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Diseño Instruccional- Accra, Ghana

Grupo: Ariana Segui Jimenez, Yaris Cruz, Roxanna M. Hernandez Lugo y Cristina Ramirez Sepulveda.
by

Roxanna m Hernandez Lugo

on 22 February 2013

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Transcript of Diseño Instruccional- Accra, Ghana

n Introducción Tema Transversal Estándares de Contenido y Expectativas Enfoque Pedagógico Constructivismo Valoración del patrimonio natural.
Acción ciudadana. Diseño Instruccional Geography

1.2b Knowing where places and landscapes are located, why they are there, the patterns and distributions they create, how and why these are changing and the implications for people.

1.5a Understanding how sequences of events and activities in the physical and human worlds lead to a change in places, landscapes and societies.

3f Physical geography, physical processes and natural landscapes.

3h Interactions between people and their environments, including causes and consequences of these
interactions, and how to plan for and mange
their future impact. Yaris N. Cruz Flores
Roxanna M. Hernández Lugo
Ariana Seguí Jiménez
Cristina B. Ramírez Sepúlveda Características de la audiencia Propósito Objetivo General Objetivos Específicos Requerimientos Técnicos para el diseño Fotos del Proceso Conclusión Referencias Educación ambiental,
cívica
y ética. Radio Grabadora
portátil Cadena Radio Universidad, WRTU-FM 89.7 Estándares de Contenido y Expectativas Science

3.4c Human activity and natural processes can lead to changes in the environment.

Citizenship

2.3c Analyse the impact of their actions on communities and the wider world, now and in the future. Fotos del Proceso Fotos del Proceso Fotos del Proceso Fotos del Proceso http://www.sos-schools.org/our-africa-teaching-resources/choose-a-topic

http://www.fern.org/sites/fern.org/files/Accra%202011_esp.pdf

http://www.fao.org/docrep/w7126s/w7126s06.htm

http://www.omninternet.com/radio/response.asp?estadoURL=Ghana&Tzona=africa&Testado=africaRadio http://es.clover.fm/ghana/

http://www.care.org.pe/pdfs/CAMBIO/Implementando%20derechos%20y%20protegiendo%20los%20bosques%20Casos%20de%20Estudio%20del%20Accra%20Caucus%20Por%20CARE%20Internacional%20et%20al.pdf Fotos del Proceso Cápsulas de radio ¡Nuestro ambiente pide ayuda!

La deforestación nos afecta a todos... ¡Gracias por su atención! Concienciar mediante el proceso enseñanza-aprendizaje sobre el manejo, la preservación y la conservación del ambiente.
Cultivar en los niños el amor, respeto y cuidado de su entorno natural con el fin de contrarrestar la tala indiscriminada de arboles en su comunidad. plan de reforestación luego de exponerle a la población infantil las consecuencias que trae consigo la tala indiscriminada
de árboles y el mal uso de los recursos naturales. Este proyecto va dirigido a estudiantes de nivel elemental en las afueras de la cuidad de Accra en Ghana, África. Uno de los problemas fundamentales en esta región es la deforestación. Con este proyecto deseamos lograr la implementación de un Áreas de contenido Conceptos Ciencias y Estudios Sociales Medio ambiente: Todo lo que rodea a un ser vivo. Acondiciona las circunstancias de vida de las personas y sociedades. Deforestación: proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se destruye la superficie forestal (la pérdida de bosque debido a la acción humana). Áreas de Contenido Reforestación: Plantación de árboles en donde existieron o no. Contaminación: Alteración nociva de las condiciones normales de un medio ambiente por agentes químicos o físicos. Fauna: Conjunto de animales que habitan una región geográfica. Flora: conjunto de plantas que existen en
una región geográfica. Situación
Las comunidades adyacentes a Accra son víctimas de la deforestación.

Solución
Contrarrestarlo con un plan de acción a favor de la reforestación. Justificación •Estudiantes del nivel elemental.
•Desde la edad temprana, se integran los valores culturales en su educación.
•Su aprendizaje es basado en las necesidades de la vida cotidiana y en experiencias de aplicación para el diario vivir.
•Muestran fidelidad a sus creencias religiosas.
•La interacción con sus pares forma parte de su aprendizaje informal.
•Se solidarizan con las responsabilidades de la comunidad. Queremos bridarle reconocimiento por su apoyo y ayuda a los siguientes profesores que sirvieron de mentores en este diseño instruccional. Dra. María del Carmen Zorrilla
Dr. Jimmy Torres
Dra. Lisandra Pedraza
Dra. Cynthia B. Dillard Conceptuales:

1. Comprender los conceptos relacionados con el tema de la preservación del ambiente.

2. Distinguir entre un ambiente saludable y uno degradado. Procedimentales:

1. Desarrollar conciencia social y ambiental.

2. Crear estrategias para la reforestación.

3. Concientizar a la comunidad sobre la importancia de la flora y fauna. Actitudinales:

1. Integrar a la comunidad en el proceso de educación sobre la preservación del ambiente.

2. Valorar el medio ambiente.

3. Asumir un papel protagónico en la
conservación de su comunidad y su
ecosistema. A la artista de los dibujos:
Beatriz Selpúveda

A las voces masculinas:
Fernando L. Ramírez
Julio Alberto Crespo
Fernando R. Caminero Igual, agradecemos a las siguientes personas por su ayuda, tiempo y colaboración.
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