
política=objetivos
área de acción
objetivo
curso de acción
mejora del trabajo contínuo
círculos de calidad
definición
ventajas
fases
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