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Pedagogía de la Muerte en Educación Infantil: Un Protocolo de Actuación

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Maialen Gorosabel

on 28 September 2014

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Transcript of Pedagogía de la Muerte en Educación Infantil: Un Protocolo de Actuación

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de una educación para la muerte desde la etapa de EI.
Elaborar un protocolo para la actuación preventiva y paliativa del duelo dirigido a los centros escolares de EI.
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Conocimiento del entorno.
Lenguajes: Comunicación y Representación
Proceso que permite adaptarse a la pérdida.
Proceso normal y dinámico.
Los niños también deben pasar por un proceso de duelo. Necesitan superar el dolor y la angustia de las pérdidas.
El proceso íntimamente relacionado con la comprensión del significado de la muerte.
Respuestas típicas de niños de entre 2 y 5 años (Kroen, 2002):
Dar respuesta a las necesidades de los niños, los adultos y los centros educativos para afrontar situaciones dolorosas.
Participación e implicación de toda la comunidad educativa.
RD 1630/2006, de 29 de diciembre: "el currículo se orienta a lograr un desarrollo integral y armónico de la persona". El sufrimiento y el dolor, dos sentimientos que hay que saber equilibrarlos para un desarrollo armónico de la persona.
Enfoque preventivo y paliativo.
Educación, capital básico para el devenir de la sociedad.
Sensibilización de la comunidad educativa sobre la conveniencia de la introducción de la pedagogía de la muerte.
LOE propone educación integral (conocimientos, destrezas y valores).
Investigaciones que avalan beneficios de la pedagogía de la muerte pero los centros no lo incluyen en sus proyectos educativos.
La escuela debería ayudar a los alumnos a estar preparados ante estas situaciones.
Gran avance que las escuelas tuvieran en consideración.
Líneas de investigación que quedan abiertas:
Posturas y disposición de los miembros de la comunidad educativa acerca de la aplicación de la pedagogía de la muerte.
Trabajo con los padres.
Puesta en práctica de los protocolos para posterior investigación de los resultados sobre su práctica y beneficios.
Comparación entre los centros escolares en las que se aplica la educación para la muerte con un enfoque preventivo y aquellos que no lo hacen, y evaluar los duelos.
Estudio de películas, dibujos animados y recursos multimedia.
PEDAGOGÍA DE LA MUERTE EN EDUCACIÓN INFANTIL: UN PROTOCOLO DE ACTUACIÓN


OBJETIVOS GENERALES
Señalar la importancia de realizar adaptaciones curriculares en los centros educativos para la introducción de la educación para la muerte.
Promover un tratamiento natural y transparente de la muerte.
Diseñar respuestas para situaciones de pérdida que puedan tener lugar en los centros de EI.
Promover una enseñanza que enseñe a los niños a tolerar el dolor.
Recopilar literatura infantil sobre la muerte y las emociones en Pinterest.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Objetivos específicos de la educación para la muerte en relación a las áreas de EI
LA MUERTE, UN TABÚ
El duelo
Pedagogía de la muerte
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS DE EI
Protocolo de actuación preventiva de pérdidas y duelos (PAPPD).
CONCLUSIONES
PROSPECTIVA
Maialen Gorosabel Odriozola
Grado de Maestro/a de Educación Infantil

LA MUERTE
Hecho ineludible que afecta a todos, también a los niños.
Los niños necesitan entender: - la ausencia de sus seres queridos - emociones y sentimientos (adultos de su entorno y los suyos).
Objetivo de la Educación y el currículo: desarrollo integral y armónico de la persona.

LEGISLACIÓN EDUCATIVA

RD 15513/2006, de 7 de diciembre CB.
RD 12/2009, de 20 de enero CEG.
RD 1630/2006, de 29 de diciembre Objetivos Educación Infantil.

Temor y miedo de los adultos tema tabú
¿Cuándo aparece el miedo? hacia 5-6 años
La percepción de la muerte en los niños
Expuestos a la muerte a diario.
Niños 2-5 años "perciben el concepto de la muerte y reaccionan a él tanto de modo específico y literal" (Kroen, 2002).
La muerte es una pérdida comparable a una despedida.
La construcción infantil de la muerte
Subconceptos para comprender el concepto muerte

- Perplejidad
- Regresión
- Ambivalencia
- Expresión del dolor a través del juego
- Tomar a sus padres como modelo
- Inquietarse por otra posible pérdida
- Establecer vínculos
- Comprobar la realidad
Tipos de duelo:

Duelo normal.
Duelo complicado
Nadie nos ha enseñado a encontrar un sentido significativo de la muerte.
Los proyectos educativos no incorporan el fracaso, el sufrimiento y la muerte por lo que los niños no están preparados para situaciones inevitables y dolorosas.
El proceso de formación debe anticipar y dar respuesta a las dificultades y situaciones futuras.
La educación para la muerte y la didáctica para la muerte incluye dos orientaciones:
- Enfoque previo a un hecho trágico
- Enfoque posterior o paliativo.
Necesaria la formación del profesorado.
Figura 1. PAPPD (Elaboración propia)

7. 1. Protocolo de actuación preventiva de pérdidas y duelos (PAPPD)

Actividades y recursos para la educación para la muerte en el aula
Educación emocional.
Cuentos y películas.
Situaciones cotidianas.
Ciclo vida-muerte.
Taller de fotografía.
Cuadernos o cuentos sobre noticias.
Trabajo con títeres y muñecos.
Teatro.
Proyectos de aula o centros de interés.
Orientaciones para tratar el tema de la muerte con los niños
Evaluación de la implantación
Protocolo de actuación paliativa ante pérdidas y duelos (PAPAPD)
Figura 2. PAPAPD (Elaboración propia)



7.2. Protocolo de actuación paliativa ante pérdidas y duelos (PAPAPD)

El papel del profesor
Actuaciones del centro ante la noticia de un fallecimiento

Actividades y recursos paliativos

MUROS REALIZADOS EN PINTEREST (http://pinterest.com/maialengo/)
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