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Proyecto

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Rocío Bulanti

on 25 April 2010

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Tutoriales para docentes Objetivo del Plan: "Nuestro objetivo estratégico es que todos
los niños tengan acceso al conocimiento informático
en un marco de equidad… Para el 2009, en todo el
país habrá una computadora por niño y una computadora
por maestro de nuestras escuelas públicas."

Dr. Tabaré Vázquez,
Presidente de la República Oriental del Uruguay,
14 de diciembre de 2006.
...

El plan es parte del "Plan de inclusión y acceso a la sociedad de la información y el conocimiento", que integra la agenda del Gobierno, para ser aplicado en el ámbito de la ANEP.
Es un plan que mezcla la equidad, el aprendizaje y la tecnología.
¿Quién está atrás del proyecto? El LATU es el encargado de su implementación y coordinación.
CO-CONDUCCIÓN:
*la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII),
*la Agencia para el Desarrollo del Gobierno de Gestión Electrónica y la Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC),
*la Administración Nacional de Telecomunicaciones (ANTEL),
*el Ministerio de Educación y Cultura (MEC),
*el Consejo de Educación Primaria (CEP),
la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) 
Problemas:
*Se proponía una iniciativa para
instalar una herramienta tecnológica,
antes de definir ningún proyecto
educativo y pedagógico.
*El plan fue gestado y definido
por expertos en tecnología y no
por expertos en educación. FALTA DE SOPORTE PEDAGÓGICO Ante esta situación se buscaron soluciones, pero: Los cursos resultaron ser demasiado básicos para algunos, demasiados avanzados para otros, en horarios difíciles de cumplir, y la asignación de cuerpo era un misterio.
Seguimiento de la prensa: El psicólogo Roberto Balaguer dijo al diario El País,
que "claramente ha habido carencias" en cuanto a la formación pedagógica.
Datos de una investigación realizada en el año 2006,
revela que: "los que presentaron el principal déficit
fueron los docentes de Primaria”.
"Por suerte los técnicos del LATU entendieron que tiene que haber una estrategia pedagógica", Gustavo Macedo (secretario ejecutivo de FUM).
Los docentes "quieren saber cómo
adaptar la máquina de la mejor manera
a la currícula, a los contenidos del programa".

¿Qué se está haciendo? “Unos 170 maestros de informática
de Primaria se convirtieron en marzo
en "dinamizadores" del Plan Ceibal,
recorriendo las escuelas de todo el
país para asistir a los maestros con
dificultades en el manejo de las computadoras.
Además, otros 1.000 docentes se convertirán
en maestros de apoyo del Plan Ceibal.
De 20 pasarán a trabajar 40 horas,
y atenderán durante uno de los turnos
a los colegas que necesiten apoyo.
muchos niños enseñaron el uso de algunas
aplicaciones de las XO a los docentes,
por lo cual el rol del maestro se modifica
por la sola presencia de las XO en clase.
"LA CARRETA
DELANTE DE
LOS BUEYES" Importancia de la informática
en el área educativa: No todas las actividades escolares son viables
para trabajar con el recurso informático, pero
eso no implica cerrarse con el modelo tradicional
de enseñanza de usar la tiza y el pizarrón.
se debe:
1 - Definir el objetivo didáctico/pedagógico.
2 - Diseñar la actividad curricular, tal como
venía haciendo, según los distintos temas, para
luego "analizar" si la misma puede ser "potenciada"
con un trabajo con la computadora.
3 - Rediseñar la actividad y ver de qué
manera involucrar el recurso informático
con lo que se venía haciendo.
4 - Al momento de aplicar la actividad,
observar si se han logrado cumplir con
los objetivos propuestos y cuáles han sido
las dificultades que se presentaron.
5 - Para pensar en una nueva actividad,
considerar los problemas que se plantearon,
por lo general suelen surgir problemas de
tipotécnicos o instrumentales, a fin de
proponer una actividad que pudiera solucionarlos, incorporando como objetivos didácticos/pedagógicos,
no solo los curriculares, sino también objetivos vinculados al conocimiento informático.
6 - Diseñar de nuevo la secuencia de actividades
a trabajar considerando los puntos anteriores.

Se trata de aprender con los niños y jóvenes. Es importante que los maestros tornen los cursos-talleres durante cierto tiempo para familiarizarse con la conexión, carga y ejecución de un programa. Con ayuda y ganas de aprender, el profesor aunque aprenda lentamente, no retrasará al estudiante y este estará a tiempo de entrar al nuevo milenio con las herramientas adecuadas para explorar el nuevo mundo. Solución: *La idea es aprovechar esta revolución
en la educación para aplicar nuevas herramientas
en la dinámica de programas.
*Una vez que los docentes estén capacitados para
usar las XO, van a estar preparados para poder
aplicar nuestras herramientas 2.0.
*Esto significa que nuestro proyecto se complementa
con el proceso de capacitación previa.
*Ver ejemplos de tutoriales en portal Ceibal
Nuestra misión:
…el objetivo principal y en el mediano plazo es eliminar la brecha que existe entre las maestras y los contenidos Web. Que los “bueyes” vuelvan a estar delante de la carreta, que el maestro se deje de sentir amenazado por una computadora y que incorpore el uso de la XO a los programas del curso.

Crear tutoriales de guía para implementar herramientas de la Web a los programas escolares. El objetivo es ayudar al maestro en la búsqueda de ideas para fusionar el uso de la computadora del Plan Ceibal con los contenidos educativos.
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