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ASSESSMENT Y TECNOLOGÍA

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Dra. Yasmine Cruz Rivera

on 10 November 2015

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ASSESSMENT Y TECNOLOGÍA
OBJETIVOS:
1. Analizar el concepto de Assessment o Avalúo.
2. Estudiar estrategias viables a la luz de la tecnología.
3. Hacer acopio de recursos, portales y referencias útiles y prácticas para un assessment efectivo.
Decálogo del Assessment:
1. Ser sistemático y continuo.
2. Proveer evidencias mediante métodos directos e indirectos.
3. Facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
4. Formar parte de todos los programas; así como de los cursos y los prontuarios.
5. Orientar al alumno en cuanto a los criterios de ejecución tanto del programa como del curso.

6. Tomar como piedra angular el Perfil del Estudiante.
7. Establecer objetivos que conlleven competencias medibles.
8. Dirigir un proceso de revisión y cambios para facilitar el aprendizaje y recopilar información.
9. Diseñar una bitácora o portafolio del assessment de cada curso.
10. Planificar actividades del curso cónsonas a los objetivos trazados.

REFERENCIAS:
CONCLUSIONES:
1. El assessment es vital porque todos los que educamos queremos que los alumnos digan de nuestros cursos y programas lo que en una ocasión dijo Isaiah Berlin:
“Quiero estudiar algo de lo que al final pueda saber más que al principio”.


4. Quienes están por razones espúreamente funcionales en contra del assessment, tratan de disminuir su peso en la enseñanza, pero pretenden también sin duda la sumisión al poder incuestionado y no la mera eficacia laboral.
5. El assessment debe seguir algún método expresado en reglas, leyes o principios de validez general para lograr mejorar nuestra Universidad, los programas y los cursos de modo que en conjunto lleven a un mayor aprendizaje.
6. Recordemos que basta un profesor, uno solo para comenzar el mejoramiento de la educación.
7. El assessment es un buen instrumento para ayudar al profesor a ser un “divino impaciente que tiene exceso de ambición intelectual”( José María Pemán ) por llevar a sus alumnos no sólo al encuentro de la sabiduría, sino a la edificación de una filosofía de vida. En otras palabras; con el assessment deliberamos sobre el rumbo a seguir y sobre el punto de partida.

2. El assessment ayuda a que las respuestas puedan convivir con las preguntas, pero nunca las cancelen. Hace del aprendizaje una búsqueda permanente del conocimiento,
3. Ayuda a contagiar nuestra pasión a los estudiantes para que vivan de un modo determinado: con deliberación y conciencia, luchando contra la rutina mimética que todo lo arrastra y nada se pregunta.

Guía para hacer matriz valoración (rúbricas). http://www.eduteka.org/Rubistar.php3

Creating Your Own Rubrics. Una hoja de trabajo básica con preguntas para que usted mismo se las haga cuando elabore una rúbrica.

www.2learn.ca/projects/together/START/rubricc.html.Pérez, Gladys (2004). Estrategias no tradicionales de Assessment (presentación).

Vargas, Ruth. La avaluación en el salón de clases. http://cuhwww.upr.clu.edu/~ideas/Paginas_htm_espanol/avaluacion.pdf

Vera Vélez, Lamberto.(2002). “Assessment y Evaluación en del aprendizaje. Publicaciones Puertorriqueñas. Hato Rey, PR.
Using Rubrics to Promote Thinking and Learning Un artículo de la publicación ASCD - Liderazgo Educativo. www.ascd. org/readingroom/edlead/0002/andrade.html



www.voki.com

www.spreaker.com

Programas para captura de pantalla: Diseñar Tutoriales
Diario reflexivo-------------------------------------MD
Cartas, Anuncios, Correos-----------------------MI
Avatars-------------------------------------------------MI
Podcasts----------------------------------------------MD
Tutoriales---------------------------------------------MI
Debates-----------------------------------------------MD
Hoja de cotejo---------------------------------------MI
Mapas de conceptos------------------------------MD
Portafolio---------------------------------------------MD
Preguntas abiertas---------------------------------MI
Punto más confuso--------------------------------MI
Reacción escrita inmediata----------------------MI
Rúbricas-----------------------------------------------MD
Tirilla cómica-----------------------------------------MD

Los CLICKERS:
Nombre oficial =
Sistema de de audiencia.
El clicker es el disporespuestassitivo principal
del sistema el cual le permite
a la audiencia
proveer retroalimentación.
Beneficios de los clickers: Dallas E. Alston PhD
En el salón de clases:
1. Aumentan participación de los estudiantes.
2. Ofrecen retroalimentación instantánea al profesor.
3. “Despiertan” a los estudiantes.
4. Permiten total participación en la clase.
5. Recopila datos de los estudiantes que se pueden usar para evaluación y avalúo.
6. Reemplazan las hojas de contestación (de “Scantron”) para encuestas y/o los exámenes.



Assessment: Avalúo:¿Por qué?
Aquí, Ahora y Siempre…
*Garantiza el aprendizaje del alumno.
*Protege nuestro esfuerzo.
*Presenta evidencia.

TRABAJO DE BONO: VALOR 10 PUNTOS.
Este trabajo sirve para reforzar tus competencias de redacción y te ayuda como BONO de 10 puntos para mejorar tu nota final. Debes trabajar con el archivo que aparecen a continuación:

http://www.screenr.com/embed/oA07


Propósitos del Assessment (M.S.A 1998)
1. Identificar el conocimiento y las habilidades de
los estudiantes.
2. Asegurar que los atributos personales de cada
profesional sean percibidos por los estudiantes
y desarrollados en estudios avanzados.
3. Colectar, analizar e informar de los hallazgos
obtenidos en las evaluaciones de los procesos
de enseñanza aprendizaje con fines de
perfeccionarlos.
4. Considerar y decidir por varios métodos de
medición los logros académicos y el desarrollo
del personal, los servicios y los programas.

Assessment: Se refiere al proceso
sistemático para recoger evidencia sobre el
grado en que se están logrando las metas y
objetivos de la misión en particular y permite
modificar y dar un seguimiento congruente
con las normas y controles de calidad.

CALENDARIO
TUTORIALES
Una Carta de orientación
Aclarar los procedimientos
de evaluación
Fechas claras y con anticipación:
No improvisar
Baremos o Guias de Corrección
Archivos de audio: MP3
CALENDARIO
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