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"Los videojuegos"

Universidad Nacional de Tucumán. Ciencias de la Educación: materia comunicación y educación.
by

nancy mendez

on 18 August 2013

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Transcript of "Los videojuegos"

¿Son una perdida de tiempo?
¿Son una perdida de tiempo?
tiene un blog y otros sitiuos donde
pueden interactuar que se crean
comunidades en la que se comparte y
construyen conocimientos, estimulando
a que busquen nueva información para el
bien común.
Jugar con videojuegos es aprender un nuevo alfabetismo no es tan solo leer y escribir .
El lenguaje no es el único sistema de comunicación también lo son las imagines, símbolos, gráficos, diagramas, artefactos y muchos otros símbolos visuales.
El alfabetismo en cualquier ámbito no sirve en realidad de mucho si no se sabe nada sobre las prácticas sociales de las que el propio alfabetismo forma parte.
LOS VIDEOJUEGOS
Bibliografía:
Gee, P. (2005) Lo que nos enseñan los videojuegos sobre aprendizaje y alfabetismo ,Ed. Málaga,cap. 2. Disponible en : http://es.scribd.com/doc/98217056/Gee-Cap2-5
Armando, J. (2010) Lo que podemos aprender de los videojuegos sobre la enseñanza y los materiales educativos. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. Nº 9, pag. 29-41
Cuando aprendemos un nuevo ámbito semiótico de una forma más activa y no como un contenido pasivo, entran en juego tres cosas:
1. Aprendemos a (ver y actuar) experimentar el mundo de formas nuevas.
2.Puesto que los ámbitos semióticos suelen ser compartidos por grupos de personas que los llevan como prácticas sociales características, obtenemos el potencial de unirnos a ese grupo social, de sentirnos afiliados con esa clase de personas.
3.Obtenemos recursos que nos preparan para el aprendizaje futuro y para la resolución de problemas en el ámbito de que se trate y, quizá lo más importante, también en otros ámbitos relacionados.
En el juego el jugador se anima a concebirse a sí mismo como alguien capaz de solucionar problemas activamente, incluso después de cometer errores, como alguien que no considera los errores sino como oportunidades para la reflexión y el aprendizaje. El juego lo anima a ser la clase de persona capaz de solucionar problemas que se muestre abierto a renunciar a cosas que ha dominado en el pasado y a descubrir nuevas formas de solucionar nuevos problemas en situaciones nuevas.
Si los niños, o los adultos, juegan con los videojuegos de tal forma que aprenden activa y críticamente.
Aprender a pensar sobre los ámbitos semióticos como espacios de diseño que implican y manipulan a la gente de ciertas formas y les ayudan crear, a su vez, ciertas relaciones en la sociedad entre la gente y los grupos de personas, algunas de las cuales tienen importantes implicaciones para la justicia social.
un videojuego de puzzle con énfasis en objetivo la física, que tiene como armar distintas estructuras (torres, puentes, etc.) con pequeñas bolas (Goos) que se conectan entre sí.
Por ejemplo World of Goo
Puede llegara genera dolores muscular, presión ocular, ansiedad y obesidad.
Su uso excesivo puede provocar aislamiento y rechazo a otros medios didácticos.
y
Pikmin
Conclusión: los videojuegos son una herramienta pedagógica efectiva si se lo ve como un aprendizaje donde se aprende nuevos conocimientos y la reconstrucción ; una manera diferente de ver la realidad. Y jugar es pensar dos veces.
En la escuela no hay lugar al error; en cambio en los videojuegos sí.
González Frasca
Estimula la coordinación viso-manual, capacidad lógica, resolución de problemas, el desarrollo de estrategias, la colaboración y cooperación.
Es un sofware creado para el entretenimiento, basado en la interacción entre una o varias personas.
Por ejemplo poder interpretar una canción, o sea la letra de una canción (el rap) o un juego de deporte nos lleva a entender el contexto según su significado (alfabetismo múltiple).
Hay dos cosas que ayudan a conducirnos al aprendizaje activo y crítico al jugar con los videojuegos. Una es el diseño interno del propio juego. Los buenos juegos están diseñados de tal forma que estimulan y facilitan el aprendizaje y el pensamiento activo y crítico.
El primer videojuego infantil educativo
Para niños de 4 a 8 años.
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