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TICS

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by

camilo esteban

on 15 September 2012

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Transcript of TICS

Las TIC y la Educación Dimensiones
de la Calidad
Educativa Virtual La efectividad
del aprendizaje
teniendo énfasis
en la interacción
entre la tecnología
y la educación. la satisfacción
del estudiante, sabiendo
que son consumidores y
que obtienen un servicio la satisfacción de los profesores,
se halla en el apoyo
de niveles como
administrativo,
tecnología y formación. La relación entre costos
y eficiencia
en la propuesta formativa, previene
problemas y garantiza
su desarrollo. El acceso a los medios
tiene diferentes contenidos
y
diversas necesidades. CONVIVENCIA Motivos para la evaluación de la calidad Motivos Educativos Motivos Socioculturales Motivos Tecnológicos Desarrollo de elementos de búsqueda, almacenamiento y consulta. La transferencia de la tecnología necesita un acompañamiento y uso correcto para los objetivos educativos. La evaluación del uso educativo de la educación aporta información sobre la eficiencia de este medio. Proporciona formas distintas de desarrollo. El rol del profesor y del estudiante es de aprendizaje, autonomía y responsabilidad con una herramienta como las TIC. Paso de una sociedad industrial a una informática. El sector político y empresarial apuntan a la información de los ciudadanos y sus requerimientos básicos. El acomodo de los procesos de enseñanza y aprendizaje desarrollan una formación flexible y eficaz. Facilitación del trabajo colaborativo integrado por relaciones distantes y con objetivos en común. Motivos para el uso de las TICS. Características de las TICS según Coll y Martí. Coll y Martí Caracterizaron ciertas potencialidades de las TICS. El formalismo y la
interactividad requiere instrucciones secuenciales muy definidas y precisas El dinamismo, transmite información dinámica para representar visualmente .. Fenómenos Procesos Sucesos Actividades que se transforman o pueden cambiar a lo largo del tiempo. Una relación equidistante
entre tecnología,
Maestro, Estudiante. Crece la sociedad y la tecnología,
estas se dan la mano con la economía
y la evaluación... y se deja de lado
la educación. La Sociedad y la tecnología
van de la mano pero tiene
que haber accesibilidad Intercambio reciproco
entre alumno
y tecnología, lo cual representa interacción tecnológica. Interacción de las personas
con características
tecnológicas del sistema. Foros Virtuales su importancia y función radica en Da soporte a discusiones u
opiniones en línea,
permitiendo al usuario
poder expresar su idea
o comentario respecto
al tema tratado. Características Compartir y comparar
información. Descubrir ideas. Negociar significados. Expresar acuerdos,
declaraciones y
aplicaciones. Aspectos de una
Discusión Virtual Quien propone el tema: el profesor, un grupo de estudiantes, un estudiante. Cómo se decide el tema o temas: Cuántas discusiones pueden
haber de forma paralela
una o varias, con el mismo tema
o varios temas. Quien elige la discusión el la cual el estudiante puede intervenir (profesor o estudiante). Quien delimita el tiempo y las fases del proceso de discusión. De qué manera se inicia la discusión: mediante
una pregunta, un texto escrito de uno o
varios alumnos, un escrito de una noticia, de un periódico. EL CONSTRUCTIVISMO EN LAS TICS Se considera que en la construcción
conjunta del
conocimiento están implicados mecanismos
cognitivos individuales
que cambian a lo largo del proceso de construcción,
siendo el conflicto
cognitivo uno de los mecanismos del cambio. Las nuevas tecnologías apoyan este principio de aprendizaje en al menos tres formas: Las herramientas tecnológicas por sí mismas pueden fomentar la interacción rápida y la retroalimentación. Por ejemplo, en los blogs, los estudiantes pueden dar entrada a sus ideas e inmediatamente tanto sus compañeros como el profesor tienen acceso a leerlas, comentarlas y emitir opiniones sobre el tema. Las herramientas tecnológicas pueden mantener ocupados a los estudiantes en un periodo extenso de tiempo, tanto si están realizando un proyecto por sí solos o en un grupo pequeño: esto crea más tiempo para que el profesor pueda realizar comentarios individuales sobre el desempeño particular de los estudiantes. En algunas situaciones, las herramientas tecnológicas pueden ser utilizadas para analizar el rendimiento de cada alumno y para proporcionar unas observaciones, de parte del profesor, más personales y con una mayor dedicación de tiempo, en comparación con las que típicamente reciben los estudiantes. El objetivo de análisis de
la interactividad no es otro que la identificación
y comprensión de los mecanismos
de influencia educativa. RELACIÓN ENTRE INTERACTIVIDAD
TECNOLÓGICA Y PEDAGÓGICA Dimensiones Primordiales en un AVA 1. Las herramientas de trabajo colaborativo en el entorno.
2. La accesibilidad, fiabilidad y facilidad de uso de las herramientas TIC presentes en el entorno.
3. Las herramientas de seguimiento y evaluación del alumno disponibles en el entorno.
4. El modelo psicoeducativo y psicopedagógico general de referencia del diseño instruccional propuesto.
5. Las características de los materiales en que se apoya la presentación de los contenidos.
6. El uso efectivo realizado por el profesor y alumnos de las herramientas de presentación, búsqueda y acceso a la información disponible en el entorno y de los materiales utilizados para la presentación de la información, si ese es el caso.
7. El uso efectivo realizado por profesor y alumnos de las herramientas de comunicación disponibles en el entorno.
8. La secuencia e interrelación de las actividades de enseñanza y de aprendizaje desarrolladas a lo largo de la secuencia didáctica.
9. El uso efectivo por parte del profesor y alumnos de los recursos didácticos de apoyo previstos en el diseño instructivo propuesto.
10. Las actividades de enseñanza aprendizaje efectivamente desarrolladas por profesor y alumnos a lo largo de la secuencia didáctica. Conclusión Las nuevas tecnologías aportan aplicaciones que crean, en el uso del aprendizaje escolar, un nuevo modelo de materiales para el proceso de enseñanza. Las redes sociales pueden funcionar como un aula después del aula, un espacio virtual donde los alumnos, el profesor y sus compañeros tengan un contacto constante sin límites espaciales ni de tiempo. La wiki aporta un nuevo sentido a los libros y a las enciclopedias: es una enciclopedia virtual que no sólo es utilizada para sustraer información, sino que el estudiante puede ser el protagonista y escribir en ella sus ideas y sus notas de lo aprendido en clase. No se limita a escritos de una sola persona, también los compañeros y el profesor pueden acceder a los escritos y editar datos existentes si lo encuentran necesario. Las nuevas tecnologías, al ser utilizadas como herramientas constructivistas, crean una experiencia diferente en el proceso de aprendizaje entre los estudiantes, se vinculan con la forma en la que ellos aprenden mejor, y funcionan como elementos importantes para la construcción de su propio conocimiento.
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