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Tutorización y acompañamiento

Presentación Sesión 1: Introducción practica a la tutorización y acompañamiento
by

Juan C Pérez

on 10 June 2012

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Transcript of Tutorización y acompañamiento

Programa Específico de Formación para
Maestros Tutores de Prácticas de Grado

Introducción práctica a la Tutorización y Acompañamiento
El principio
y el fin del servicio educativo
El camino de la vida
Competencias profesionales
del profesorado
Tutorar y acompañar al alumno de prácticas
en el desarrollo de sus competencias profesionales

Objetivo
Desarrollo de las competencias del alumno de prácticas de grado, a partir de una base común de formación técnica y profesional.
Tutorar
Permite una relación continua de uno a uno. Es una ventana sobre el trabajo en el aula. Además del punto de vista externo que una relación de este tipo puede proporcionar es una experiencia altamente personalizada y enfocada sobre las necesidades individuales. El alumno en prácticas profundiza en su conocimiento, aumenta su rendimiento y mejora sus competencias.
Acompañamiento
(Coaching)
Es el arte de facilitar el desarrollo potencial de las personas y de los equipos para alcanzar objetivos coherentes y cambios en profundidad (Viviane Launeer)
Se toma como punto de partida la situación actual del alumno en prácticas y se centra en lo que está dispuesto a hacer para llegar a donde le gustaría estar en el futuro.
Con un método interactivo, el tutor crea transparencia, motiva al alumno en prácticas para actuar y acelera el avance hacia los objetivos personales, al proporcionar mayor enfoque y conciencia de las posibilidades de elección
Todo resultado va a depender de las intenciones, elecciones, acciones y esfuerzo del alumno en prácticas, respaldadas por el trabajo del tutor y por la aplicación del método.
(Mentoring)
Elementos
esenciales
Escuchar
Preguntar
Clarificar
No imponer
No juzgar
Positivos, no negativos.
Crear confianza
Asesorar
Ofrecer alternativas
Plantear retos
Motivar
Promover iniciativas
Práctica 1
Observar el siguiente video (con el documento de obervación en el aula)
Revisar y consensuar después el documento de observación en el aula
Percepción de la realidad
Realizar una clínica del rumor o contar el nº de "p" que hay en el siguiente texto:
Un transeúnte se detuvo un día ante una cantera en la que trabajaban tres compañeros haciendo el mismo trabajo. Pregunto al primero:
- ¿Qué haces, amigo?
Y éste respondió, sin alzar la cabeza:
- Me gano el pan.
Preguntó al segundo:
- ¿Qué haces, amigo?
Y el obrero, acariciando el objeto de su tarea, explicó:
- Ya lo ves estoy tallando una hermosa piedra.
Preguntó al tercero:
- ¿Qué haces, amigo?
Y el hombre, alzando hacia él unos ojos llenos de alegría, exclamó:
- Estamos edificando una catedral
Práctica 2
Modelo GROW
Estructura del Módulo de aplicación práctica
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