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Exposición didáctica

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on 23 February 2015

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lección explicativa
A la exposición didáctica también se le puede llamar lección explicativa, esta es la organización racional y practica de los recursos y procedimientos del instructor con el propósito de dirigir el aprendizaje de los participantes hacia los resultados previos o deseados. O bien es es el procedimiento por el cual el profesor, valiéndose de todos los recursos de un lenguaje didáctico adecuado, presenta a los alumnos un tema nuevo, definiéndolo, analizándolo y explicándolo.
¿Qué es la exposición didáctica?
Conducir situaciones didácticas
Según De Mattos (1963) existen tres elementos básicos del método didáctico:

1. Lenguaje didáctico. Es el medio de comunicación y orientación del que se vale el profesor para guiar al alumno en su aprendizaje

2. Métodos auxiliares y material didáctico. Son los instrumentos de trabajo que el instructor alumnos necesitan para ilustrar y concretar lo que ha estudiado.

3. Acción didáctica. Activa el estudio mediante tareas, ejercicio, debates, demostraciones o trabajos realizados
Elementos de la exposición didáctica
Presición expositiva
Modalidades de la forma expositiva según Nervi (1980)
Modalidad Discursiva: Forma y estilo en la expresión, su cuidado se da cuando hay más sobriedad, claridad y precisión expositiva.

Modalidad Narrativa: Cuando se emplea la narración simple de textos narrativos propios del tema. Motivación de la clase.

Modalidad Descriptiva: Describir las diversas partes o circunstancias de las personas o cosas, de modo que se obtenga una idea aproximada de ellas.

Modalidad Explicativa: Explicar un asunto valiéndose de comparaciones, analogías y ejemplos que sirven para aclarar conceptos.

Variables
Maestro-Alumno
Una exposición según Means (1968) implica la presentación formalizada de información por parte del maestro o instructor mediante una exposición oral. Por lo común se emplean ciertos hechos generales o información básica para impartir conocimientos. Este proceso incluye un mínimo de participación por parte de una clase o grupo de personas.
Participantes en una exposición didáctica
Exposición didáctica
Estrategias didácticas con procesos comunicativos
Objetivos claros
Principio de:
La finalidad: Todo método didáctico debe tener objetivos educativos claros.

Ordenación: Orden en los datos de la materia, de los medios auxiliares y de los procedimientos.

Adecuación: Adecuar los datos a la capacidad y a las limitaciones de los alumnos.

Economía: Cumplir los objetivos de manera fácil, rápida y económica, evitar desperdicios de tiempo, material y esfuerzo.

Orientación: Dar una orientación segura, concreta y definida

Principios del Método
CONTEXTOS
Características particulares
Momentos fundamentales del método según Schmieder, citado por Nervi (1985)

Momento psicológico: Debe basarse en el conocimiento psicológico del alumno para que el docente responda a las características particulares del aprendizaje del alumno.

Momento lógico: Debe ser coherente, las leyes lógicas deben cumplirse paso a paso en la marcha didáctica.

Momento económico- didáctico: Debe economizar tiempo y esfuerzo, ser eficaz y directo.

Momento estético: Dar toque artístico pues constituye un factor de mayor eficiencia.

Momento personal: Forma de conducir la situación didáctica.

Recomendaciones
Recomendaciones y limitaciones
Partes de la Exposición Didáctica
Según Nérici (1973)

a) Introducción o presentación el asunto (con buena carga motivadora).

 b) Desarrollo (esencialmente analítico y bien ordenado).

 c) Síntesis de lo expuesto

d)Conclusión o aplicaciones concretas (formulación de críticas).

Dominio del tema

Objetividad de los datos presentados

Discriminación clara entre lo esencial o básico y lo secundario.

Organización de los elementos.

Corrección, claridad, y sobriedad de estilo

Conclusión.

Características de la Exposición Didáctica
Su eficacia depende de la habilidad que tenga el expositor para manejar el lenguaje didáctico, el interés y la atención.

Alumnos con actitud receptiva pasiva.

Resulta fatigante si e emplea sin material adicional.

Limitaciones
Ser creativo y emplear materiales adecuados para el aprendizaje.

Trazar un plan cuidadoso de la exposición que se va a hacer

Emplear recursos hábiles de estímulo inicial

Aplicar las normas propias del lenguaje didáctico en cuanto a estilo

No quedar inmóvil 
Ilustrar la explicación con material visual

Evitar digresiones largas y observaciones marginales o irrelevantes.

Intercalar algunas gotas de buen humor

Comprobar por medio de preguntas el grado de atención y de comprensión de los alumnos.
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