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Estilos de enseñanza-aprendizaje

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on 8 May 2015

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Características del estilo de enseñanza
productivo-creativo
Actividad: "pista americana o de psicomotricidad"
Estilo reproductivo, mando directo.
Características del estilo de enseñanza
reproductivo-tradicional
Actividad: "pista americana o de psicomotricidad"
Estilo reproductivo. Estilo creativo
Actividad
Actividad:
Estilos de
enseñanza-aprendizaje

Estilos de
enseñanza-aprendizaje
Estilo reproductivo
E. Tradicional
E. Individual
E. Participativo
E. Socializador
Estilo productivo
E. Cognitivo
E. Creativo
Según Sicila, Medina y
Delgado (1996)
Introducción al tema:
Juegos y deportes
Definición
Autores:
¿En que consiste?
Etapas del desarrollo
Desarrollo moral:
- Consideran puntos de vista de otros.
- Flexibilidad, hacen juicios más sutiles.
- Interés por la sexualidad.

Desarrollo intelectual:
- La calidad y cantidad de la memoria es mayor.
- Más dedicación a la hora de reflexionar y buscar la lógica.
- Capacidad de clasificar los objetos por categorías.
- Diferencias realidad de fantasía.
- Comprender mejor conceptos: números, espacio-tiempo, longitud…
Segundo ciclo de primaria

Cuarto curso

Edad: 9 - 10 años

Transición Habilidades motrices básicas

Habilidades motrices específicas
Desarrollo y control motor:
- Niños más fuertes, rápidos y mejor coordinación.
- Grandes cambios en el cuerpo.
- Niñas aumenta grasa, niños disminuye.

Desarrollo social:
- Amistades intimas y posesivas.
- Opiniones son importantes.
- Confrontan opiniones, sentimientos y actitudes.
- Niños con baja autoestima son muy susceptibles a las presiones.
- Más independientes y distantes con los padres.


Desarrollo emocional:
- Desarrollo de su autoconcepto y autoestima.
- Buscan aceptación, la opinión importa.
- Desarrollo personalidad.
Por grupos, deberán completar una pista de obstáculos que el profesor haya preparado previamente.
¿Cómo será explicada
la actividad?
Antes de comenzar, y durante un breve calentamiento de los alumnos, el profesor prepara la pista americana.
Una vez los alumnos hayan calentado, se separará la clase en varios grupos. que se colocarán en fila delante del circuito.
A la señal acordada (el silbato del profesor), el primero de cada fila deberá completar el circuito y volver lo antes posible para que el siguiente pueda continuar.
La actividad termina cuando el ultimo participante haya llegado a su sitio.
Papel del docente / alumno
Profesor: Indicar y explicar la actividad, asegurarse de que todos lo entienden. poner las normas, elegir el material, elegir el momento de inicio.
Alumno: Escuchar, realizar la actividad lo mas acertadamente posible.
¿Cómo será explicada
la actividad?
Rol del profesor/ alumno
Por grupos, deberán completar una pista de obstáculos la cual hayan preparado previamente.
El profesor les pide que elijan a compañeros para formar grupos homogéneos.
Les reparte material diverso y les explica qué es una pista americana. Entre el material se encuentran fotos de pistas americanas, y ejemplos. También les reparte material deportivo a cada grupo.
Les pide que cada grupo monte una parte del circuito y les indica que la pista americana debe de estar montada cuando se le de al play de la musica.
una vez con la pista montada, cada grupo explica como se tiene que hacer su parte.
tras las indicaciones, los grupos completarán el circuito. La actividad termina cuando el ultimo participante llega a la cola de su grupo.
Profesor: Explicar conceptos clave, proponer actividad, proporcionar material.
Alumnos: Dividirse en grupos, trabajar en grupo para decidir como se van a trabajar los materiales, organizar el espacio y gestionar los objetos proporcionados por el profesor.

-
PESTALOZZI
:
defiende el sistema de educación integral,que la engloba en tres aspectos fundamentales:
Autonomía moral, física e intelectual.

-María Montessori
:
Integró la Educación Física como parte en su método con la denominación de Educación Gimnástica-Muscular
-Piaget
:
"El juego es la expresión del pensamiento infantil."
-Incluyó los mecanismos lúdicos en los estilos y formas de pensar durante la infancia.

-Ofrece una manera de
E.F innovadora
.
-Aportan situaciones
motrices novedosas y actividades lúdicas y educativas enriquecedoras
.
-Se pueden practicar en el
medio escolar y los materiales son asequibles.
-Potencia el
desarrollo integral.
-Fomenta la
cooperación, la participación y la educación en valores.
-La
evaluación
es desde cero.
Los juegos:
-
Actividades
con el fin de
recreación
-Implica el respeto por una serie de
reglas.
-Además de proporciona
r entretenimiento y diversión
a los participantes, pueden cumplir con un
rol educativo.

El deporte:
-
Actividad física
donde se respeta un conjunto de
reglas.
-La
diferencia
con los juegos es que, en el ámbito deportivo, siempre existe el
afán competitivo.


Los juegos deportivos:
-Actividades que
combinan
distintas facetas de los
juegos y del deporte,
como el entretenimiento, el desarrollo físico, el estímulo mental y la competencia.




LAURA PONS
ESTEFANÍA PALAO
NURIA MARTÍNEZ
LAURA GARCÍA
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