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DISEÑOS EXPERIMENTALES

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by

Katherine Lopez

on 26 August 2014

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Transcript of DISEÑOS EXPERIMENTALES

DISEÑOS ESPECIFICO EXPERIMENTALES
Diseño Experimental
Estructura de investigación donde se manipula por lo menos una variable, y las unidades son asignadas aleatoriamente a los distintos niveles o categorías de la variable o las variables manipuladas.
Planificación del Diseño Experimental
Preprueba-Posprueba
con un solo grupo
Gracias
Momento de la investigación científica en el que se ponen en práctica las teorías e hipótesis de manera en que se observen los resultados de los mismos.
Experimento es una palabra que proviene del latín y significa 'poner a prueba'.
Posprueba únicamente y Grupo de Control
Ejemplo
90 trabajadores de linea son asignados al azar a 3 condiciones experimentales.
30
Diseños Preexperimentales
Para llevar a cabo un experimento es importante contar con un
diseño experimental
, que establezca, entre otras cosas:
El Objetivo Principal de la experimentación
La Hipótesis a confirmar o rebatir
La Metodología a seguir
Los recursos a utilizar
Los espacios en los que realizar tal experimentación
La manera específica de Interpretar los resultados.

R. L. Solomon describío un diseño que era la mezcla de:
1*
Formulación de la Hipótesis

2*
Selección de las Variables Independiente y Dependientes

3*
Control de las Variables Extrañas

4*
Manipulación de la o las Variables Independientes

5*
Registro de la Variable Dependiente o de Medida

6*
Análisis Estadístico de los Datos

7*
Inferencia de la relación entre la variable independiente y la variable dependiente
Una Sola Medición
EXPERIMENTO
Administrar un estimulo o tratamiento a un grupo después de realizar la medición de una o mas variables observando el nivel del grupo en esas variables
Preprueba-posprueba y Grupo de Control
Diseño de cuatro Grupos de Solomon
De Series Cronológicas Múltiples
Diseños Factoriales
Sirven como estudios exploratorios, a partir de estos no es posible obtener conclusiones seguras.
También como un primer acercamiento al problema de investigación en la realidad.
Sí alguien piensa efectuar un experimento más elaborado y tiene algunas dudas, puede primero hacer un ensayo del experimento mediante un diseño preexperimental.
Se asignan sujetos a los grupos al azar, a estos se les aplica simultáneamente la pre-prueba, y ahí un grupo recibe el tratamiento experimental y el otro no; Grupo de Control.
Por último a los dos grupos se les realiza simultáneamente la pos-prueba.
Manipulación y control de las variables independientes, para ver sus efectos sobre las variables dependientes.
Experimentos Puros
Antes de realizarle el estimulo o tratamiento a un grupo, se le realiza una prueba.
Al final se le vuelve a realizar la medición.
Grupo → Medición → Tratamiento → Medición Final
Se aplica a cualquier diseño que efectué a través del tiempo varias observaciones o mediciones sobre una o más variables
En este diseño se aplica el grupo de control; esto hace que hayan dos tipos de grupos.
Estos grupos presentan dos niveles de la variable independiente:
→Ausencia
→Presencia
La comparación entre las pospruebas de ambos grupos indica si la manipulación dio o no efecto.
Experimentos que manipulan dos o mas variables independientes, e incluyen dos o más niveles de cada una de las variables independientes.
Diseño de pos-prueba únicamente y grupo de control
Diseño de preprueba-posprueba con grupo de control
+
Así se dan 4 grupos: Dos experimentales y Dos Grupos de Control.
Un Grupo Experimental y Un Grupo de Control se les realiza la pre-prueba.
A los 4 grupos se les aplica la pos-prueba.
Simbología
R: Asignación al azar a un grupo

G: Grupo de sujetos (G1 grupo1, G2 grupo2 etc)

X: Estimulo o condición Experimental

0 : Medición de los sujetos de un grupo (prueba, cuestionario, observación etc)
Ejemplo:
RG1 0 X 0
RG1 X 0
RG2 --- 0
EJEMPLO
Contexto: Un investigador desea analizar el efecto de utilizar un DVD didáctico con canciones para enseñar hábitos higiénicos a los niños de 4 y 5 años de edad.
Pregunta: Los vídeos musicalizados son más efectivos para enseñar hábitos higiénicos a niños de 4 y 5 años de edad que otros métodos de enseñanza?

FORMULANDO
RESULTADOS
Se pueden realizar comparaciones entre las pre-pruebas y las pos- pruebas
Es posible tener más de una variable dependiente
Es posible medir las diversas variables dependientes

DIAGRAMA
EJEMPLO:

Al inicio de ciclo escolar el grupo de 1º A se dividirá en cuatro grupos de niños de manera equitativa, para que aprendan a leer y escribir a dos grupos se les enseñará un método en específico y se les darán tareas y actividades especiales, a los otros dos solo se les enseñará lo que viene en la currícula. Antes de iniciar, a uno de los grupos que recibirá tratamiento y a uno de los que no recibirán tratamiento, se les aplicará una prueba diagnóstica, al finalizar el primer semestre de prueba se les realizará un examen a estos mismos dos grupos para saber cuáles son los resultados y avances.
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