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Copy of BES- bisogni educativi speciali

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by

alessandra meneghetti

on 13 November 2013

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Transcript of Copy of BES- bisogni educativi speciali

AUDIOLIBRO
DIZIONARI, PAROLE IN 10 LINGUA
MAPPE
BES- bisogni educativi speciali
Cosa si intende per BES
DM 27/12/2012
c.M. 6/03/2013
Riconoscere i BES
QUALI SONO LE
RISORSE ZANICHELLI
GIA' PRESENTI UTILIZZABILI DA ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI?
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
E' un percorso individualizzato e personalizzato per alunni e studenti con Bes.
PER CONCLUDERE
- Gli insegnanti sono preoccupati
- La normativa può essere di aiuto!
1. Disabilità certificate
2. Disturbi evolutivi specifici
(COMPRENDONO I DSA, deficit del linguaggio, delle abilità non verbali, della coordinazione motoria, disturbi dell'attenzione, iperattività
Quest'area dello svantaggio scolastico, che comprende problematiche diverse, viene indicata come area dei Bisogni educativi Speciali.
3. Svantaggio socio-economico, linguistico, culturale
PAROLE CHIAVE
DIDATTICA INCLUSIVA
MISURE COMPENSATIVE E DISPENSATIVE
PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO
UTILE PER:
DSA
ipovedenti
stranieri
disabili
"ogni alunno, con continuità o per determinati periodi, può manifestare Bisogni Educativi Speciali: o per motivi fisici, biologici, fisiologici o anche per motivi psicologici, sociali, rispetto ai quali è necessario che le scuole offrano adeguata e personalizzata risposta"
Importanti per tutti ,
in particolare
per gli alunni stranieri
Importanti per imparare a studiare
in particolare per gli alunni DSA
ALTA LEGGIBILITA'
Pensato per gli stranieri
FILE PDF RIELABORATI DALL'ISTITUTO CAVAZZA DI BOLOGNA PER IPOVEDENTI, ALUNNI CON DISABILITà
SINTESI VOCALE
PRELEZIONI
Potrebbero servire per prepararsi a capire meglio di cosa si parlerà durante la lezione
"L'area dello svantaggio scolastico è molto più ampia di quella riferibile esplicitamente alla presenza di un deficit".
"In ogni classe ci sono alunni che presentano una richiesta di SPECIALE ATTENZIONE per una varietà di ragioni: svantaggio sociale e culturale, disturbi specifici di apprendimento e/o disturbi evolutivi specifici, difficoltà derivanti dalla non conoscenza della cultura e della lingua italiana perchè appartenenti a culture diverse."
TRE GRANDI SOTTO-CATEGORIE
+ Funzionamento cognitivo limite
: (borderline).
2,5% dell'intera popolazione scolastica.
Ritardo legato a fattori neurobiologici
Lieve difficoltà
A CHI SERVE?
agli insegnanti:
come strumento di lavoro
in itinere
per documentare
alle famiglie le strategie di intervento programmate
- In realtà molte cose in tanti Istituti si fanno già da tempo; ora però è richiesta una documentazione
- Zanichelli, fornisce, tramite gli ebook e non solo molti strumenti compensativi.
esamina la documentazione clinica presentata dalle famiglie e sulla base di considerazioni di carattere psicopedagogico e didattico,
Il consiglio di classe
decide quali sono gli STRUMENTI COMPENSATIVI E LE MISURE DISPENSATIVE previsti per quel caso.
Alessandra Meneghetti
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