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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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by

Leiza Mv

on 17 July 2014

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Transcript of ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS
DEL
APRENDIZAJE

¿Qué es?
Clasificación
Estrategias de ensayo
Estrategias de elaboración
Estrategias de organización
Estrategias de control
de la comprensión
Estrategias de apoyo o afectivas
Estrategias de
planificación
Estrategias de regulación, dirección y supervisión
Estrategias de evaluación
Lo estudiantes dirigen y controlan su conducta.
Ambiente de aprendizaje
Animar la propiedad y voz en el proceso de aprendizaje.
Uso de formas de representacion multiples
Uso de formas de representación múltiples
Experimentar la construcción del conocimiento
Experimentar y apreciar múltiples perspectivas.
Serie de acciones y pensamientos
muy meditadas, encaminadas
hacia un fin determinado.
Newman y
Wehlage
Incluir el aprendizaje en contextos reales y relevantes
Apoyo Social para el aprovechamiento
Dialogo Sustantivo
Conexiones con el mundo real
Profundidad del conocimiento
Pensamiento de alto nivel
Incluir el aprendizaje de la experiencia social
El estudiante ante las estrategias de aprendizaje
Indican la capacidad que el estudiante
tiene para seguir el plan trazado y comprobar su eficacia.
Son las encargadas de verificar el proceso de aprendizaje.
EL PROFESOR ANTE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Principal Dificultad
Rechazo a la innovación
La enseñanza de estrategias de aprendizaje lleva consigo la
utilización de
unos determinados
métodos
, en muchos casos
distintos de los que los profesores venían utilizando.
Otra dificultad
Desconocimiento
Capacidad que el profesor tenga para discutir el aprendizaje con sus estudiantes
La
elección de una estrategia de aprendizaje

depende
también de la formación en los
métodos
desarrollados para la enseñanza de un contenido determinado.
Repetir en voz alta,
reglas mnemotécnicas,
apuntes,
subrayado.
Implica hacer conexiones entre lo nuevo y familiar
Parafrasear, resumir, crear analogías, tomar notas no literales, preguntas.
en el ámbito académico
s
Agrupación
Estructuración
Memorizacion
Dividiendolo
Identificandolo
Relaciones y
Jerarquías
Permanecer consciente
de lo que se está tratando
de lograr
un sistema supervisor de la acción y el pensamiento del estudiante, y se caracterizan por un alto nivel de conciencia y control voluntario.
Promover el uso de la autoconciencia del proceso de construcción del conocimiento
Resistencia
Aprendizaje Activo
Modelos tradicionales
de enseñanza
premien el aprendizaje
mecánico o memorístico
Autorrregulacion del proceso
Disposicion ambiental
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