Loading presentation...

Present Remotely

Send the link below via email or IM

Copy

Present to your audience

Start remote presentation

  • Invited audience members will follow you as you navigate and present
  • People invited to a presentation do not need a Prezi account
  • This link expires 10 minutes after you close the presentation
  • A maximum of 30 users can follow your presentation
  • Learn more about this feature in our knowledge base article

Do you really want to delete this prezi?

Neither you, nor the coeditors you shared it with will be able to recover it again.

DeleteCancel

Elaboración del sílabo UNIFE

No description
by

Monica Escalante

on 16 August 2017

Comments (0)

Please log in to add your comment.

Report abuse

Transcript of Elaboración del sílabo UNIFE

SÍLABO
SUMILLA
METODOLOGÍA
1. Datos generales de la asignatura
2. Sumilla
3. Competencias
3.1 Competencia(s) del perfil de egreso a
la(s) que contribuye la asignatura
3.2 Competencia de la asignatura
4. Contenido temático
5. Metodología
6. Evaluación
7. Bibliografía básica

Datos generales
Estructura del sílabo
Sílabo
CONTENIDO TEMÁTICO
EL SÍLABO

Agosto - 2016
Nelly Aliaga
Rosa María Burga
Mónica Escalante

Es una descripción genérica de la asignatura, mediante una breve presentación de su naturaleza, su propósito y la mención de los grandes temas que constituyen su contenido, refiriéndose al nombre de las unidades didácticas.
SUMILLA
A. Naturaleza de la asignatura
B. Propósito
C. Contenidos
D. Nivel y área
COMPONENTES
a. Teórico-práctica:
saberes conceptuales y
procedimentales.
b. Conceptual:
información teórica (leyes, principios, normas, etc.).
c. Técnico-instrumental:
está relacionada con un conocimiento tecnológico.
d. Instrumental:
instrumento que sirve para la acción y permite lograr capacidades de mayor nivel.
NATURALEZA DE LA ASIGNATURA
Expresa lo que se pretende lograr con la asignatura en relación con el perfil de egreso.
PROPÓSITO
Están organizados en unidades didácticas. Se entiende el contenido como un medio para el desarrollo de capacidades.
CONTENIDOS
NIVEL Y ÁREA
EJEMPLO
COMPETENCIA
“Es una combinación dinámica de habilidades cognitivas, conocimientos y comprensión, habilidades interpersonales, intelectuales y prácticos, valores éticos y actitudes”. (Comisión de la Comunidad Europea)
DEFINICIÓN
“Complejas capacidades integradas, en diversos grados, que la educación debe formar en los individuos para que puedan desempeñarse como sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos de la vida social y personal, sabiendo ver, hacer, actuar y disfrutar convenientemente, evaluando alternativas, eligiendo las estrategias adecuadas y haciéndose cargo de las decisiones tomadas”. (Tuning, 2007)
DEFINICIÓN
CONCEPCIÓN DINÁMICA DE LAS COMPETENCIAS
CONDICIONES
REDACCIÓN DE COMPETENCIAS
EJEMPLO
EJEMPLO
EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación
Full transcript