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El dictado

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by

Juan Perez

on 17 December 2013

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Transcript of El dictado

Origen y Contexto
El Dictado:
Estrategia para la enseñanza de la lectoescritura en español e inglés.
Boston Public Schools
12 de diciembre del 2013

Juan José Peréz Sánchez
Primer grado dual
Otter Creek Elementary
Distrito Escolar U-46
Elgin, Illinois
juanperez@u-46.org
El
ictado
¿Qué no es?

¿Por qué?
¿Qué es?
¿Cómo se hace?

Diferenciación
Práctica
Preguntar y compartir
Qué sabemos del dictado?
líneas paralelas
Origen y Contexto
Español
Puente
Inglés
el dictado
el dictado
The dictation
Qué no es ?
sancionador
fuera de contexto
Oraciones aisladas
secuencias sonoras
todo el "programa" de escritura
Qué es ?
El carro rojo.
estrategia funcional y significativa
estrategia croslingüística
¿Qué hora es?
What time is it?
preguntas
mayúscula inicial
espacios
puntuación
X2
x1
3 palabras
4 palabras
¡NO
soy la mala suerte !
estrategia metalingüística
¡A mover el esqueleto !
contexto
lenguaje
mensaje
transmisor
receptor
integración de las cuatro funciones del lenguaje,
(metalenguaje)
Por Qué?
tres premisas sociolingüísticas
lenguaje y sociedad

perspectiva multilingüe, integral

similitudes y diferencias
responde a las necesidades de nuestros estudiantes
multilingües
Discurso oral
inglés
español
y a las diferentes reglas lingüísticas y culturales
puedo solo
puedo con ayuda
no puedo
el dictado
- Comienza con mayúscula
- Aproximaciones
- Espacios

- Palabras de uso frecuente
instrucción directa y estratégica
ZReal
ZPotencial
ZPróximo-frustración
metalenguaje
se requieren pocos recursos materiales
lenguaje como un todo
lectoescritura como dos procesos que se refuerzan mutuamente
la escritura es un código especial con convenciones especificas que se debe ensenar de manera interactiva-contexto
por que además ocurre en un proceso de alfabetización simultanea
donde se establecen objetivos de carácter croslingüístico atendiendo a : oraciones, puntuación, ortografía, palabras en ambos idiomas además de la comprensión oral, la relación fonema- grafema segmentación de palabras
se puede usar en todas las asignaturas
los ninos usan lo que saben en una lengua cuando aprenden otra lengua.
cómo?
CCSS
Práctica
Conclusión
preguntas comentarios
herramienta adecuada
funcional y contextualizada
K-Grados superiores
desarrollo global del lectoescritor/ punto de vista multilingue
GRACIAS
Día de los Muertos
www.prezi.com
Adecuación
enfoque comunicativo
CCSS
palabras claves K
dos oraciones 2
tres oraciones o párrafo sencillo 3
Diferenciación
oración sencilla -compleja 1
Vs
diferentes niveles de habilidades-grados
El esqueleto Tito es flaco
Grados superiores:

memorístico
autodictado
cantado
para modificar
carro carros
estudio estudié
roto
El _______Tito es flaco.
escritura auténtica
programa de lectura
BUF
Lunes
Se "construye" el dictado
martes
se dicta
semana
x2
se dicta
miércoles
se dicta
entre dos
viernes
prueba
aproximaciones
-explorar
-el dictado
"Talk Through"
LEA
(Language Experience Approach)
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