Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Enseñar y Aprender con TIC: un desafío posible

No description
by

Alba Maria Gamarra

on 25 November 2013

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Enseñar y Aprender con TIC: un desafío posible

Enseñar y Aprender con TIC: Proyecto Final: El desafío de integrar las Tic a nuestras prácticas de enseñanza y de aprendizaje
Fernández Segura, Valeria y Gamarra, Alba
Aula: EAT_528 Tutora: Argentina Mónico

DIAGNOSTICO INICIAL
Instituto de Educación Superior Santa Elena (IESSE) - EES N° 16 "Reconquista" Dique Luján
Sin bien ambas instituciones pertenecen a niveles diferentes, superior y secundario, están insertas en un tipo de ambiente parecido, rural, cercano al río, con mucho verde alrededor y su contexto es parecido: una comunidad con 20.000 habitantes.
Ambas están incluidas en el Programa Conectar Igualdad por lo que cuentan con equipamiento tecnológico: piso tecnológico y netbooks con conectividad.
Fortalezas de ambas instituciones
Contamos con el equipamiento tecnológico y conectividad (netbooks para docentes y alumnos y piso tecnológico).
El IESSE cuenta con dos RTI (Referentes Tecnológicos Institucionales) y 4 Facilitadores TIC. Se cuentan con 18 hs destinadas a la atención de la netbooks y al acompañamiento de docentes y estudiantes.
El IESSE cuenta con 257 estudiantes y 35 docentes. El 45% de los docentes están cursando este Postitulo en Educación y TIC con el objetivo de conocer y posteriormente integrar las TIC a sus prácticas de enseñanza.

¿Qué queremos lograr?
Integrar las TIC a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje

Una vez capacitados los docentes se programarían trabajos colaborativos a modo de proyectos entre los estudiantes de ambas Instituciones, con la guía conjunta del personal docente de ambos establecimientos, uno por área utilizando una plataforma tipo moodle para realizarlo.
Pero...¿será posible trabajar juntos?
El gran problema frente a las TIC: el miedo
Debilidades de ambas instituciones
Escasa valoración de las TIC en la institución de nivel secundario.
Escaso uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Los alumnos se frustran cuando se les rompen las net porque les tardan mucho para arreglarlas.
El RTI de la escuela secundaria no posee capacitación específica.

Propuesta
PROYECTO COLABORATIVO
entre ambas instituciones que constaría de:

a)
Primer momento:
Optimización de los recursos disponibles (en tu escuela)
b)
Segundo momento
: concientización de los docentes sobre el uso de las TIC en sus prácticas áulicas (esto estaría a cargo de los directivos y referentes)
c)
Tercer momento
: concientización de las familias de los alumnos.
d)
Cuarto Momento
: Implementación de una capacitación brindada por el IFD que muestra mayor expertez en el uso de la TIC .

Iliana, docente del IESSE
Principales causas de las debilidades detectadas
De acuerdo con una encuesta administrada en ambas instituciones, algunas de las causas delNO uso de las TIC en la escuela de nivel secundario son:

La inseguridad del docente ante lo desconocido.
Ausencia de capacitación específica del RTI y de los docentes.
La falta de conectividad.
El miedo a lo desconocido.


Pero tenemos más fortalezas que debilidades........ ¿entonces?
Bibliografía de referencia


El concepto de aula aumentada se hace presente en este proyecto para mejorar la inserción de las TIC en la escuela secundaria.
También intervienen las TAC y las TEP puesto que este proyecto involucra a docentes, padres y alumnos, podemos hablar de Sociedad aumentada.
El enfoque TPACK resulta entonces apropiado para tener en cuenta a la hora de diseñar jornadas de capacitación específica para los docentes.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SANTA ELENA - ER
Primer Momento
: Optimicemos los recursos!

Los RTI de ambas instituciones trabajarán para poner en condiciones las nets que no funcionan.
Segundo Momento
: Reflexionemos
Jornadas Institucionales con todos los docentes para tratar de concientizar sobre el uso de las TIC en el aula: qué, cómo y para qué.
A cargo de directivos y RTI
Tercer Momento
:
Involucremos a las familias de nuestros alumnos
Jornadas de trabajo con padres para concientizarlos del cuidado de las netbooks que los hijos llevan a sus hogares.
A cargo de docentes
Cuarto Momento:
Diseño e implementación de jornadas de capacitación de los docentes.
Organizada por docentes del IESSE
Burbules, Nicholas (2009a), “Meanings of ‘Ubiquitous Learning’”, en Bill Cope y Mary Kalantzis (eds.) Ubiquitous Learning. Exploring the anywhere/anytime possibilities for learning in the age of digital media, Champaign, IL, University of Illinois Press.

Dolors Reig, Sociedad aumentada y aprendizaje.

Litwin, Edith (2008), El oficio de enseñar: condiciones y contextos, Buenos Aires, Paidós.
Garzón, Magdalena et al. (2010), “Proyectos educativos: estándares para lograr una integración efectiva de las TIC y una auténtica colaboración entre los participantes”, 17th Annual iEARN International Conference Barrie, Ontario, Canadá. Disponible en: http://fundacionevolucion.org.ar/investigacion/uploads/groups/0013_group/doc/proyectos-esp.pdf (última consulta: octubre de 2013).

Estela, docente de la Escuela N° 16 "Reconquista" Dique Luján
Full transcript