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Utilidad de la publicidad

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by

Megías Delgado

on 28 September 2015

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Transcript of Utilidad de la publicidad

2. Marco Teórico
Índice
Validez de la publicidad
como recurso en
Educación Ambiental



1. Introducción
2. Marco Teórico



3. Marco Normativo
4. Necesidades
5. Metodología
6. Resultados
7. Necesidades
8. Conclusiones
9. Propuesta de intervención
5. Metodología
Población

7. Necesidades
6. Resultados
Análisis Cuantitativo
1. Introducción
- Publicidad presente en nuestra vida

- Publicidad de tipo ambiental

- Importancia de los procesos de comunicación

- Cambio de actitudes de los ciudadanos
4. Necesidades
3. Marco Normativo
- Libro Blanco de la Educación Ambiental en España de 15 junio de 1999.
- Estrategia Andaluza de Educación Ambiental.
- DECRETO 200/2007, de julio de Registro Andaluz de Centros de Educación Ambiental.
- Ley 34/1988, de 11 de noviembre, General de Publicidad en su última modificación del 28 de marzo de 2014.
8. Conclusiones
- Contexto planteado y analizado, la publicidad no es válida como recurso
- Alfabetización a nivel publicitaria
- Necesidad de un aprendizaje realizado por los propios alumnos
- No se dispone de espacio dentro de la educación de tipo formal en este ámbito
- La utilización de la publicidad como recurso tiene muchas puertas por abrirse
- Visión del medio ambiente como medio natural
- Principal responsable acciones proambientales y en contra del medio, el hombre
- Obligación de los alumnos a reflexionar
9. Propuesta de intervención
Introducción

Colegio Nuestra Señora de Gádor (Berja)
C.E.I.P. Los Manantiales (Alhaurín de la Torre)
Colegio Sagrado Corazón (Granada)
Instrumentos
Spot publicitarios
- Duración inferior a 3 min.
- Aparecen en televisión
- Se muestra la empresa que se publicita
- Relaciones visibles con el medio ambiente
- Actuales (8 años)
- Presentan problemáticas presentes
en contenidos ambientales (Gutiérrez, 1995).
- Se clasifican según la clasificación de
tipología de spots (Heras, 2012)
Ficha de recogida
de información
personal de los spots
Cuestionario
Procedimiento
Tipo de Análisis
- Análisis bibliográfico
- Análisis personal spots
- Realización del cuestionario por el alumnado
- Extracción y priorización de necesidades
Análisis cualitativo
- Triangulación de datos.
- Triangulado necesidades.
- Muestreo estratificado
- Unidades de muestreo: spots
- Unidades de registro: categorías
- Igualdad de categorías de los instrumentos
- Ficha de recogida de información: cuantitativo
- Cuestionario: cualitativo

Objetivos
Contenidos
Metodología
- Experiencia previa y conocimientos previos
-Expresión crítica personal, actividades de tipo cooperativo y aprender unos de otros
- Competencia lingüística
- Desarrollo integral
- Importancia del proceso
- Papel del educador ambiental: facilitador

Desarrollo de las actividades
Evaluación
Conclusiones
- Proceso
- ¿Qué es lo que más te ha gustado del taller?
- ¿Qué es lo que cambiarías del taller?
- ¿Sigues pensando igual antes de realizar el taller?¿Por qué?
- Necesidad de adquirir productos o servicios
- Revertir la situación de crisis ambiental
- Conciencia crítica
-Alfabetización publicitaria
Gracias por su atención
Medio Ambiente
Educación Ambiental
Publicidad Ambiental
Mario Megías Delgado
2015
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