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Habilidades Básicas & Superiores del Pensamiento

Razonamiento Complejo. Preparatoria Oficial No. 30 Profesor Pavel :3
by

Maiden Lennon

on 3 December 2012

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Transcript of Habilidades Básicas & Superiores del Pensamiento

HABILIDADES
BÁSICAS DEL
PENSAMIENTO ¿Qué es una habilidad Básica? Y en pocas palabras, las HBP para que nos sirven? Las Habilidades Básicas del
Pensamiento ... COMPARACIÓN RELACIÓN CLASIFICACIÓN El proceso de relación se da una vez que se obtienen datos, producto de la observación y de la comparación, la mente humana realiza abstracciones de esa información y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teorías. Proceso mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental. Las habilidades básicas del pensamiento son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano. Y sirven de apoyo para llevar acabo el desarrollo de las habilidades analíticas del pensamiento. Sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es importante que el estudiante no las haga a un lado. Se aplican a cualquier situación de aprendizaje y de la vida cotidiana Ayudan a la comprensión La predicción y la solución de problemas Son básicas no porque sean procesos simples, sino por qué constituyen la base para desarrollar el pensamiento analítico,crítico, creativo y valorativo CONCRETO ABSTRACTO OBSERVACIÓN La observación es uno de los procesos básicos de pensamiento, a través del cual tenemos el primer contacto con el mundo que nos rodea Tiene 2 momentos Tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las características de la persona, objeto, evento o situación Tiene que ver con la reconstrucción de los datos en la mente. Es importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr una mejor observación, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos los sentidos una perspectiva más amplia y completa de la observación y el segundo momento se relaciona con la reconstrucción mental que se hace del objeto de observación Establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. En la comparación el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, variable por variable, las características que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre sí. La variable es un tipo de característica que representa un aspecto del objeto de observación. Por Ejemplo Las relaciones surgen del proceso de comparación, pueden expresar equivalencias, similitudes, o diferencias y se pueden utilizar expresiones como mayor que, igual que, menor que. ¿Qué se hace para establecer relaciones? 1. Definir el propósito de la relación. 2. Establecer las variables. 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.
(Observación) 4. Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparación) 5. Identificar nexos entre lo comparado. 6. Establecer las relaciones 7. Darse cuenta del proceso de relacionar. Por Ejemplo DESCRIPCIÓN Es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las características del objeto de la observación. Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propósito de la descripción. Entonces, ¿Qué crees que son las Habilidades SUPERIORES
del Pensamiento? Son los procesos de análisis, síntesis y evaluación que lleva acabo el sujeto con el objetivo de aprender Permiten el desarrollo de las capacidades intelectuales, psicomotoras y/o socioafectivas, así como la solución de problemas y toma de decisiones Buscan la comprensión y la aplicación del conocimiento en situaciones concretas. Ejemplos de
estas son: • Pensamiento crítico,
• manejo de la información,
• solución de problemas,
• creatividad,
• el análisis,
• la conceptualización,
• evaluación y autoevaluación… LA TAXONOMÍA
DE
BLOOM Taxonomía de Dominios del Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonomía de Bloom), que puede entenderse como “Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje”. Esto quiere decir que después de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido nuevas habilidades y conocimientos. Otros ejemplos se encuentran en: La importancia de desarrollar estas habilidades en el aula es para preparar profesionistas capaces de identificar problemas, planear estrategias, tomar decisiones y solucionar problemas de la vida real en cualquier ámbito en el que se desempeñen, personas capaces de proponer y de llevar a cabo estas propuestas en busca de objetivos en común. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
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