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ESPE Metodologia de la Investigacion

TrABajo ColAborativo GruPO 9 LIngUISTICA APLICADA AL IDIOMA INGLES

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Transcript of ESPE Metodologia de la Investigacion

PROYECTO DE INVESTIGACION METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Nuestra idea de investigación surgió, con antecedentes reales y como personas que palpamos este problema, sobre todo con la evidencia clara que en nuestro país, muy pocas personas hablan el idioma Inglés, siendo que ésta es la Primera lengua mundial, surgen muchas dudas en nuestras mentes y es así como empezamos a investigar las causas y efectos con los siguientes indicadores: ANTECEDENTES MARCO TEÓRICO PREGUNTAS DE INVESTIGACION. TIPO DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIONES EN AMERICA LATINA Y EL CARIBE ARROGAN LOS SIGUIENTES RESULTADOS ELABORADO POR
MARÍA JOSÉ CÁRDENAS

KATY VIVIANA CHICAIZA TOAPANTA
PAMELA MONSERRATH CEDEÑO ORELLANA
JORGE ALEXANDER FLORES BENAVIDES

CINDY TORRES
EVELIN MARILYN AGUIRRE AGUIRRE OBJETIVOS Investigar los tipos de Recursos Didácticos, la utilidad de los mismos y las ventajas y desventajas que cada uno ofrece a los estudiantes mediante consultas e información de expertos o mediante el uso del Internet con la finalidad de establecer que Recursos Didácticos son mejores para la enseñanza del Idioma Ingles Analizar la situación real de recursos didácticos con los que cuenta el Colegio República de Francia en el ciclo Básico en el año 2012por medio de la verificación en las diferentes aulas con la finalidad de realizar un inventario actualizado. Cuantificar el costo de los recursos didácticos necesarios para lograr el objetivo de aprendizaje en el área del idioma Inglés por medio de proformas provenientes de distintas Editoriales con la finalidad de que las autoridades de la Escuela las analicen y así obtener resultados positivos. La Escuela República de Francia La Escuela República de Francia cuenta con 157 estudiantes que cursan desde el 2 año de Educación básica hasta el 10 año de educación básica. En el Área de idioma Inglés se encuentra trabajando para
principiantes con 1 profesora
intermedios con 2 profesoras
avanzados con 1 profesora.

la malla curricular consta de 5 horas de inglés semanalmente es decir 1 cada día.
Al realizar la investigación hemos descubierto que tan solo una de las cuatro grabadoras existentes se encuentra en funcionamiento para toda la institución debido a que las otras 3 grabadoras se encuentran con problemas en sus alambres de conexión, además se ha descubierto también la falta de:
Flashcards
Pancartas
Maquetas
Libros
Equipos de video (televisores y DVD),
Acceso a internet
Diccionarios, imágenes ilustrativas, banderas, etc. Con todos estos antecedentes hemos llegado a este
Problema planteado:

“Carencia de Recursos Didácticos en la educación básica para el aprendizaje del idioma Inglés en La EscuelaRepública de Francia en el año 2012" ¿Existe la necesidad de implementar recursos didácticos para el aprendizaje del idioma Inglés en la Escuela República de Francia en el año 2012?
¿Que tipo de recursos didácticos son necesarios para el aprendizaje del idioma Inglés y como afecta la carencia de los mismos a los estudiantes?
¿Qué tipo de recursos didácticos son necesarios para una buena enseñanza del Idioma Inglés y cómo afecta la carencia de los mismos a los estudiantes? JUSTIFICACIÓN Es necesario que como Educadores de la Materia del Idioma Inglés tengamos conocimientos de los Recursos Didácticos que son la herramienta por la cual los estudiantes pueden desarrollar sus potencialidades de mejor manera y con su aplicación se puede realizar una clase atractiva y agradable para los estudiantes, además de comprender que en la sociedad que nos encontramos es indispensable el conocimiento de otro Idioma para valerse y desenvolverse en los diferentes campos profesionales y educativos. Con la investigación proporcionada que se pondrá a disposición de la colectividad y sobretodo dirigida a las autoridades de la Escuela República de Francia estimamos se tomen medidas que beneficien a los estudiantes. La investigación busca actualizar el aprendizaje del idioma inglés con la única finalidad de preparar jóvenes capaces de desenvolverse abiertamente al terminar el bachillerato. Es necesario concienciar a maestros y alumnos la importancia del idioma, motivando para que el aprendizaje y la enseñanza sean eficaces, sobre todo tomando ventaja que se tiene en los niños y la extraordinaria capacidad de ellos para aprender un idioma TIPOS DE RECURSOS DIDACTICOS Convencionales Manipulativos VIDEOS CANCIONES LIBROS REVISTAS PIZARRAS AUDIOVISUALES ARMABLES JUEGOS RECORTABLES Audiovisuales PRECENTACIONES CON POWER POINT Recursos didácticos son los materiales utilizados para la enseñanza de un tema en el ámbito educativo con la finalidad de apoyar al docente y a los alumnos en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
La investigación se inicia y termina como Descriptiva ya que pretende analizar los tipos o los recursos didácticos que pueden ser utilizados en la enseñanza del idioma ingles, además recolectar datos informativos sobre la importancia de los mismos en la vida de los estudiantes, y también analizar la posibilidad de que estos sean proveídos por las autoridades de la institución educativa. TEMA
“CARENCIA DE RECURSOS didácticos EN LA educación BASICA PARA EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES EN LA ESCUELA REPUBLICA DE FRANCIA EN EL AÑO 2012.”
Hipotesis
“La introducción de materiales didácticos y el cambio de metodología de enseñanza facilitara la comprensión y mejorara el rendimiento académico de los estudiantes del Colegio República de Francia en el año 2012” INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS
Se ha elegido como instrumento para recolección de datos el cuestionario, debido a su confiabilidad y validez que vamos aplicar a 98 alumnos, con un margen de error del 5%.
Formato de cuestionario

COLEGIO REPUBLICA DE FRANCIA
ENCUESTA
Agradecemos su participación y precisión en sus respuestas. Los datos sirven para otorgar medida a la investigación que actualmente estamos estudiando.
Instrucciones: Marque con una X la alternativa que considere
Colegio Republica de Francia
Encuesta
1.- Cree usted que introduciendo carteles, afiches, folletos al momento de recibir clases le ayudara a adquirir nuevo vocabulario necesario para un mejor aprovechamiento estudiantil.
Si NO
2.- Considera que sería una buena idea tener el audio real de los libros con los que se trabaja.
Si NO
3.- Cree conveniente tener acceso a páginas web donde usted pueda desarrollar actividades y poner en práctica lo aprendido en clase.
SI NO
4.- Seria de su agrado recibir una clase con materiales didácticos como rompecabezas, maquetas los cuales aran de su clase un momento de diversión y al mismo tiempo que aprende algo nuevo con respecto a la materia
SI NO
5.- Se siente usted conforme con la metodología aplicada actualmente, de ser su respuesta un no estaría dispuesto a un cambio de metodología que mejores sus condiciones de aprendizaje.
Si NO
¿Por qué?:________________________________________________________ Conclusiones
Los niños tienen necesidad de aprender interactivamente, por su forma de ser en el contexto en el que están conformados, desarrollando habilidades en situaciones diferentes, y empleando todas sus capacidades en los temas planteados por el profesor.

Los niños que cruzan por una Escuela poseen una gran energía ya que es la edad precisa para aprende, al momento de impartir clases de ingles es casi imposible que permanezcan quietos es indispensable realizar una clase dinámica, en cual ellos puedan descargar sus energías y que mejor aun que al mismo tiempo puedan adquirir conocimientos.

Con la investigación realizada observamos que la mayoría de estudiantes tienen al Idioma ingles como una materia sin importancia y además los materiales didácticos con un buen maestro de son de gran importancia para que los estudiantes logren entender la materia impartida.
Recomendaciones
Es importante que como docentes concienciemos la necesidad de los niños en cuanto a materiales didácticos, ellos necesitan que las clases sean divertidas, y no rutinarias. Es la responsabilidad de cada docente ser muy creativo al presentar sus clases y utilizar materiales para que estas sean innovadoras e interesantes en las mentes de los chicos que están dispuestas a absorberlo todo.

La metodología aplicada por el docente es el pilar fundamental para el aprendizaje y se debe tomar en cuanta que tanto el estudiante como el docente deben compartir un ambiente donde se sientan seguros, confiados y sobre todo se sientan libres de expresar sus inquietudes y especialmente compartir ideas, que de esta forma al estudiante le gustara asistir a la escuela, y el docente se sentirá conforme ya que da lo mejor de el, para un buen desempeño educativo.

A partir de nuestra investigación podemos deducir que un buen material didáctico lograra un buen aprendizaje y además un buen material didáctico hace a los profesores inmemoriales Formula
La población que será la unidad de análisis son los alumnos que sepan leer y escribir desde el tercer grado de básica que en su totalidad que son 130 estudiantes que serán el universo, en edades que oscilan de los 6 a 13 años. Es una muestra no probabilística ya que la elección de los elementos no depende de la probabilidad sino de las causas relacionadas con la características de la investigación. POBLACIÓN Y MUESTRA Proceso K = constante de error de corrección (vale 2);

 ENTONCES DESPEJO:
P= ½; P= 0.50
Q= ½; P= 0.50
PQ= (0.50)(0.50); PQ= 0.25
E= 5/100; E= 0.05
n =?
PQ = 0,25
N = 130
E = 0,05
K= 2
  La fórmula usada en esta investigación es tomada de los 130 estudiantes del Colegio República de Francia en el año 2012” Pregunta 5

De los 98 niños que son el 100% opinan lo siguiente con respecto a la pregunta 5
- 29 Niños (30%) respondieron que si se encuentras motivados en su clase actual.
- 69 niños (70%) respondieron que no se encuentran motivados en su clase actual. Pregunta 4

De los 98 niños que son el 100% opinan lo siguiente con respecto a la pregunta 4
98 (100%) niños respondieron que si les gustaría juegos para aprender Pregunta 3

De los 98 niños que son el 100% opinan lo siguiente con respecto a la pregunta 3
- 88 niños (90%) opinaron que sería una buena idea páginas diseñadas para aprender inglés
- 10 (10%) niños dijeron que no ya que no tenían acceso al internet Pregunta 2

De los 98 niños encuestados que son el 100% opinan con respecto a la pregunta 2
- Que si sería buena idea tener el audio real 98 niños que es el 100%
- Que no 0% Pregunta 1

De los niños encuestados que son el 100% opinan con respecto la pregunta 1
- Que si les gustaría trabajar con imágenes 69 niños que es el 70 %
- Que no le gustaría 29 niños que es el 30 % INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
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