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CALIFICACIONES EN UNA EDUCACION CON TIC

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david mauricio lozano alonso

on 14 October 2014

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Las 5 Dimensiones que han de dirigir la Educacion
CALIFICACIÓNES EN UNA EDUCACIÓN CON TIC

1. LA EFECTIVIDAD DEL APRENDIZAJE
Se basa en en la interaccion de los medios tecnologicos con los materiales de estudio para desarrollar aptitudes de alto nivel
2. LA SATISFACCION DEL ESTUDIANTE
en este percibe a los alimnos como consumidores y alerta a los proveedores que estan usando el servicio
3. LA SATISFACCION DE LOS PROFESORES
En esta se enfatiza en la necesidad en apoyar mas al profesorado en diferentes niveles academicos
4. LA RELACION ENTRE EL COSTO Y LA EFECTIVIDAD EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
Esta se basa en la relacion monetaria que se recibe entre la institucion educativa y la calidad presentada por los profesores a los estudiantes
5. EL ACCESO ENTENDIDO EN TÉRMINOS DE PROVEER MEDIO APROPIADOS A DIFERENTES PERSONAS
Esta se basa en obtener todos los medioscesarios para tener una buena calidad de educación
Motivos Educativos Para la Evaluacion de la calidad
En esta se expresan las principales razones que inducen y dan sentido a la evolucion de la calidad del uso de las TIC en la educación, en esta se contaran con mecanismos que aporten en la valoracion de la educación presentando calidad y sentido
Claridad en el manejo de las TIC
En esta se propone que hay que tener una idea clara de las herramientas que se van a utilizar de las TIC, ya que todo lo que lo comprende, no es claro y no cumple con unos requisitos de aprovechamiento pedagogico
Para proporcionar un Conocimiento con TIC
las TIC son las herramientas que proporcionan maneras distintas de desarrollo, para llegar y diversificar el cumplimiento presentadas a la sociedad de la informacion
Figura y Rol del Profesor
En esta se explica que el profesor deve ser el proveedor de recursos, facilitador de aprendizaje, gestor de conocimientos,etc, estas son las razones para llegar a un conocimiento detallado de la funcion del profesor con relación a la influencia educativa que ejerce en los alumnos.
Rol del Estudiante
En esta se presenta al estudiante como un alumno autonomo capaz de aprender a aprender en el seno de una sociedad compleja donde el proceso de enseñanza y aprendizaje es centrada en este
Motivos Tecnologicos Para la Evaluacion de la calidad
En esta expresa hasta que punto la propuestas ofrecidas por las TIC son válidas en los contextos educativos formales y en qué condiciones, se precisan los criterios de evaluación que utilizan las TIC para su desarrollo.
Sociedad en torno a la Tecnologia
En esta se describe, que deve haver una mayor presencia de la tecnologia en diferentes campos de la vida y en concreto en la educación, y su facil acceso donde principalmente se genere desarrollo de instrumentos de búsqueda, almacenamiento, consulta,etc.
Desarrollo y calidad de Enseñanza de la Tecnologia
En esta se expresa que la tecnologia la crea un experto que ofrece un producto a la comunidad pero no existe la posibilidad de enseñar su uso, por ello se necesita de un acompañamiento que enseñe procedimientos de uso correcto y ajustado sobre las tecnolgias de la información
El Avance Tecnologico
En esta se estipula que el ritmo actual del proceso de renovación de la tecnología esta situado en un tiempo de 9 meses, donde la educación no estipula la duración de los objetos tecnologicos.
Sociedad Informacional
En estas coinciden en relatar la globalización de la economia y la transformación de las relaciones sociales, de la de cultura y de los valores dominantes en función de las reglas de la economia del mercado, a parte de ello las administraciones educativas son la respuesta a las inversiones efectuadas como indicador de calidad del servicio prestado.
Transformacion de la Sociedad
En este marco social, son los sectores politicos y empresariales los que apuntan las necesidades de formación de los ciudadanos y tambien sus requerimientos básicos, donde se promueve una respuesta del sector educativo en forma de rendicion de cuentas hacia los sectores demandantes.
Caracteristicas del campo Tecnologico
Estas influyen en el contexto educativo donde se mide un proceso y los resultados de las actividades humanas, buscando una rentabilidad inmediata de las acciones desarrolladas, donde en la educación se incluye una formacion flexible con la correspondiente valoración de su efectividad.
Impartir formacion
En esta se expresa unas ofertas formativas donde las instituciones educativas esten compitiendo por atraer a los estudiantes donde se presente la calidad como caracteristica importante
Motivos Socioculturales para una Evaluacion de calidad
En esta expresa que la misma sociedad requiera instrumentos de evaluacion y control del uso de las TIC para valorar su uso racional y su efectividad en el ambito educativo
Formalismo
En esta se expresa la capacidad de las personas para planificar sus acciones y en la capacidad de identificar y diferenciar los deseos, intenciones y las acciones
Interactividad
En esta se describe que las TIC llevan una relación con la informacion, donde hay una interaccion con el usuario, para realizar cualquier tipo de accion en la red
Dinamismo
Las TIC transmiten información dinamica que se transforma en un tiempo, lo que permite simular fenomenos, sucesos, situaciones y actividades.
Multimedia
En esta las TIC ofrecen la posibilidad de combinar diferentes sistemas simbolicos para presentar la información y de transitar sin mayores obstaculos de uno a otro
Hipermedia
En esta la información debe tener una organización, flexibilidad, y adaptación a las necesidades de aprendizaje del alumno para mejorar la comprensión de la información
Las caracteristicas de las Tecnologias de la informacion y la comunicación
Foros Virtuales
La importancia
En esta se genera una comunicación de dos individuos donde promueven una construcción de conocimiento profesional compartido
Caracteristicas
En esta se plantea analizar y valorar la potencialidad de diversos modelos de analisis de la institución educativa, donde el fin sea investigar el proceso de construcción de conocimiento de los participantes.
Qu aspectos deve tener
Deve tener lo sigueinte
Compartir y comparar la información
Descubrir y explorar la disonancia o incosistencia entre ideas
Negociar el significado
Intentar la elaboracion del sintesis o modificar el conocimiento
Expresar acuerdos, declaraciónes y aplicaciones relativas a los significados construidos
Por que son Importantes
Son importantes en la medida de que se puede diferenciar el desempeño de uno o de otro, en desacuerdos y en consiguiente de las negociaciónes de significados compartidos para obtener un tipo de conocimiento.
INTERACTIVIDAD PEDAGOGICA
Se expresa una interactividad pedagogia utilizada para la incidencia del diseño instruccional que guie el proceso de enseñanza y aprendizaje en el entorno, y a travez de ella en los procesos y los mecanismos de la influencia educativa
INTERACTIVIDAD TECNOLOGICA
En esta se basa la incidencia de las herramientas tecnologicas presentes en el entorno, y a travez de ella en los procesos y mecanismos de influencia educativa que el profesor pueda utilizar
LA RELACION ENTRE ESTAS
En esta los profesores y alumnos
desarrollan propuestas de trabajo virtual
de caracter esencialmente colaborativo,
apoyandose unicamente de herramientas tecnologicas
de proposito general para obtener un
conocimiento y aprendizaje en el aula
INTERACTIVIDAD TECNOLOGICA POTENCIAL
La accesibilidad, fiabilidad, facilidad de uso de las herramientas TIC presentes en el entorno
Las herramientas de apoyo al diseño o realizacion de actividades de enseñanza-aprendizaje disponibles en el entorno
INTERACTIVIDAD PEDAGOGICA POTENCIAL
Las caracteristicas de los materiales en que se apoya la presentación de los contenidos
Los recursos didacticos de apoyo previstos en el diseño instruccional previsto
Las actividades de enseñanza y aprendizaje previstas en el diseño instruccional propuesto; Funciones, tipos de tarea, papel del profesor y los alumnos
INTERACTIVIDAD TECNOLOGICA REAL
El uso efectivo realizado por el profesor y alumnos de las herramientas de presentacion, busqueda y acceso a la información disponible en el entorno, y de los materiales utilizados para la presentación de la información
El uso efectivo realizado por el profesor y alumnos de las herramientas de apoyo al diseño o realizacion de actividades de enseñanza-aprendizaje disponibles en el entorno
INTERACTIVIDAD PEDAGOGICA REAL
Las actividades de enseñanza y aprendizaje efectivamente desarrolladas por el profesor y alumnos a lo largo de la secuencia didactica
La secuencia e interrelación de las actividades de enseñanza y aprendizaje desarrolladas a lo largo de la secuencia didáctica
El uso efectivo por parte del profesor y alumnos de los materiales utilizados para la presentación de contenidos.
CONCLUSIONES
En este trabajo se pueden aclarar los diferentes metodos de calificacion en una educacion con herramientas TIC, en el cual aportan conocimiento y aprendizaje tanto al maestro como en el alumno, teniendo mas informacion enriquecedora en el ambiente escolar para apoyar a la formacion del individuo en todos sus aspectos de la vida.

Evaluating the Effectiveness
of Technology in Our Schools

Aspectos principales que aborda la lectura
Efectos de las TIC en la Escuela
Diferencias y Semejanzas entre lecturas
Este articulo aborda los siguientes aspectos:
Se enfoca en las actividades que se deven tener en cuenta para evaluar el impacto de la tecnologia y el desarrollo de estrategias para integrarlos en un espacio estudiantil.
Proporciona información y sus respectivas recomendaciones sobre la evaluación de las aplicaciones tecnológicas para mejorar la enseñanza , el aprendizaje y sus logros en la vida estudiantil .
■ Enseñar , ejercitar y practicar el uso de contenidos digitales cada vez más sofisticados .
■ Para diseñar simulaciones y experiencias del mundo real para el desarrollo cognitivo, como herramienta de extención del aprendizaje .
■ Para facilitar el acceso a una gran cantidad de información y comunicacion a través de la Internet y otras tecnologías de la información relacionadas.
■ Como una herramienta de productividad de aplicaciones para resolver problemas y
producir productos sofisticados.

La similitud que tienen estas dos lecturas es en la cual se preocupa por mejorar la calidad de la educacion y de evaluacion de competencias, y de como afecta, mejora y agiliza una educacion con herramientas TIC,
Las diferencias entre las dos lecturas es que una esta enfocada en las herramientas utilizadas por parte de estudiante, y la otra lectura esta mas contextualizada en las herramientas proporcinadas por el estado hacia la educacion en general, ademas se enfoca mas en la utilizacion de los elementos tecnologicos por parte del profesor y de como este los utiliza en el espacio estudiantil.
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