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PARADIGMA POSITIVISTA VS PARADIGMA INTERPRETATIVO

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by

Miriam Carbonell

on 29 October 2014

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Transcript of PARADIGMA POSITIVISTA VS PARADIGMA INTERPRETATIVO

PARADIGMA
POSITIVISTA

EL CONOCIMIENTO ES INDEPENDIENTE DEL ENTORNO
USO DEL MÉTODO CIENTÍFICO DESCRIPTIVO:
ES REAL LO PERCIBIDO A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS, MEDIBLE Y COMPROBABLE
APRENDIZAJE MEDIANTE LA EXPERIENCIA, NIEGA EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR OTROS MÉTODOS
EL ALUMNO ES UN SUJETO
DESCRIPCIÓN
LEYES
PREVISIÓN
PROBLEMA:
ILUSIONES SENSORIALES
PASIVO
PARADIGMA
INTERPRETATIVO
EL CONOCIMIENTO NO PUEDE DESLIGARSE DEL ENTORNO QUE LO RODEA
ENFOQUE HUMANISTA
LO REAL NO ES SOLO QUE PERCIBIMOS FÍSICAMENTE, SI NO TAMBIÉN LOS ELEMENTOS METAFÍSICOS
APRENDIZAJE MEDIANTE LA EXPERIENCIA, NIEGA EL CONOCIMIENTO ADQUIRIDO POR OTROS MÉTODOS
EL ALUMNO PARTICIPA DE SU PROPIO APRENDIZAJE ADAPTANDO EL CONOCIMIENTO A SU REALIDAD SOCIAL
FILOSOFÍA DE REFERENCIA
EMPIRISTA
EMPIRISTA
COMPARACIÓN ENTRE PARADIGMAS
ENFOQUE
GENERAL
CIENTIFISTA
HUMANISTA
CIENCIAS DE REFERENCIA
NATURALES
INTERPRETATIVA
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA
DESCRIBE, EXPLICA, REGULA, PRESCRIBE E INSTRUMENTALIZA
INTERPRETATIVA, COMPRENSIVA, CONOCIMIENTO IMPLÍCITO
CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA
CIENTIFISTA
HUMANISTA
CONCEPCIÓN DEL APRENDIZAJE
PROBLEMA TÉCNICO
CUESTIÓN DEMOCRÁTICA
OBJETIVOS DE LA ENSEÑANZA
APRENDER A ESTAR. CAPACITACIÓN EN HABILIDADES PARA ROLES LABORALES
APRENDER A APRENDER. REFLEXIÓN Y CULTIVO DE LAS VISIONES PERSONALES
RELACIONES ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA
CLARA SEPARACIÓN ENTRE CONOCIMIENTO TEÓRICO Y ACCIÓN
SITUACIÓN DE COOPERACIÓN Y COMUNICACIÓN
RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
AUTORIDAD, JERARQUÍA. RELACIONES DE UNO A MUCHOS
DE AYUDA INDIVIDUALIZADA
GESTIÓN DE LA CLASE
GRADUACIÓN PARA UNA ACTIVIDAD COLECTIVA. ORGANIZACIÓN FORMAL
INDIVIDUALIZACIÓN. ACCIÓN TUTORIAL. ORGANIZACIÓN INFORMAL
CONCEPCIÓN DEL ALUMNADO
EL ALUMNO ES RECEPTOR, CON LA FUNCIÓN DE ABSORBER LO QUE LE TRANSMITEN
SER SINGULAR CON CAPACIDAD PARA DAR SIGNIFICADO AL APRENDIZAJE Y CONSTRUIR SU PROPIO CONOCIMIENTO
FIGURA DEL PROFESOR
TÉCNICO. TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS
FACILITADOR DEL APRENDIZAJE, PROFESIONAL Y COMPROMETIDO
TRABAJO DEL PROFESOR
INSTRUCCIÓN-APLICACIÓN
TRANSMITE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
FACILITAR INDAGACIÓN, REFLEXIÓN Y ANÁLISIS
PERSPECTIVA METODOLÓGICA
CUANTITATIVA
(EJ. TIPO TEST)
CUALITATIVA (EJ. TRABAJO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MEDIANTE DIFERENTES VÍAS)
AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO
SEGÚN EL GRADO DE EJECUCIÓN
POR INTERÉS Y HETEROGÉNEO
CONCEPCIÓN DEL CURRÍCULUM
CERRADO, FORMAL Y UNA DIFERENCIACIÓN ESTRICTA POR MATERIAS
ABIERTO. PARTICIPACIÓN COMUNIDADES ESCOLARES. PROCESUAL Y CONTINUO
INTERPRETACIÓN DE LOS PARADIGMAS EN LOS CICLOS FORMATIVOS
PARADIGMA POSITIVISTA
PARADIGMA INTERPRETATIVO
ENFOQUE HUMANISTA (FILOSOFIA EMPIRISTA)
INTERPRETACIÓN DE LOS PARADIGMAS EN LA E.S.O.
PARADIGMA POSITIVISTA
P. INTERPRETATIVO
1. DESARROLLAR CAPACIDADES SOCIALES Y ARTÍSTICAS
ENTENDER LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE TODOS LOS INDIVIDUOS
APRENDER Y RESPETAR LOS VALORES COMUNES DE LA SOCIEDAD
DESARROLLAR SU PERSONALIDAD
APRECIAR LA CREACIÓN ARTÍSTICA
OBJETIVOS
2. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
HABILIDADES ORALES Y ESCRITAS
CULTURA E HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO APLICADO A LOS PROBLEMAS Y A LA EXPERIENCIA
APRENDER METODOLOGÍA CIENTÍFICA
4. APRENDER A APRENDER
5. ADQUIRIR DESTREZAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
1. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EJERCER SU PROFESIÓN
OBJETIVOS
2. APRENDER A ESTAR
3. APRENDER Y RESPETAR LOS VALORES COMUNES DE LA SOCIEDAD
4. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
5. ADQUIRIR DESTREZAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
HABILIDADES ORALES Y ESCRITAS
1. DESARROLLAR CAPACIDADES SOCIALES Y ARTÍSTICAS
ENTENDER LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DE TODOS LOS INDIVIDUOS
APRENDER Y RESPETAR LOS VALORES COMUNES DE LA SOCIEDAD
DESARROLLAR SU PERSONALIDAD
APRECIAR LA CREACIÓN ARTÍSTICA
ENFOQUE GENERAL HUMANISTA
2. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
HABILIDADES ORALES Y ESCRITAS
CULTURA E HISTORIA
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS SON NECESARIOS PARA REFLEXIONAR
3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO APLICADO A LOS PROBLEMAS Y A LA EXPERIENCIA
APRENDER METODOLOGÍA CIENTÍFICA
EL CONOCIMIENTO VÁLIDO ES EL CIENTÍFICO
4. APRENDER A APRENDER
5. ADQUIRIR DESTREZAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
5. ADQUIRIR DESTREZAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
SU OBJETIVO ES LA REFLEXIÓN Y EL CULTIVO DE LAS VISIONES PERSONALES
1. ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EJERCER SU PROFESIÓN
DESCRIBE, EXPLICA E INSTRUMENTALIZA PARA UN ÚNICO FIN PROFESIONAL
2. APRENDER A ESTAR
OBTENER CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE TE HABILITEN EN EL MERCADO LABORAL
3. APRENDER Y RESPETAR LOS VALORES COMUNES DE LA SOCIEDAD
LA EDUCACIÓN COMO INVERSIÓN
EN CAPITAL HUMANO
4. ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS BÁSICOS
HABILIDADES ORALES Y ESCRITAS
5. ADQUIRIR DESTREZAS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS
ORGANIZAR CONTENIDOS Y DISEÑAR TAREAS
PARADIGMA MÁS ACERTADO: PARADIGMA INTERPRETATIVO
PARADIGMA MÁS ACERTADO: PARADIGMA POSITIVISTA
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