Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Make your likes visible on Facebook?

Connect your Facebook account to Prezi and let your likes appear on your timeline.
You can change this under Settings & Account at any time.

No, thanks

Los medios del buen encauzamiento

Capítulo de "Vigilar y Castigar", Michel Foucault Trabajo de Comunicación Humanidades 2-Grupo 26.
by

Manuela Ramírez

on 9 October 2012

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Los medios del buen encauzamiento

Los medios del
buen encauzamiento André Espinoza Javier
Arguedas Ortiz María José González Ulloa Fabián
Jiménez Sauter Julián
Perez Carvajal José Ignacio
Ugalde Catarinella Tatiana
Zamora Barquero Jose Miguel El Examen Como ejercicio del poder Como herramienta individualizadora Hace de cada individuo un "caso" Coloca a los individuos en un campo de vigilancia. Lleva a un sistema comparativo que mide fenómenos colectivos. Corrige, describe y juzga al individuo. Recta disciplinaria “Recta disciplina”: arte del buen encauzamiento. Poder disciplinario que encauza las multitudes en una multiplicidad de elementos individuales. Su éxito se da gracias a Fabrica individuos. Técnica específica de un poder
que se da a los individuos a la vez como objetos y como instrumentos de su ejercicio. La inspección jerárquica La sanción normalizadora El examen La Vigilancia jerárquica Observatorios: las pequeñas técnicas de las vigilancias múltiples y entrecruzadas, unas miradas que deben ver sin ser vistas; un arte oscuro de la luz y de lo visible ha preparado en sordina un saber nuevo sobre el hombre, a través de las técnicas para sojuzgarlo y de los procedimientos para utilizarlo. Modelo ideal: campamento militar. Mirada disciplinaria evoluciona del círculo a la pirámide. Pirámide responde a ser lo bastante completa para formar un sistema sin solución de continuidad y ser lo bastante discreto para no gravitar con un peso inerte sobre la actividad que disciplinar, y no ser para ella un freno o un obstáculo. Principio del “empotramiento” esquema de la construcción del campamento militar (influenciado por la vigilancia jerárquica) donde los superiores, o aquellos con más poder están posicionados para ver lo que hacen los inferiores. Hospital operador terapéutico
Escuela-Edificio concepción de Pâris-Duverney La vigilancia un operador económico decisivo, en la medida en que es a la vez una pieza interna en el aparato de producción y un engranaje especificado del poder disciplinario. Mismo movimiento se ve en la enseñanza elemental. Los roles de Batencour intendentes, observadores, instructores, repetidores, recitadores de oraciones, oficiales de escritura, habilitados de tinta, cuestores de pobres y visitadores. Cometidos materiales
Cometidos de vigilancia. Invención técnica S. XVIII, extensivo gracias a las mecánicas del poder que conlleva Poder disciplinario se convierte en un sistema integrado 1) Sistemas disciplinarios : mecanismos penales propios de cada institución.
Infrapenalidad: Espacios que la ley deja vació castiga todo lo que no es producticio.
2) Disciplina penal: Manera específica de castigar diferente al modelo reducido de tribunal
Todo lo que no se ajusta a las reglas: dominio indefinido de lo no conforme. Procesos naturales observables.
3) Castigo disciplinario: Reducir desviaciones a la regla.
Isomorfo a la obligación: Castigar es ejercitar (ejercicio, aprendizaje intensificado).
4) Gratificación/ Sanción: Encauzamiento de la buena conducta y corrección.
Se evita castigo y se recompensa con más frecuencia para incitar a ser recompensados más que temer a ser castigados.
Calificación de conductas en buenas y malas
Microeconomía del privilegio: Comportamientos buenos anteriores pueden reivindicar comportamientos posteriores malos. Poder múltiple, automático, anónimo hace que se resista al conjunto por su estructura horizontal y vertical. Sanción Normalizadora Es un poder
que se ejerce
de manera
invisible. Los sometidos son los que tienen que ser vistos. Sumerge a los individuos
en una red de escritura. “Poder de escritura” como pieza esencial en los engranajes de la disciplina. Dicho "caso" constituye un objeto para conocimiento y una víctima del poder. Combina las técnicas de la jerarquía que vigila y las de la sanción que normaliza. Permite calificar, clasificar y castigar. Relaciones de poder y saber. Organización del hospital como aparato de “examinar”. Inspección discontinua y rápida se transformó en una observación regular. Ritual de la visita. Lugar de asistencia se vuelve lugar de formación. Escuela es aparato de examen ininterrumpido acompañado de enseñanza. Comparación perpetua Permite medir y sancionar Establece un campo de conocimientos Algunas innovaciones a los métodos tradicionales de documentación administrativa incluyen métodos de identificación, señalización o descripción. En el ejército, cuando había que encontrar desertores, establecer el balance de desaparecidos y muertos, evitar repetición en los alistamientos, etc. En los hospitales, donde había que reconocer enfermos, ver evolución de las enfermedades y eficacia de tratamientos. En las escuelas, donde había que caracterizar la aptitud, nivel y capacidad del individuo para saber qué se puede hacer de él. Formación de códigos de individualidad disciplinaria que homogenizan los rasgos individuales establecidos por el examen. Estos códigos (código militar, código medico, código escolar, etc.) marcan la “formalización” inicial de lo individual en el interior de las relaciones del poder. El examen tiene dos posibilidades correlativas Individuo como objeto descriptible y analizable Constitución de un sistema comparativo Las disciplinas marcan el momento en que se efectúa la inversión del eje Político de la individualización. Monumentos: existencia después de muerto Sociedad sin feudalismo: individualización es máxima del lado en que se ejerce la soberanía y en las regiones superiores del poder. Más poder, más privilegios: se marca al individuo. Rituales, discursos, representaciones plásticas. Inmortalizan, ceremonias marcan relaciones de poder. Procesos: Individualización ascendente. En un régimen disciplinario: la individualización descendente. Poder anónimo y funcional: subyugados son más individualizados, por vigilancias
más que por ceremonias, por observaciones más que por relatos conmemorativos, por medidas comparativas.
Full transcript