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Claves del proceso de Reflexión Estratégica y elaboración del Diagnóstico y Plan de Actuación TIC

Presentación sobre las distintas fases y claves que componen el proceso de elaboración del Diagnósticio y Plan de Actuación TIC para los próximos dos cursos, en el marco del Proyecto Aukera de KE.
by

Amaia Arana

on 9 June 2015

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Transcript of Claves del proceso de Reflexión Estratégica y elaboración del Diagnóstico y Plan de Actuación TIC

El Plan de Actuación proporcionará coherencia a todas las actuaciones que se vayan emprendiendo a lo largo del proceso de Virtualización TIC y que ofrezca a todas las personas vinculadas al centro una visión de conjunto clara y un horizonte temporal con una estrategia, rumbo y metas bien identificables, creíbles y alcanzables
Reflexión Estratégica, Diagnóstico y Plan de Actuación TIC
Primera Etapa:
Sesión de Reflexión estratégica
Segunda etapa:
Elaboración del Diagnóstico TIC
Llevaremos a cabo diferentes tareas encaminadas a obtener información, datos y opiniones que reflejen de manera amplia y representativa
la realidad del contexto educativo que estamos analizando.

Principales tareas:

1. Análisis de diferentes
fuentes de información
, datos y presencia en la Red.

2. Celebración del
primer encuentro con el Equipo Directivo y Claustro

3. Estudio de las respuestas de los
formularios online
específicos que solicitaremos que cumplimenten a Equipo Directivo y Profesorado

3. Comprobación de los resultados extraídos mediante la
autoevaluación de IKANOS

4. Realización de una
auditoría de infraestructuras
por parte de ingenierías especializadas.
Fase 2. Identificación de necesidades y potencialidades
Fase 3: Elaboración y presentación del Diagnóstico
al Equipo Directivo
Una vez realizada la labor anterior será cuando estemos en disposición de elaborar un diagnóstico que refleje con la máxima fidelidad y objetividad posible la situación del centro.
Resulta imprescindible que ésta
sea asumida y consensuada con el Equipo directivo
Fase final: Presentación del Plan de Actuación TIC
Una vez elaborado el Plan de Actuación TIC, lo presentaremos tanto a Equipo Directivo como al Claustro, con el propósito de que el Plan constituya un
proyecto coherente, realista, consensuado y asumido por sus principales protagonistas.
El estudio y análisis de las diferentes fuentes de información, datos y opiniones, así como el poder contrastarlas con sus principales protagonistas, nos permitirá identificar tanto las necesidades como las potencialidades de mejora de cada centro, ya sean colectivas o individuales.



compartir
opinar
reafirmar
conocer
Es muy importante que en el propio proceso de elaboración del Diagnóstico se logre una
participación real por parte de todas las personas
relacionadas con los temas a analizar y que se lleguen a conocer y valorar sus diferentes opiniones, inquietudes e intereses.
Realizaremos un detenido análisis del centro y las personas que lo componen para poder dibujar un Diagnóstico de Punto de Partida.
Se trata de realizar una lectura realista y ajustada a las particularidades de cada centro, teniendo en cuenta sus posibles limitaciones y tratando de resaltar sus fortalezas.
El camino comienza con una sesión inicial para contextualizar y enfocar todo el proceso, en la que compartir dudas, inquietudes y puntos de vista de manera enriquecedora.
Tercera Etapa:
Elaboración del Plan de Actuación TIC
En base a la realidad dibujada en el Diagnóstico y en función de las prioridades marcadas con el Equipo Directivo, elaboraremos un Plan de Actuación a desarrollar en los próximos dos cursos (2015-2017)
Configuración del Plan de Actuación TIC
El Plan se configurará en base a la definición de las líneas de actuación a seguir en
5 áreas de actuación diferentes:
Infraestructuras y equipamiento tecnológico
Formación
Procesos administrativos y de gestión
Innovación y transformación metodológica
Estrategias de información, comunicación y participación
Centro
PAS
Alumnado,
Profesorado
Familias
Distinguiendo en cada una de ellas las
personas implicadas
:

Principales objetivos:

1.- Reafirmar a los participantes en la decisión que han adoptado como ED de responder a los retos planteado

2.- Tomar conciencia de las oportunidades que esta situación supone.

3.- Conocer los elementos clave del éxito del Proyecto Aukera.

4.- Iniciar el trabajo en red

5.- Comprobar que todos los centros tienen cabida en esta iniciativa

Marzo
Del 9 al 18 de Marzo
Fase 1: Obtención de información relevante
Marzo-Abril
Del 23 de Marzo
al 20 de abril
Marzo-Abril
Del 21 al 30 de abril
Abril-Mayo
Del 4 al 15 de Mayo
Mayo-Junio
Del 15 de mayo al 20 de junio
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